Kế hoạch bài dạy Địa lí 7 - Tiết 13, Bài: Ô nhiễm môi trường đới ôn hòa - Năm học 2021-2022

Ngày soạn:24/10/2021 TÊN BÀI DẠY: Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HÒA Môn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ; Lớp: 7 Thời gian thực hiện: (1 tiết,tiết 13) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Yêu cầu cần đạt : - Phân tích hiện trạng và giải thích nguyên nhân gây ra ô nhiễm nước và không khí ở đới ôn hòa, từ đó đề xuất những giải pháp nhằm hạn chế ô nhiễm môi trường ở đới ôn hòa - Đánh giá được hậu quả của ô nhiễm môi trường không khí và nước gây ra cho thiên nhiên và con người không chỉ ở đới ôn hòa mà còn cả ở toàn thế giới. 2. Năng lực * Năng lực chung - Năng lực giao tiếp và hợp tác: rèn luyện kĩ năng hoạt động nhóm, thu thập thông tin ngoài xã hội, thông tin thực tế * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: + Kĩ năng tổng hợp, vận dụng các kiến thức liên môn vào giải quyết vấn đề + Kĩ năng phân tích thông tin từ ảnh địa lí, rèn luyện tư duy, tổng hợp. + Rèn luyện tốt khả năng tư duy logic, khả năng tái hiện những tri thức đã học để tìm kiến thức mới. + Kĩ năng tính toán và vẽ biểu đồ. 3. Phẩm chất - Chăm chỉ: thái độ nghiêm túc học tập tốt tất cả các môn học, yêu thích, say mê tìm hiểu kiến thức của nhiều môn học qua các kênh thông tin khác nhau. - Trách nhiệm: ủng hộ các biện pháp bảo vệ môi trường. Phản đối và không có những hành động tiêu cực làm ảnh hưởng xấu tới môi trường. Ủng hộ Nghị định thư Kyoto II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Máy tính - Giáo án, phiếu học tập - Tài liệu về thực trạng ô nhiễm môi trường đới ôn hòa, trên thế giới, Việt Nam. Tài liệu các nội dung kiến thức liên môn đến bài dạy. - Đồ dùng học tập. - Tìm hiểu về vấn đề ô nhiễm môi trường ở đới ôn hòa. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động: Mở đầu a) Mục đích: - Gây hứng thú cho HS, tăng tính tập trung và định hướng nội dung hình thành kiến thức mới. b) Nội dung: c) Sản phẩm: Hs trả lời được 2 câu hỏi + HS đặt tên cho bức hình. Nội dung: ô nhiễm môi trường + Hoa Kì là quốc gia phát triển nhất thế giới và cũng có lượng khí thải nhiều nhất. d) Cách thực hiện: - GV dẫn dắt vào bài bằng những câu hỏi sau: Câu 1: Quan sát bức hình sau và đặt tên cho bức hình? Từ đó dự đoán nội dung bài học ngày hôm nay? Câu 2: Em có suy nghĩ gì khi quan sát những bức hình dưới đây về ô nhiễm môi trường của Hoa Kì? Một chiếc xe bị vứt đi nằm ở Vịnh Những nhà máy thải khói lên trời Jamaica, New York năm 1973. Dù EPA có trong những năm 1970, gây tình trạng những quy định nghiêm ngặt về rác thải ô nhiễm nghiêm trọng. Nhà máy này nhưng thời điểm đó, nhiều phương tiện vẫn chuyên đốt các loại ác quy đã qua sử bị vứt bỏ một cách bừa bãi. dụng Núi rác khổng lồ phía trước Tháp đôi Nước biển xung quanh nơi đặt Trung tâm Thương mại Thế giới, công Tượng nữ thần tự do nổi váng dầu. trình bị khủng bố đánh sập ngày 11/9/2001. - GV vào bài: Việc phát triển các ngành công nghiệp giúp Hoa Kì tạo ra khối lượng hàng hóa lớn, nhưng đồng nghĩa với việc đưa môi trường tự nhiên nhất là không khí và nước nơi đây đem ra đấu giá ngược bởi những lượng khí thải và rác thải chưa qua xử lí thải ra môi trường. Vậy theo em, Hoa Kì và các nước ở đới ôn hòa có nên ngừng việc xả thải ra môi trường tự nhiên không? Đề trả lời cho câu hỏi trên, cô và các em sẽ cùng nhau đi tìm hiểu nội dung bài hôm nay . 