Kế hoạch bài dạy GDCD Khối Trung học cơ sở - Tuần 9 - Năm học 2020-2021

GDCD 8 Ngày soạn: 24/10/2020 Tiết 8 TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ - KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Gv tổ chức cho HS chơi trò chơi "nhanh tay nhanh mắt": Đọc những câu ca dao, tục ngữ, câu chuyện, những tấm gương tiêu biểu về những người sống và làm việc theo pháp luật. (Yêu cầu này đã được Gv giao từ tiết trước. Gv tổ chức cho các nhóm trình bày - nhận xét - Gv bổ sung đánh giá) - Tục ngữ: “Làm điều phi pháp việc ác đến ngay/ “Luật pháp bất vị thân”/ “Chí công, vô tư” - Ca dao: “Làm người trông rộng nghe xa/ Biết luận biết lý mới là người tinh”. - Gv vào bài: HOẠT ĐỘNG TỔNG KẾT - Gv tổ chức cho HS trao đổi toàn bộ nội HS trao đổi toàn bộ nội dung bài học và dung bài học và hoàn thiện PHT hoàn thiện PHT - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung. Gv chốt kiến thức. PHIẾU HỌC TẬP Bài học Khái niệm Biểu hiện/ bản Ý nghĩa Cách rèn luyện chất Bài 5: - Pháp luật là - Thực hiện tốt - - Giúp mọi - HS rất cần tôn PHÁP quy tắc xử sự nội quy nhà người có chuẩn trọng pháp luật, LUẬT chung, có tính trường. mực chung để rèn kỷ luật vì mỗi cá VÀ KỈ bắt buộc, do - Nghe lời ông bà luyện thống nhất nhân thực hiện tốt LUẬT nhà nước ban cha mẹ. trong sinh kỷ luật thì nội hành, bảo đảm - Thực hiện tốt hoạt Toàn XH quy nhà trường sẽ thực hiện bằng nội quy nơi công phát triển theo thực hiện tốt góp biện pháp GD, cộng, không sa một định hướng phần làm cho XH thuyết phục, vào các TNXH. chung ổn định, bình cưỡng chế. yên - Kỉ luật là quy - HS thường định, quy ước xuyên và tự giác mà mọi người thực hiện đúng phải tuân theo những quy định do tập thể cộng của nhà trường đồng đề ra, cộng đồng và nhà nước Bài 21: - Pháp luật là - Thể hiện ý chí - Là công cụ để - Có ý thức tôn PHÁP quy tắc xử sự của giai cấp công thực hiện quản lí trọng pháp luật. LUẬT chung, có tính nhân và nhân dân nhà nước - Sống và làm NƯỚC bắt buộc, do lao động. - Giữ vững an việc theo phát CỘNG nhà nước ban - Thể hiện quyền ninh chính trị, trật luật. HÒA hành, bảo đảm làm chủ của nhân tự an toàn XH. - Tuyên truyền XÃ HỘI thực hiện bằng dân... - Là phương tiện mọi người xung CHỦ biện pháp GD, phát huy quyền quanh cùng thực NGHĨA thuyết phục, làm chủ của nhân hiện pháp luật. VIỆT cưỡng chế. dân. NAM - Bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của công dân. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (Lớp 8b,c không thực hiện) 1/Trong buổi thảo luận tổ về pháp luật và kỉ luật, có em cho rằng pháp luật là để quản lí đất nước, còn kỉ luật chỉ là quy định để quản lí một tổ chức, một cộng đồng, một tập thể (như một hội, một đoàn thể, một trường học...). Có em cho rằng pháp luật lớn hơn kỉ luật. Lại có em cho rằng pháp luật khó thực hiện hơn kỉ luật. Thậm chí, có em cho rằng lúc còn nhỏ mà sống không có kỉ luật thì sau này dễ vi phạm pháp luật. Em hãy phát biểu suy nghĩ của mình về các ý kiến trên? GỢI Ý: 1/Ý kiến “pháp luật là....một trường học)” là đúng. 2/Ý kiến “pháp luật khó thực hiện hơn kỉ luật” là chưa đúng vì cả hai điểu này phải đi đồng thời với nhau, còn khó hay dễ là do ý thức và ý chí của từng người. 