Kế hoạch bài dạy GDCD Lớp 9 - Chủ đề: Cho đi và nhận lại - Năm học 2021-2022

Ngày soạn: 9.5.2022 Tiết 32: Hoạt động trải nghiệm sáng tạo: CHỦ ĐỀ: CHO ĐI VÀ NHẬN LẠI (TIÊT 1) I . Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Biết được vai trò của cho đi và nhận lại; 2. Kỹ năng: Xây dựng được bộ tranh ảnh hoặc bài trình chiếu đa phương tiện, website về chủ đề cho đi và nhận lại; 3. Thái độ: Biết cho đi và nhận lại đúng cách; II. Chuẩn bị: - Địa điểm: Phòng học lớp 9 hoặc phòng máy chiếu. - Thành phần: Học sinh khối 9. - GV: SGA, SGK GDCD 9; Giấy trắng A0, bút viết, bút màu máy chiếu, máy ảnh, máy tính có kết nối internet....Sách HĐ trải nghiệm sáng tạo lớp 9. - HS: Nghiên cứu bài học, tìm kiếm thông tin qua các kênh khác nhau... III. Hình thức tổ chức: Theo nhóm 3-5 HS. III. Tiến trình : 1. Tổ chức: 2. Kiểm tra : kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 3. Bài mới:GV đặt vấn đề: Có Thể cho HS sắm vai tình huống: Có một cô gái trẻ chuyển nhà mới. Cô phát hiện hàng xóm nhà mình là một phụ nữ nghèo goá chồng, sống với hai đứa con nhỏ. Một ngày nọ, khu phố bị mất điện đột ngột. Cô gái trẻ phải dùng nến để thắp sáng. Một lát sau, có tiếng gõ cửa. Hoá ra là đứa bé con nhà hàng xóm. Nó hồi hộp hỏi: Cô ơi cô, nhà cô có nến không ạ?" Cô gái trẻ nghĩ: "Nhà nó nghèo đến mức nến cũng không có mà dùng ư? Cho nhà nó một lần, lần sau lại sang xin nữa cho mà xem!". Thế là cô gái sẵng giọng: "Không có!" Đúng lúc cô định đóng cửa lại, đứa trẻ nhà hàng xóm nghèo mỉm cười nói: "Cháu biết ngay là nhà cô không có mà!" Nói xong, nó chìa ra hai cây nến: "Mẹ cháu với cháu sợ cô chỉ sống có một mình, không có nến nên bảo cháu mang nến sang cho cô dùng tạm." Bài học rút ra: Trong cuộc sống của chúng ta cũng sẽ có những lúc như thế. Dù con người sống trong hoàn cảnh khó khăn hay giàu có, họ đều cần sự an ủi từ ai đó. Đừng ích kỷ, hãy lắng nghe âm thanh cuộc sống. Cuộc sống của ta sẽ không xấu, mà thậm chí nó còn đẹp hơn khi chúng ta cho đi. Bởi... cho đi chính là nhận lại! HĐ của GV & HS Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Tìm kiếm thông tin: 1: Tìm kiếm thông tin: bài 10: Lí GV HD HS đọc bài 10: Lí tưởng sống của tưởng sống của thanh niên, thanh niên, SGKGDCD 9, tìm kiếm trên SGKGDCD 9 internet. - Chủ đề: Cho đi và nhận lại. - HSđọc thông tin Gv chia lớp thành 4 nhóm. Yêu cầu từng cá nhân trong nhóm tìm kiếm thông tin: **Thông tin sgk gdcd9, internet + Tìm thông tin, hình ảnh liên quan đến chủ đề cho đi và nhận lại. -> HS đọc thông tin, trả lời các câu hỏi: ? Cho đi là gì? ?Nhận lại là gì?Có nhất thiết phải cho đi không? -Cho chính là sự san sẻ, giúp đỡ, HS ghi nháp – viết trên A0 yêu thương xuất phát từ tâm, từ tim Cuộc sống này có quá nhiều điều bất ngờ của một người. nhưng cái quan trọng nhất thực sự tồn tại là -Nhận chính là được đáp trả, được tình thương. Sống không chỉ là nhận mà còn đền ơn. Cho và nhân là mối quan hệ phải biết cho đi. Chính lúc ta cho đi nhiều nhân quả, tương trợ, bổ xung cho nhất lại là lúc ta được nhận lại nhiều nhất. nhau. Các bạn hãy thử cho đi một cái gì đó đi,để - Khi ta cho đi thì cũng không nhất rồi biến niềm hạnh phúc của người khác thiết phải yêu cầu nhận lại thứ gì cả. thành niềm hạnh phúc của mình. Cho thì sẽ nhận lại thôi. Vì cho cũng HÃY CỨ CHO ĐI.VÌ KHI BẠN CHO ĐI LÀ chính là nhận BẠN ĐÃ TỰ YÊU THƯƠNG CHÍNH BẢN THÂN MÌNH ?Vì sao phải cho đi?Ai sẽ là người cho đi?Làm thế nào để cho đi? -Cho đi không bao giờ quá khó, chỉ HS tìm kiếm tt& trình bày. HS ghi thông tin cần chúng ta mở lòng ra và trao đi trả lời cái tình yêu thương, sự sẻ chia và Trong cuộc sống có mấy người sống trong nhiều khi ta cho đi chẳng bao nhiêu giàu sang, nhung lụa, phú quý nhưng có rất nhưng