Kế hoạch bài dạy Ngữ Văn 6 Sách Cánh diều - Tuần 34, Tiết 138: Luyện tập Trình bày ý kiến về 1 hiện tượng trong đời sống - Năm học 2021-2022

Ngày soạn :8/5/2022 Tiết : 138 ; Luyện tập TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG TRONG ĐỜI SỐNG I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức: - Xác định được ý kiến, trình bày quan điểm, suy nghĩ của bản thân trước một hiện tượng trong đời sống. - Trình bày ý kiến, quan điểm, suy nghĩ của bản thân về một hiện tượng trong đời sống. - Biết lắng nghe các ý kiến nhận xét, phản hồi từ phía người nghe; - Biết chú ý lắng nghe để nắm đầy đủ, chính xác các ý tưởng của người nói; tham gia trao đổi tích cực về vấn đề được trình bày. 2. Về năng lực: - Biết cách nói và nghe phù hợp, sử dụng các lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục. 3. Về phẩm chất: - Yêu quý, trân trọng những giá trị tốt đẹp trong cuộc sống. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV. - Máy chiếu, máy tính. - Phiếu đánh giá theo tiêu chí HĐ nói III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Hoạt động 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: HS kết nối kiến thức của cuộc sống vào bài học trong cuộc sống. b) Tổ chứcthực hiện: 2. Hoạt động hình thành kiến thức: TRƯỚC KHI NÓI Tổ chức thực hiện Sản phẩm * Chuyển giao nhiệm vụ (GV) 1. Chuẩn bị bài nói và các bước tiến hành ? Các bước để hoàn thành một bài nói? * Trước khi nói ? Mục đích nói của bài nói là gì? + Lựa chọn đề tài, nội dung ? Những người nghe là ai? nói; + Tìm ý, lập ý cho bài nói; ? Phát phiếu học tập cho HS? + Chỉnh sửa bài nói; * Thực hiện nhiệm vụ + Tập luyện. - HS suy nghĩ câu hỏi của GV, hoàn thành - Xác định vấn đề nghị luận: phiếu học tập Nhiều người cho rằng nên có các con vật nuôi trong nhà, - Dự kiến KK: HS không trả lời được câu em có ý kiến gì về vấn đề hỏi. này. - Tháo gỡ KK: GV đặt câu hỏi phụ. - Xác định mục đích nói và ? Em sẽ nói về nội dung gì? người nghe (SGK). * Thảo luận, báo cáo - Khi nói phải bám sát mục - HS trả lời câu hỏi của GV. đích (nội dung) nói và đối tượng nghe để bài nói không - HS hoàn thành, trình bày phiếu học tập đi chệch hướng. * Kết luận, nhận định (GV) 2. Tập luyện GV: Nhận xét câu trả lời của HS và chốt - HS nói một mình trước mục đích nói, chuyển dẫn sang mục b. gương. - HS nói tập nói trước nhóm/tổ. TRÌNH BÀY NÓI Mục tiêu: - Luyện kĩ năng nói cho HS - Giúp HS nói có đúng nội dung giao tiếp và biết một số kĩ năng nói trước đám đông. Nội dung: GV yêu cầu : - HS nói theo dàn ý có sẵn ở tiết HĐ viết & nhận xét HĐ nói của bạn. Tổ chức thực hiện Sản phẩm * Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - HS nói trước lớp - Yêu cầu HS nói theo dàn ý của HĐ viết - Trình chiếu phiếu đánh giá nói theo các tiêu chí và - Yêu cầu nói: yêu cầu HS đọc. + Nói đúng mục đích * Thực hiện nhiệm vụ (bàn luận về ý kiến: Nên có các con vật - HS xem lại dàn ý của HĐ viết nuôi trong nhà) - GV hướng dẫn HS nói theo phiếu tiêu chí + Nội dung nói có * Thảo luận, báo cáo mở đầu, có kết thúc - HS nói (4 – 5 phút). hợp lí. - GV hướng dẫn HS nói + Nói to, rõ ràng, truyền cảm. * Kết luận, nhận định (GV) + Điệu bộ, cử chỉ, - Nhận xét HĐ của HS và chuyển dẫn sang mục sau. nét mặt, ánh mắt phù hợp. TRAO ĐỔI VỀ BÀI NÓI Mục tiêu: Giúp HS - Biết nhận xét, đánh giá về HĐ nói của nhau dựa trên phiếu đánh giá tiêu chí. Nội dung: - GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HĐ nói dựa trên các tiêu chí. - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm và trình bày kết quả. Tổ chức thực hiện Sản phẩm * Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Trình chiếu phiếu đánh giá HĐ nói theo các tiêu chí. - Nhận xét chéo của HS với - Yêu cầu HS đánh giá nhau dựa trên * Thực hiện nhiệm vụ phiếu đánh giá GV: Hướng dẫn HS nhận xét, đánh giá HĐ nói của bạn tiêu chí. theo phiếu tiêu chí. - Nhận xét của HS ghi nhận xét, đánh giá HĐ nói của bạn ra giấy. HS * Thảo luận, báo cáo - GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá. - HS nhận xét, đánh giá HĐ nói của bạn theo phiếu đánh giá các tiêu chí nói. * Kết luận, nhận định - GV nhận xét HĐ nói của HS, nhận xét nhận xét của HS và kết nối sang hoạt động sau. 3. Luyện tập a) Mục tiêu: Giúp các em vận dụng các kĩ năng nói và nghe vào giải quyết một tình huống, hiện tượng trong đời sống. b) Tổ chứcthực hiện * Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao tình huống cho HS Tình huống: “Em rất thích nuôi chó con, nhưng bố em không đồng ý; vậy em hãy đưa ra những lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục bố em thay đổi ý kiến để đồng ý cho em nuôi chó con” * Thực hiện nhiệm vụ - HS tiếp nhận nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS. * Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm của mình. - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá và bổ sung cho bài của bạn (nếu cần). * Kết luận, nhận định: GV nhận xét bài làm của HS. 4. Củng cố, mở rộng a) Mục tiêu: Củng cố và mở rộng kiến thức nội dung của bài học cho HS b) Tổ chứcthực hiện * Chuyển giao nhiệm vụ: ? Em hãy sắp xếp các bước theo thứ tự, điều cần thực hiện trước khi trình bày một bài nói: + Tìm ý, lập ý cho bài nói; + Tập luyện. + Lựa chọn đề tài, nội dung nói; + Chỉnh sửa bài nói; * Thực hiện nhiệm vụ - HS thực hiện nhiệm vụ. * Báo cáo, thảo luận - HS sắp xếp các bước cần làm để có một bài nói hoàn chỉnh, thuyết phục. * Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm bài của HS, nhắc nhở những HS chưa tích cực trong học tập. - Dặn dò HS những nội dung cần học ở nhà và chuẩn bị cho bài học sau. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp Công cụ đánh giá Ghi chú đánh giá - Hình thức hỏi – - Phù hợp với mục tiêu, nội - Báo cáo thực hiện đáp; dung; công việc; - Hình thức nói – - Hấp dẫn, sinh động; - Phiếu học tập; nghe (thuyết trình - Thu hút được sự tham gia - Hệ thống câu hỏi sản phẩm của mình tích cực của người học; và bài tập; và nghe người khác thuyết trình). - Sự đa dạng, đáp ứng các - Trao đổi, thảo luận. phong cách học khác nhau của người học. PHIẾU HỌC TẬP Chuẩn bị bài nói trình bày ý kiến về một vấn đề, hiện tượng trong đời sống Yếu tố Dự kiến Cách trình bày phù hợp Mục đích bài nói Người nghe Thời gian Không gian