3/Ý kiến “lúc nhỏ mà sống không có kỉ luật thì sau này dễ vi phạm pháp luật” là đúng vì nếu như từ nhỏ không được rèn luyện cách sống có kỉ luật có trật tự thì rất dễ vi phạm pháp luật vì thói quen không tôn trọng kỉ luật từ nhỏ. 2/ XỬ LÝ TÌNH HUỐNG Tan trường, học sinh đỗ xe tràn xuống ca lòng dường, tập trung đứng thành hàng ba hàng bốn. Các bạn này khống về ngay mà còn đợi nhau trò chuyện nên trưa nào cũng gây nên cảnh tắc đường kéo dài. Câu hỏi : 1 / Theo em, các bạn học sinh trong tình huống này vi phạm điều gì ? 2/ Hành vi của các bạn ấy cho thấy điều gì ? 3/ Thanh niên xung kích của trường có thế có biện pháp gì để chấm dứt tình trạng trên ? GỢI Ý: 1/ Trong tình huống này, các bạn học sinh đã không tôn trọng pháp luật, đã vi phạm pháp luật về trật tự, an toàn giao thông đường bộ. 2/ Hành vi của các bạn ấy cho thấy ý thức không thực hiện tốt trật tự an toàn khi tham gia giao thông. 3/ Thanh niên xung kích của trường có thể dẹp bỏ, khuyên ngăn và có hành vi xử lý đối với những bạn tụ tập hàng ba hàng bốn trước cổng trường. HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA (15 phút) ĐỀ BÀI ĐỀ 1: Câu 1( 5 điểm). Hãy kể hai việc làm của bản thân em hoặc của mọi người sống xung quanh thực hiện tốt pháp luật hoặc vi phạm pháp luật mà em biết ở địa phương em. Từ đó em hiểu thế nào là pháp luật? Câu 2 (5 điểm): Em sẽ xử lí tình huống sau ntn? Giờ truy bài đã được năm phút mới thấy Quỳnh Anh và nhóm bạn nữ lớp 8B đến lớp. Chi đội trưởng chưa kịp hỏi thì Quỳnh Anh đã cười: - Thông cảm nhé, chúng tớ rủ nhau đi học cho vui nên muộn một chút. - Một chút? Đây là lần thứ ba trong tháng này rồi đấy! - tiếng Tổ trưởng tổ 2 vang lên. Câu hỏi: 1/ Theo em, nhóm bạn nữ trong tình huống trên vi phạm điều gì? 2/ Nếu em là chi đội trưởng trong tình huống trên thì em sẽ nói gì với nhóm cúa Quỳnh Anh? Trả lời 1/ Nhóm bạn nữ đã không tôn trọng nội quy nhà trường, đã không tôn trọng kỉ luật trong học tập. - Nếu em là chi đội trưởng em sẽ: + Nhắc nhở các bạn về việc thiếu ý thức thực hiện nội quy của trường, lớp. + Khuyện các bạn không nên có hành vi thiếu kỉ luật như vậy. Vì việc đi học muộn của các bạn sẽ ảnh hưởng đến kết quả thi đua của lớp. Hơn nữa vào muộn các bạn sẽ không năm bắt được thông tin chung của lớp, không nghe được trọn vẹn bài giảng, ảnh hưởng đến kết quả học tập. rèn luyện đạo đức, tác phong, lối sống. + Nếu các bạn không nghe sẽ báo cáo với cô giáo chủ nhiệm, để cô nắm bắt tình hình và những biện pháp xử lý phù hợp ĐỀ 2: Câu 1 ( 5 điểm). Hãy kể hai việc làm của bản thân em hoặc của mọi người sống xung quanh thực hiện tốt nội quy, kỉ luật của nhà trường?. Từ đó em hiểu thế nào là kỉ luật? Câu 2 (5 điểm): Em sẽ xử