Giáo án Hoạt động trải nghiệm Lớp 7 - Tuần 16 - Năm học 2019-2020 - Trường PTDTBT THCS Tà Mung

Tuần 16 Ngày : 27/11/2019(7A2) Ngày : 28/11/2019(7A3) Ngày : 29/11/2019(7A1) Tiết: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO: PHÒNG CHỐNG TIẾNG ỒN TRONG TRƯỜNG HỌC,NƠI CÔNG CỘNG I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - HS huy động được các kiến thức về đặc điểm của môi trường truyền âm, vật liệu cách âm, phản xạ âm vào giải thích các hiện tượng về âm thanh và ô nhiễm tiếng ồn. 2. Kỹ năng: - HS xây dựng được các phương án phòng chống tiếng ồn cho trường học; trình bày báo cáo quá trình thực hiện cũng như sản phẩm một cách sáng tạo và khoa học. 3. Thái độ: Hs có ý thức học tập đúng đắn 4. Năng lực- phẩm chất: a) Năng lực HS có năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác b) Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II. CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Thời gian thực hiện: sau bài 15, Gv giao nhiệm vụ cho HS - Thiết bị: + SGK vật lý lớp 7. + bút viết, giấy A4, A0 . + Máy tính có kết nối Internet, máy ảnh, máy ghi âm , may quay. - Hình thức hoạt động: Làm việc theo nhóm 3-5 người 2. Học sinh: SGK, sách TNST, dụng cụ học tập... III. CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH: Hoạt động của GV Hoạt động của HS GV chia nhóm và giao nhiệm vụ 1. HS nhận nhiệm vụ - Mỗi nhóm từ 3-5 học sinh, HS tự bầu nhóm trưởng. - Nhiệm vụ của từng nhóm: tìm kiếm thông tin theo các cụm từ khóa sau: + Phòng, chống tiếng ồn + Các loại vật liệu cách âm. + Thế nào là ô nhiễm tiếng ồn? + Tác hại của ô nhiễm tiếng ồn đối với sức khỏe và đời sống. + Các cách phòng chống ô nhiễm tiếng ồn. - Thiết kế phương án phòng chống tiếng ồn cho trường học, bệnh viện.... Định hướng học sinh tìm kiếm thông tin - Gợi ý học sinh tìm kiếm thông tin, đặt ra môt số câu hỏi liên quan. 2. Tìm kiếm thông tin. - Học sinh tìm kiếm thu thập thông tin theo chủ đề. +Thông tin từ SGK vật lý 7 + Thông tin từ các nguồn khác trên Internet. Hướng dẫn các nhóm xử lí thông tin. - Kiểm tra nội dung tìm kiếm của các nhóm - Hướng dẫn các nhóm sử lí thông tin tìm kiếm được thành sơ đồ tư duy, trình bày trên giấy A4 3.Xử lí thông tin - Nhóm trưởng yêu cầu các thành viên trong nhóm trình bày kết quả tìm kiếm được theo sự phân công. - Cả nhóm thống nhất lựa chọn thông tin tìm kiếm được bằng sơ đồ tư duy. GV hỗ trợ HS lên ý tưởng và lựa chọn phương án phòng chống tiếng ồn. - Họp nhóm để thống nhất ý tưởng chung cho các nhóm. - Mỗi cá nhân đưa ra 3 ý tưởng thiết kế phương án về phòng chống tiếng ồn cho trường học. - Cả nhóm tổng hợp và thống nhất lựa chọn một phương án, trong đó nêu rõ: tiếng ồn được lựa chọn, loại vật liệu được sử dụng, bản thiết kế cách lắp đặt vật liệu,. . - cả nhóm thảo luận và lựa chọn phương án thiết kế, lắp đặt vật liệu tối ưu nhất. - Hoàn thành bản vẽ thiết kế phương án ra giấy A0. 4. Thống nhất ý tưởng và lựa chọn phương án phòng chống tiếng ồn . - Yêu cầu mỗi HS đưa ra 3 phương án phòng chống tiến ồn cho trường học được thể hiện bằng hình vẽ trên giấy, nộp lại cho nhóm trưởng hoặc thư ký. - YCHS thảo luận tự do, dân chủ để đưa ra phương án thiết kế cho việc phòng chống tiếng ồn cho trường học phù hợp nhất. PHIẾU TÌM KIẾM VÀ THU THẬP THÔNG TIN TRÊN INTERNET Người tìm kiếm ...................................................Ngày tìm kiếm.................................. Từ khóa Nội dung tìm kiếm được liên quan đến từ khóa Thế nào là ô nhiễm tiếng ồn Phòng, chống tiếng ồn Vật liệu cách âm Tác hại của ô nhiễm tiếng ồn đối với sức khỏe và đời sống. PHIẾU BÁO CÁO KẾT QUẢ TÌM KIẾM THÔNG TIN TRONG ĐỜI SỐNG Nhóm thực hiện:..Ngày thực hiện:. Địa điểm khảo sát Nội dung khảo sát Kết quả khảo sát Trường học Khoảng thời gian có ô nhiễm tiếng ồn Mức độ ô nhiễm tiếng ồn và ảnh hưởng của nó đến hoạt động dạy và học Các biện pháp phòng chống tiếng ồn đã được sử dụng