2. Hoạt động: Hình thành kiến thức mới 2.1. Hoạt động 1: Tìm hiểu về môi trường đới ôn hòa (20 phút) a) Mục đích: - Phân tích hiện trạng và giải thích nguyên nhân gây ra ô nhiễm nước và không khí ở đới ôn hòa. - Đề xuất những giải pháp nhằm hạn chế ô nhiễm môi trường ở đới ôn hòa - Chỉ ra được tầm ảnh hưởng của Nghị định Ki-ô-tô trong việc chung tay bảo vệ môi trường. b) Nội dung: c) Sản phẩm: 1. Ô nhiễm không khí: - Hiện trạng: Bầu khí quyển bị ô nhiễm nặng nề. - Nguyên nhân: Khói bụi từ các nhà máy và phương tiện giao thông thải vào khí quyển. - Hậu quả: + Tạo nên những trận mưa axít, tăng hiệu ứng nhà kính, khiến cho Trái Đất nóng lên, khí hậu toàn cầu biến đổi, băng ở hai cực tan chảy, mực nước đại dương dâng cao, Khí thải còn làm thủng tầng ôzôn. 2. Ô nhiễm nước. - Hiện trạng: Các nguồn nước bị ô nhiễm gồm: nước sông, nước biển, nước ngầm. - Nguyên nhân : + Nước thải công nghiệp , tàu bè , sinh hoạt .. + Sự cố tàu chở dầu . + Dư lượng phân bón , thuốc hóa học trong nông nghiệp . - Hậu quả : + Khan hiếm nước sạch + Chết sinh vật dưới nước + Gây bệnh ngoài da d) Cách thực hiện: ✔ Nhiệm vụ 1: Giáo viên nêu vấn đề Bước 1: GV cho HS quan sát 2 bức ảnh sau Điểm giống nhau giữa 2 bức tranh là gì? Bước 2: GV tiếp tục cho HS quan sát những bức ảnh tiếp theo Những bức ảnh dưới đây phản ánh vấn đề nào đang diễn ra ở các nước đới ôn hòa? Bước 3: HS suy nghĩ và trả lời các câu hỏi của GV ✔ Nhiệm vụ 2: Phân tích hiện trạng, nguyên nhân, hậu quả và giải pháp nhằm hạn chế ô nhiễm không khí và nước ở đới ôn hòa. Bước 1: GV chia lớp làm 4 nhóm - Nhóm 1,3: Tìm hiểu hiện trạng, nguyên nhân, hậu quả và giải pháp nhằm hạn chế ô nhiễm không khí ở đới ôn hòa. - Nhóm 2,4: Tìm hiểu hiện trạng, nguyên nhân, hậu quả và giải pháp nhằm hạn chế ô nhiễm nước ở đới ôn hòa. ( Lưu ý: các nhóm thể hiện nội dung bằng sơ đồ tư duy. Vẽ trên khổ giấy A2 giáo viên phát) Bước 2: Các nhóm tiến hành thảo luận và hoàn thiện sản phẩm Bước 3: GV chọn 2 nhóm đại diện lên trình bày. 2 nhóm còn lại đối chiếu, nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn. - GV sử dụng kĩ thuật 3 lần 3 yêu cầu nhóm nhận xét đưa ra 3 ý kiến về bài thuyết trình của nhóm bạn: + Nêu ra 3 điểm tốt trong bài thuyết trình của nhóm bạn. + Nêu ra 3 điểm chưa tốt trong bài thuyết trình của nhóm bạn. + Nêu ra 3 đề nghị/ đề xuất/ kiến nghị đến nhóm bạn. Hoặc 3 câu hỏi yêu cầu nhóm bạn cần làm rõ Bước 4: GV chuẩn xác kiến thức bằng sơ đồ học sinh. GV vẽ nhanh lên bảng và yêu cầu HS vẽ lại vào vở theo sở thích của mình, song vẫn phải đảm bảo đúng và đủ nội dung. ✔ Nhiệm vụ 3: GV cùng HS giải quyết câu hỏi phần khởi động và 1 số vấn đề các nhóm quan tâm Câu 1: Như các em đã thấy, ô nhiễm môi trường đã khiến các nước ở đới ôn hòa phải nhận lại những hậu quả nặng nề. Vậy theo em, Hoa Kì và các nước ở đới ôn hòa có nên ngừng việc xả thải ra môi trường tự nhiên không? + Phân tích: Sẽ có 2 luồng trái chiều. Đồng ý xả thải và ngừng xả thải + GV chọn ra 2 bạn đứng lên tranh luận và phản biện ý kiến của mình. GV rút ra kết luận: Để phát triển toàn diện nền kinh tế 1 cách bền vững, các nước ở đới ôn hòa trước hết phải xem xét, xử lí chất thải trước khi thải ra môi trường. Để làm được việc này bên cạnh việc thực hiện thì quy trình giám sát và đưa ra những chế tài đã được các nước đới ôn hòa thực hiện thông qua việc kí kết nghị định Ki-ô-tô nhằm cắt giảm lượng khí thải ở các quốc gia. Câu 2: Hoàn thành bài tập số 2/ SGK – trang 58. Bước 1: GV giao nhiệm vụ - GV phát phiếu học tập đến từng HS. - GV yêu cầu HS hoàn thiện phiếu học tập đã giao + GV hướng dẫn HS cách vẽ biểu đồ cột ( Lưu ý: Học sinh đã được học cách vẽ biểu đồ cột ở bộ môn Toán nên GV không nên mất nhiều thời gian ở khâu này) + GV hướng dẫn HS cách tính tổng lượng khí thải.