thứ nhận lại được thì rất là nhiều người còn đang thiếu thốn vật chất và nhiều. “Một miếng khi đói bằng một ngay cả tinh thần. Nếu ta cho được ta cứ gói khi no” cho, đừng sống cuộc đời ích kỷ, sống là phải sẻ chia. Ngay cả cách sống ta còn phải học hỏi cả đời nữa mà. Hãy học cách yêu thương bản thân sau đó rồi hãy yêu thương mọi người xung quanh. Cho yêu thương sẽ nhận lại yêu thương. ? Ai sẽ là người nhận lại? Khi nào thì được nhận lại? HS viết câu trả lời của mình vào phần xung quanh giấy Ao ? Những hành động nào thể hiện sự cho đi và được nhận có ý nghĩa? Nếu là con chim, là chiếc lá Thì chim phải biết hót, chiếc lá phải xanh Lẽ nào vay mà không trả Sống là cho, đâu chỉ nhận riêng mình." Cho đi nụ cười nhận lại niềm vui. Cho đi tình yêu nhận lại hạnh phúc......Yêu thương cho đi là yêu thương có thể giữ được mãi mãi.... Mỗi HS lựa chọn một trong các từ khóa để tìm kiếm thông tin. => GV nhắc nhở HS chủ động thực hiện các hoạt động tìm kiếm thông tin qua sách, báo, thư viện theo các từ khóa, hình ảnh, vi deo, bài viết câu hỏi nêu trong sách TNST lớp 9 & HD HS lưu thông tin trên giấy A4 – viết tay; hoặc lưu vào thư mục trên máy tính. HS gửi thông tin thu thập được cho nhóm trưởng, nhóm trưởng và thư kí tổng hợp thông tin. Hoạt động 2: Xử lý thông tin GVHDHS, quản lý nhóm và quan sát bổ xung phần còn thiếu trên sơ đồ chung. Cả nhóm thảo luận thống nhất trình bày nội dung dưới dạng sơ đồ tư duy đảm bảo các nội dung : - Cho đi là gì? - Có cần thiết phải cho đi không? - Làm thế nào để cho đi? 2: Xử lý thông tin - Khi cho đi sẽ nhận lại cái gì? Lưu ý: có thể sử dụng phần mềm đồ họa, hình ảnh, thiết kế sơ đồ tư duy trên máy tính Trình bày bằng sơ đồ tư duy trên Ao Hoạt động 3: Xây dựng ý tưởng và hoàn Hoặc máy tính(nếu có) thiện sản phẩm: GV TCHHSthảo luận đưa ra được sản phẩm 3.Xây dựng ý tưởng và hoàn thiện truyền thông phù hợp với chủ đề “Cho đi và sản phẩm: nhận lại”. Cung cấp tiêu chí đánh sản phẩm, phiếu theo dõi dự án, phiếu đánh giá sản phẩm dự án, phiếu đánh giá quá trình thực hiện dự án... Các nhóm thống nhất lựa chọn một loại hình sản phẩm trong các loại sau: -Bài viết chủ đề; “Cho đi và nhận lại” -Tranh vẽ -Báo ảnh - Trình chiếu đa phương tiện. Website..... GV GT một vài mẫu báo ảnh để HS ham khảo, thống nhất ý tưởng hoàn thiện sản phẩm truyền thông của nhóm mình. Tiến hành theo các bước sau: Bước 1: Lựa chọn loại hình sản phẩm Bước 2: Phân công xây dựng sản phẩm Phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm theo bảng BẢNG PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ stt Họ Sản Tgian Nguồn Ghi chú tên phẩm nộp tài liệu Thống nhất trong nhóm về nội dung như cỡ chữ,kiểu chữ, bố cục trình bày, phần mềm thiết kế.... Bước 3: Hoàn thiện sản phẩm GV dặn dò HS tiến hành thực hiện ở nhà, tg nộp sau 2 tuần học. -Học sinh : Hoàn thành phiếu PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN Bài 10: Lý tưởng sống của thanh niên (SGKGDCD 9) Người đọc: Ngày đọc: . Từ khóa Nội dung đọc có liên quan đến từ khóa Lý tưởng sống ............................................................... Lý tưởng sống cao đẹp ............................................................... Lý tưởng sống của thanh niên hiện nay ............................................................... 4 . Củng cố: Nhắc lại những yêu cầu chính và tiếp tục hoàn thiện để giờ sau báo cáo sản phẩm truyền thông của nhóm. 5. Dặn dò: - Tiếp tục phân công các thành viện hoàn thành nhiệm vụ ở nhà đối với sản phẩm của nhóm mình. - Chuẩn bị bài quyền & nghĩa vụ của công dân trong hôn nhân Ngày soạn: 01.02.2020 Ngày giảng: 04.02.2020 Tiết 21: Hoạt động trải nghiệm sáng tạo: CHỦ ĐỀ: CHO ĐI VÀ NHẬN LẠI (TIÊP) I . Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Biết được vai trò của cho đi và nhận lại; 2. Kỹ năng: Xây dựng được bộ tranh ảnh hoặc bài trình chiếu đa phương tiện, website về chủ đề cho đi và nhận lại; 3. Thái độ: Biết cho đi và nhận lại đúng cách; II. Chuẩn bị: - Địa điểm: Phòng học lớp 9 hoặc phòng máy chiếu. - Thành phần: Học sinh khối 9. - GV: SGA, SGK GDCD 9; Giấy trắng A0, bút viết, bút màu máy chiếu, máy ảnh, máy tính có kết nối internet....Sách HĐ trải nghiệm sáng tạo lớp 9. - HS: Nghiên cứu bài học, tìm kiếm thông tin qua các kênh khác nhau... III. Hình thức tổ chức: Theo nhóm 3-5 HS. III. Tiến trình : 1. Tổ chức: 9A..............................9B.......................................9C.............................. 2. Kiểm tra : kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 3. Bài mới:Báo cáo chủ đề : Cho đi và nhận lại HĐ của GV & HS Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 4: Trình bày báo cáo sản phẩm 1*Trình bày báo cáo sản GV HDHS các nhóm trình bày, báo cáo sản phẩm phẩm: của nhóm mình. *Báo cáo chủ đề: Cho đi và nhận HS thực hiện lại. Bước 1: Giới thiệu sản phẩm của nhóm Các nhóm cử người thuyết trình cho sản phẩm của nhóm mình. Giải đáp thắc mắc... GV cùng các nhóm khác lắng nghe, đặt câu hỏi để kiểm tra quá trình hoạt động, màu sắc, mẫu mã, bố cục và cách trình bày sản phẩm. Nhận xét phần trình bày và bổ xung thảo luận của các nhóm. HS nhóm khác tiếp tục trình bày sản phẩm của nhóm mình. Bước 2: Đánh giá sản phẩm. 2. Đánh giá sản phẩm và hoạt động: GV phổ biến tiêu chí đánh giá sản phẩm báo cáo: - Về sản phẩm: + Tên sản phẩm truyền thông có phù hợp với nội dung chủ đề trải nghiệm + Sản phẩm trình bày được vai trò, ý nghĩa của việc cho đi và nhận lại. Nêu ra được một số HĐ cho đi và nhận lại có ý nghĩa và phù hợp với học sinh. + Sản phẩm thể hiện được cảm xúc, suy nghĩ, trăn trở của nhóm về lối sống đẹp của thanh niên, học sinh hiện nay. + Thể hiện sự sáng tạo của nhóm trong hình thức và nội dung trình bày. Màu sắc hài hòa, đẹp mắt. -Về hoạt động: +Cá nhân và nhóm hoàn thành được nhiệm vụ phân công +Sản phẩm có tính truyền thông tốt. + Hoàn thành và ghi đầy đủ phiếu theo dõi dự án. + Trình bày rõ ràng, mạch lạc, đầy đủ thông tin. GV: tổ chức cho học sinh đánh giá trong nhóm 2. Đánh giá sản phẩm và hoạt HS: động: + HS tự đánh giá sản phẩm của nhóm mình và các HS đọc tài liệu SGV trang 80+82 nhóm khác về ưu điểm, nhược điểm và những vấn hoặc giới thiệu trên máy chiếu. đề cần chỉnh sửa. + HS đánh giá quá trình làm việc của mình và của các thành viên trong nhóm -Các thành viên tự đánh giá mức độ đóng góp, thái độ và hiệu quả làm việc của mình. - Trưởng nhóm tổng kết quá trình làm việc, khái quát những ưu điểm, hạn chế của nhóm và mức độ đóng góp, thái độ và hiệu quả làm việc của từng thành viên trên tinh thần thẳng thắn, khách quan và xây dựng. GV: tổ chức cho các nhóm đánh giá lẫn nhau: HS: + Các nhóm sử dụng phiếu đánh giá để đánh giá lẫn nhau. + Các nhóm trao đổi nhận xét về kết quả làm việc của nhau ( lưu ý tinh thần cởi mở, cầu thị tích cực & thiện chí). GV KL chung: các sản phẩm có thể đưa lên internet, trưng bày ở lớp để nhận thêm ý kiến phản hồi của nhiều người PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG Cá nhân tự đánh giá/ đánh giá đóng góp của các thành viên trong nhóm theo các mức độ 0,1,2,3,4. Họ & tên thành viên Mức độ đóng góp Cả nhóm thống nhất tự đánh giá các nội dung bằng cách khoanh tròn vào các mức độ A,B,C,D. ND Tinh thần làm việc nhóm Hiệu quả làm việc nhóm Trao đổi, thảo luận nhóm Mức độ A B C D A B C D A B C D 4 . Củng cố: Nhắc lại những yêu cầu chính và tiếp tục hoàn thiện sản phẩm. 5. Dặn dò: Chuẩn bị bài quyền tự do kinh doanh và nghĩa vụ đóng thuế