Kế hoạch bài giảng Ngữ văn 11: Đây thôn vĩ dạ

Kế hoạch bài giảng ĐÂY THÔN VĨ DẠ (Chương trình Ngữ Văn lớp 11) Sinh viên Lê Thị Hồng Thơm Tên bài dạy Tiết 87, Đây thôn Vĩ Dạ Chương trình Ngữ văn lớp 11, tập hai Mục tiêu bài dạy: Kiến thức Kỹ năng Thái độ - Hiểu được bức tranh phong cảnh và tâm cảnh, nỗi buồn cô đơn của Hàn Mặc Tử trong mối tình vô vọng. Tình yêu thiên nhiên và con người xứ Huế của thi nhân. - Biết cách phân tích, cảm thụ thể loại thơ - Yêu mến và trân trọng những đóng góp của Hàn Mặc Tử trong phong trào thơ Mới. Yêu cầu về kiến thức của học sinh 1. Kiến thức về CNTT: HS biết vi tính căn bản, sử dụng được chương trình MS Word hoặc MS PowerPoint; biết thao tác lên mạng tìm kiếm thông tin, lưu trữ những thông tin đó để minh hoạ cho bài học, sử dụng thành thạo bảng tương tác. 2. Kiến thức chung về môn học: HS biết cách xác định đặc trưng thể loại, cảm thụ và phân tích các vấn đề trong một tác phẩm văn học, đặc biệt là thể loại. Yêu cầu về trang thiết bị dạy học 1. Trang thiết bị/Đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT: a. Phần cứng: Máy tính, máy chiếu projector, máy chiếu vật thể, bảng và bút tương tác. b. Phần mềm: MS Word, MS PowerPoint, iMindMaps, Activspire, Movie Maker 2. Những trang thiết bị khác/Những đồ dùng dạy học khác: Bảng đen, phòng học có bàn ghế rời (có thể dễ dàng di chuyển theo nhóm); giấy A0 Chuẩn bị việc giảng dạy 1. Phần chuẩn bị của Giáo viên: Tìm và nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án, thiết kế bài giảng trên phần mềm trình chiếu MS PowerPoint, cài đặt phần mềm eMindMaps, phần mềm Activspire (đặc biệt chú ý định vị bút trên bảng tương tác. 2. Phần chuẩn bị của Học sinh: Soạn bài theo hướng dẫn của Sách giáo khoa, sưu tầm hình ảnh, những bài thơ của Hàn Mặc Tử Kế hoạch giảng dạy 1. Dẫn nhập Tiết trước các em đã được học về một tác gia lớn của nền văn học Việt Nam hiện đại là Xuân Diệu. Nếu Xuân Diệu góp vào Thơ mới một tiếng thơ rạo rực, cháy bỏng yêu đương thì Hàn Mặc Tử lại mở ra một thế giới lung linh, kỳ ảo với những cung tình u uẩn. Tuy cuộc nhân duyên giữa thi sĩ tào hoa này với Thơ mới chỉ vỏn vẹn 9 năm nhưng cũng đủ để hồn thơ ấy thăng hoa thành một ngôi sao sáng trên thi đàn dân tộc. Tiết học hôm nay, cô trò chúng ta sẽ cùng nhau khám phá thế giới thơ của Hàn Mặc Tử qua bài Đây thôn Vĩ Dạ . 2. Thân bài * Hoạt động 1: Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm - Qua phương pháp gợi mở, vấn đáp, giáo viên giúp học sinh xác định được đặc trưng thể loại và tác giả Hàn Mặc Tử. - Tiếp tục sử dụng phương pháp gợi mở, vấn đáp (kết hợp trình chiếu PowerPoint ), giáo viên định hướng cho học sinh tìm hiểu về hoàn cảnh sáng tác bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ. * Hoạt động 2: Đọc – hiểu văn bản - GV sử dụng hyperlink để trình chiếu video ngâm thơ bài Đây thôn Vĩ Dạ cho HS nghe. - Thông qua trình chiếu hình ảnh, kèm theo các câu hỏi phát vấn, GV gợi mở giúp HS tìm hiểu về bức tranh thiên nhiên thôn Vĩ và bức tranh tâm trạng của thi nhân. - GV định hướng, hướng dẫn HS thảo luận nhóm ở phần cuối bài thơ để toát lên toàn nội dung, nỗi niềm gửi gắm của thi nhân qua bài thơ (HS ghi nội dung ra giấy A0 để báo cáo sản phẩm). Sau đó, sử dụng máy chiếu vật thể để chiếu những bài thảo luận của các nhóm. 3. Củng cố kiến thức và kết thúc bài - GV sử dụng phần mềm mindmap trên bảng tương tác để HS có thể tổng kết nội dung, thao tác trực tiếp trên bảng tương tác. - GV trình chiếu cho HS nghe bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ được phổ nhạc. - Tổ chức cho HS tham gia trò chơi lật miếng ghép tìm tranh. Mở rộng thêm kiến thức Tìm hiểu thêm một số bài thơ của Hàn Mặc Tử Tham khảo về Hàn Mặc Tử qua các trang web: khoavanhoc.edu.vn, nhathovietnam.com, hanmactu.com... Nguồn tài liệu tham khảo Hàn Mặc Tử, thi nhân của đau thương và bất hạnh – thivien.net. Tranh ảnh, clip, file âm thanh liên quan tới nội dung bài học Các trang web liên quan: Wikipedia.org, khoavanhoc.edu.vn, nhathovietnam.com... Lợi ích của việc ứng dụng CNTT cho bài dạy này CNTT đã hỗ trợ đắc lực trong bài học này. Nó đã giảm bớt thời gian và sự lủng củng khi phải sử dụng bảng phụ và bảng ghim. Đồng thời, CNTT giúp học sinh theo dõi bài tốt hơn và tăng thêm hứng thú, sự cuốn hút với nội dung bài dạy, tăng khả năng khắc sâu. Đặc biệt, học sinh được tương tác với bảng, làm việc với CNTT, HS chủ động nắm bắt kiến thức và hiểu sâu sắc hơn về tác giả và nội dung tư tưởng tác phẩm.