lí tình huống sau ntn: Có một vài bạn trong lớp ngồi bàn tán, chê bai cách dạy của một số thầy cô, các bạn còn đưa chuyện cá nhân của thầy, cô ra nói. Em chứng kiến hiện tượng này, em sẽ: ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM ĐỀ CÂU ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM 1 -Hs kể hai việc làm của bản thân em hoặc của mọi người 2,0 ĐIỂM 1 sống xung quanh thực hiện tốt pháp luật hoặc vi phạm pháp luật mà em biết ở địa phương em. Pháp luật là quy tắc xử sự chung, có tính bắt buộc, do 3,0 ĐIỂM nhà nước ban hành, bảo đảm thực hiện bằng biện pháp GD, thuyết phục, cưỡng chế 2 1/ Nhóm bạn nữ đã không tôn trọng nội quy nhà trường, 1,0 ĐIỂM đã không tôn trọng kỉ luật trong học tập. 2/ Nếu em là chi đội trưởng em sẽ: 2,0 ĐIỂM + Nhắc nhở các bạn về việc thiếu ý thức t ực hiện nội quy của trường, lớp. + Khuyện các bạn không nên có hành vi thiếu kỉ luật như vậy. Vì việc đi học muộn của các bạn sẽ ảnh hưởng đến kết quả thi đua của lớp. Hơn nữa vào muộn các bạn sẽ không năm bắt được thông tin chung của lớp, không nghe được trọn vẹn bài giảng, ảnh hưởng đến kết quả học tập. rèn luyện đạo đức, tác phong, lối sống. + Nếu các bạn không nghe sẽ báo cáo với cô giáo chủ 2,0 ĐIỂM nhiệm, để cô nắm bắt tình hình và những biện pháp xử lý phù hợp. - HS kể hai việc làm của bản thân em hoặc của mọi 2,0 ĐIỂM người sống xung quanh thực hiện tốt nội quy, kỉ luật của 2 1 nhà trường Kỉ luật là quy định, quy ước mà mọi người phải tuân 3,0 ĐIỂM theo do tập thể cộng đồng đề ra, 2 Giống đề 1 5,0 ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG (1 phút) - Sưu tầm danh ngôn, ca dao, tục ngữ..., câu chuyện, tấm gương tuân theo kỉ luật, pháp luật. - Học thuộc nội dung bài học. Làm bài tập sgk. - Chuẩn bị tiếp bài 6: Xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh + Đọc mục đặt vấn đề; + Trả lời phần gợi ý trong SGKG GDCD 8 Ngày soạn: 31/10/2020 Tiết: 9 Bài 6: XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG LÀNH MẠNH I MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Kể được một số biểu hiện của tình bạn trong sáng lành mạnh . - Phân tích đặc điểm và ý nghĩa của tình bạn trong sáng và lành mạnh 2. Kĩ năng: - Biết đánh giá hành vi của bản thân và người khác trong quan hệ với bạn bè 3.Thái độ: - Có thái độ quí trọng và có mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh 4. kĩ năng sống : Kĩ năng giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư duy phê phán, KN tìm kiếm và xử lí thông tin II. CHUẨN BỊ: - Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân 8 - Bài hát, bài thơ, câu chuyện, ca dao, tục ngữ về tình bạn III.PHƯƠNG PHÁP: - Thảo luận giải quyết các tình huống giáo dục - Vấn đáp - Giảng giải - Nêu vấn đề IV. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1. ỔN ĐỊNH LỚP: 2. KIỂM TRA BÀI CŨ: - Nêu khái niệm pháp luật và kỉ luật ? 3. BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG 1: HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC NỘI DUNG SINH HOẠT ĐỘNG2: I-ĐẶT VẤN ĐỀ: Cho học sinh xem ảnh Mác và Ăng -ghen 1. Tìm hiểu truyện đọc tình bạn của ? Em có nhận xét gì về tình bạn giữa Mác và Mác và Ăng-ghen Ăng-ghen ? 2. Nhận xét: ? Tình bạn đó dựa trên cơ sở nào ? II-NỘI DUNG BÀI HỌC: 1) Khái niệm: Tình bạn là tình cảm ? Em hãy giải thích thế nào là tình bạn trong gắn bó giữa hai hay nhiều người trên sáng lành mạnh ? cơ sở hợp nhau về tính tình sở thích Giáo viên kết luận chung.cho học sinh ghi vào hoặc có chung xu hướng hoạt động, vở có cùng lí tưởng sống. HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu về tình bạn và đặc 2) Đặc điểm: điểm của tình bạn trong sáng lành mạnh: - Phù hợp về quan niệm sống Mục tiêu giúp học sinh nắm được thế nào là tình - Bình đẳng tôn trọng lẫn nhau bạn ? - Chân thành, tin cậy và có trách Phân biệt tình bạn trong sáng lành mạnh với nhiệm đối với nhau những tình bạn lệch lạc khác? - Thông cảm, đồng cảm sâu sắc với ? Đặc điểm chủ yếu của tình bạn ? nhau ? Cho ví dụ về tình bạn mà em đã biết trong thực 3) Ý nghĩa: tế cuộc sống ? - Giúp con người tự tin yêu cuộc Giáo viên chia nhóm thảo luận bài tập 1 (SGK) sống. yêu cầu học sinh giải thích lý do vì sao các em -Tự hoàn thiện mình để sống tốt hơn. lại tán thành, không tán thành hoặc băn khoăn, 4) Rèn luyện: lưỡng lự về ý kiến đó, các học sinh khác bổ sung - Có thiện chí ý kiến - Hai bên cùng cố gắng ? Học sinh cần rèn luyện như thế nào ? - Luôn cư xử đúng mực HOẠT ĐỘNG 4 Ứng xử trong quan hệ với bạn bè III-BÀI TẬP: - Rèn luyện kỉ năng cư xử đúng đắn trong quan 2) hệ bạn bè + Tình huống a, b : Khuyên GV: Chia nhóm thảo luận bài tập 2 (SGK) . Đại ngăn bạn. diện nhóm trình bày các nhóm khác bổ sung + Tình huống c: Hỏi thăm, theo câu hỏi an ủi, động viên, giúp đỡ ? Vì sao em lại ứng xử như vậy trong tình huống bạn đó ? em + Tình huống d: Chúc mừng nghĩ và cảm thấy thế nào khi làm như vậy ? bạn. ? Bạn em nghĩ gì sẽ cảm thấy thế nào khi nhận + Tình huống đ: Hiểu ý tốt được cách của bạn không giận bạn và đối xử đó ? cố gắng sửa chữa khuyết ? Theo em cách ứng xử như thế nào là phù hợp điểm trong mỗi + Tình huống e: Coi đó là tình huống ? Vì sao ? chuyện bình thường là GV: Kết luận về cách ứng xử trong mỗi tình quyền của bạn. huống đó ? 4.CỦNG CỐ: Luyện tập củng cố kiến thức: Ca dao: Bạn bè ta thời tránh xa Học sinh chơi trò " Đoán chữ qua tranh với chủ đề tình bạn" trên đèn chiếu 5. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Về nhà học bài thật kĩ - Làm bài tập còn lại 3, 4 sách giáo khoa trang 17 - Chuẩn bị kiểm tra 1 tiết GDCD 9 Ngày soạn : 24/10/2020 Tiết 8 LUYỆN TẬP, TỔNG KẾT KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Cùng chia sẻ: Kể cho nhau nghe những câu chuyện về tình đoàn kết hữu nghị mà em đã chứng kiến, hay đã biết qua các phương tiện thông tin đại chúng, hoặc người khác kể lại,... - GV khái quát và dẫn vào bài. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Hướng dẫn học sinh giải bài tập BT1: 1/SGK20 - Ủng hộ bão lụt bằng tình cảm và vật chất. - Nêu một số việc làm thể hiện tình - Viết thư kết bạn trong nước và nước ngoài. hữu nghị? - Luôn tỏ ra lịch sự với người nước ngoài - Hướng dẫn giải bài tập 2/SGK20 - Bảo vệ môi trường. - Yêu cầu học sinh th¶o luËn nhãm. - Chia sẻ nỗi đau đối với các nước bị khủng => trả lời và phân tích vì sao? bố... - GV hướng dẫn HS làm các bài BT2: tập 3,4. - Tình huống a: giải thích để bạn đó hiểu rằng * Bài tập liên hệ: Em đồng ý với đó là hành động không nên làm dù là đối với những ý kiến nào sau đây: người trong nước hay nước ngoài, khuyên bạn a. Học tập là việc của từng người, hãy rút kinh nghiệm để lần sau cã xử xự lịch sự phải tự cố gắng. văn hoá hơn. b. Cần trao đổi hợp tác với bạn bè - Tình huống b: Em ủng hộ hoạt động đó và những lúc gặp khó khăn. nếu có thể sẽ nói lên những suy nghĩ của mình c. Không nên ỷ lại cho người khác. để bạn bè nước ngoài d. Lịch sự văn minh với người - Bài tập 3. Học sinh tự do giới thiệu những nước ngoài. gương tốt. đ. Dùng hang ngoại tốt hơn hang - Bài tập 4. Giới thiệu thành quả ở địa phương. nội. - HS làm bài e. Tham gia tốt các hoạt động từ - Đồng ý với các ý kiến: b, c, d, e. thiện. HOẠT ĐỘNG TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ - Gv tổ chức cho HS làm việc theo nhóm: - HS làm việc theo nhóm, trình bày, -. Gv yêu cầu Học sinh trình bày đồ tư duy nhận xét. bài học đã giao cho nhóm tiết trước. - Học sinh vẽ sơ đồ tư duy và thuyết + Yêu cầu hs trình bày nội dung của chủ trình nội dung của chủ đề. đề. - Qua tiết học này, em nhận thức được điều - Hs làm việc cá nhân, trình bày, nhận gì về tình hữu nghị và hợp tác giữa các dân xét. tộc trên thế giới. - Em cần làm gì để thực hiện tốt tinh thân hợp tác với bạn bè trong lớp ? HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA (15 phút) ĐỀ BÀI Câu 1 . Hãy kể hai việc làm của bản thân em hoặc của mọi người sống xung quanh thể hiện tình hữu nghị với các dân tộc trên thế giới . Từ đó em cho biết thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới? Câu 2 . Em sẽ làm gì trong tình huống sau: Giờ kiểm tra Toỏn, bạn ngồi cạnh rủ em mỗi người làm một phần đề rồi cùng nhau chép cho nhanh ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM ĐỀ CÂU ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM -H/s lấy đúng hai ví dụ 2 điểm -Trình bày khái niệm tình hữu nghị giữa các dân tộc trên 3 điểm 1 thế giới: Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới là quan hệ bạn bè thân thiện giữa nước này với nước khác - Kiên quyết từ chối 1 điểm - Giờ ra chơi giải thích cho bạn hiểu rằng nếu làm theo ý 4 điểm 1 2 bạn thì cả hai sẽ vi phạm quy chế thi cử , lừa dối thầy cô , và làm cho cả hai sẽ mắc bệnh ỷ lại vào người khác, sẽ không hiểu hết kiến thức, lười suy nghĩ .. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (4 phút) Cho tình huống 1: Có hai người sinh viên nước ngoài, một người Ấn Độ và một người Mĩ đến nhà ông A xin ở trọ trong thời gian họ đi học thực tế tìm hiểu về văn hóa, phong tục, tập quán của Việt Nam. Ông A đồng ý cho người sinh viên Ấn Độ trọ. Còn người sinh viên Mĩ thì bị ông A từ chối với lí do là ông không thích người Mĩ vì nước Mĩ đã từng xâm lược Việt Nam. Theo em, suy nghĩ và hành động của ông A như vậy có đúng hay không? Vì sao? HƯỚNG DẪN - Suy nghĩ và hành động của ông A là không đúng. - Bởi vì, người sinh viên Mĩ không thể chịu trách nhiệm về những gì mà thế hệ trước đã gây nên. - Hơn nữa, xu thế chủ yếu hiện nay là xu thế hòa bình, hữu nghị giữa các DT trên thế giới nên chúng ta phải biết khép lại quá khứ để hướng tới một tương lai hòa bình, hữu nghị. Cho tình huống 2: Học xong bài "Hợp tác cùng phát triển", bạn A và B đã tranh luận với nhau. A cho rằng trong học tập và công việc, nếu hợp tác với những người giỏi hơn thì chúng ta mới có thể phát triển được. Bạn B cho rằng, chỉ nên hợp tác với những người có cùng trình độ như mình. Theo bạn B, nếu hợp tác với những người giỏi hơn hặc kém hơn sẽ không có sự hợp tác bình đẳng. Em đồng ý với ý kiến nào? Tại sao? HƯỚNG DẪN - Các ý kiến trên đều phiến diện và không đầy đủ. Trong học tập và công việc, chúng ta cần phải có sự hợp tác với tất cả mọi người bởi vì bát kì người nào cũng có điểm mạnh và điểm yếu riêng. Có như thế, chúng ta mới học hỏi được cái hay lẫn nhau để cùng nhau phát triển. GDCD 9 Ngày soạn : 31/10/2020 Tiết 9 KIỂM TRA 1 TIẾT I: Mục tiêu cần đạt . - Giúp học sinh củng cố, hệ thống kiến thức , kĩ năng, thái độ của học sinh từ bài 1 đến bài 6 II. Xác định chuẩn kiến thức, kĩ năng thái độ: 1. Kiến thức: Hiểu biểu hiện lối của tự chủ; Chí công vô tư.,khái niệm hợp tác cùng phát triển Hiểu hành vi thể hiện yêu hòa bình, dân chủ và kỉ luật ,thể hiện tình hữu nghị giữa các dân tộc. Vì sao chúng ta cần phải chống chiến tranh, bảo vệ hòa bình? Biết cách giải quyết tình huống về biểu hiện hợp tác cùng phát triển 2. Kĩ năng: - Biết suy nghĩ, hành động tự chủ và chí công vô tư - Biết thể hiện lòng yêu hòa bình 3. Thái độ: Có ý thức tôn trọng kỉ luật, thể hiện sự hợp tác với bạn bè trong mọi III. Những năng lực hướng tới đánh giá: - Năng lực tư duy phê phán, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo. IV: Hình thức kiểm tra. Trắc nghiệm và tự luận V.Thiết lập ma trận đề Nội Mức độ nhận thức dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng kiến TN TL TN TL TN TL thức Nội Hiểu biểu dung 1: hiện của tự Tự chủ; chủ; Chí Chí công công vô tư. vô tư Số câu: Số câu: 3 Số câu: 3 Số điểm: Số điểm: Số điểm: 0.75đ 0.75đ Nội Hiểu hành vi Vì sao chúng dung 2: thể hiện yêu ta cần phải hòa bình. chống chiến Yêu hòa tranh, bảo vệ bình hòa bình? Số câu: Số câu: 2 Số câu: 1 Số câu: 3 Số điểm: Số điểm: Số điểm: 2đ Số điểm: 2.5đ 0.5đ Nội Hiểu hành Cho dung 3: vi dân chủ được ví Dân chủ và kỉ dụ về và kỉ luật luật.Hiểu việc thực được dân hiện dân chủ là gì? chủ Số câu: Số câu: 2 Số câu: 1 Số câu: 3 Số điểm: Số điểm: Số điểm: Số điểm: 2.5đ 0.5đ 2đ Nội Hiểu hành dung 4: vi thể hiện Tình hữu tình hữu nghị nghị giữa giữa các các dân dân tộc tộc. Số câu: Số câu: 1 Số câu: 1 Số điểm: Số điểm: Số điểm: 0.25đ 0.25đ Nội Hiểu khái Biết dung 5: niệm hợp tác cách giải Hợp tác cùng phát quyết cùng triển. tình phát huống về triển biểu hiện hợp tác cùng phát triển. Số câu: Số câu: 1 Số câu: 1 Số câu: 2 Số điểm: Số điểm: 1đ Số điểm: Số điểm: 4đ 3đ Tổng số 3 6 1 2 12 câu: 0,75 2,25đ 2.0đ 5.0đ 10đ Tổng số điểm: Tổng số điểm các mức độ 0,75đ 4,25đ 5đ 10đ nhận thức Đề Ra A. TRẮC NGHIỆM: (3đ) Câu 1: Khoanh tròn vào chữ cái em cho là đúng từ câu 1 đến câu 4. (1đ) 1. Câu thành ngữ nào sau đây thể hiện tính tự chủ? a. Luôn luôn hành động theo ý của mình, không nghe ý kiến của người khác. b. Sống đơn độc, khép kín. c. Tự quyết định công việc của mình, không bị hoàn cảnh chi phối. d. Dễ bị người khác lôi kéo làm theo họ. 2. Hãy cho biết hành vi nào dưới đây thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật? a. Chăm chú lắng nghe thầy cô giảng và phát biểu ý kiến xây dựng bài. b. Nói tự do, nói đế lời thầy cô khi thầy cô đang giảng bài. c. Lớp trưởng tự đề ra kế hoạch thu tiền của các bạn trong lớp để gây quỹ. d. Tranh nhau phát biểu ý kiến trong các cuộc họp lớp/ sinh hoạt Đội. 3. Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới là? a. Quan hệ có đi có lại giữa nước này với nước khác. b. Quan hệ bạn bè thân thiện giữa nước này với nước khác. c. Quan hệ hai bên cùng có lợi giữa nước này với nước khác. d. Quan hệ thường xuyên, ổn định giữa nước này với nước khác. 4. Hãy cho biết hành vi nào dưới đây thể hiện lòng yêu hòa bình? a. Chiều theo ý muốn của người khác sẽ tránh được mâu thuẫn. b. Sống khép mình mới tránh được xung đột. c. Biết lắng nghe những ý kiến quan trọng. d. Mâu thuẫn nào cũng có thể thương lượng để giải quyết. Câu 2: (1đ) Chọn và điền những từ còn thiếu vào chỗ trống trong các câu sau để làm rõ khái niệm hợp tác: “Hợp tác là cùng chung sức làm việc, giúp đỡ, , lĩnh vực nào đó vì mục đích chung. Hợp tác phải dựa trên cơ sở ., hai bên không làm phương hại đến ”. (tương trợ nhau trong mọi công việc, bình đẳng, lợi ích chung của mọi người, hỗ trợ lẫn nhau trong công việc, lợi ích của những người khác, cùng có lợi) Câu 3: Hãy chọn một ô ở cột A với một ô ở cột B sao cho phù hợp rồi ghi kết quả vào cột C: (1đ) Cột A Cột B Cột C- Kết quả A. Là lớp trưởng nhưng Quân 1. Tự chủ không bỏ qua khuyết điểm cho những bạn chơi thân với mình. B. Có người rủ Tân hút thuốc là 2. Yêu hòa bình nhưng Tân từ chối không hút. C. Trong giờ sinh hoạt lớp, Nam 3. Chí công vô tư xung phong phát biểu, góp ý kiến vào kế hoạch họat của lớp. D. Hằng luôn tôn trọng bạn bè, lắng 4. Dân chủ và kỉ luật nghe và đối xử thân thiện với mọi người. Đ. Vân hay tìm hiểu các phong tục tập quán và kiểu trang phục dân tộc độc đáo của Việt Nam. B. TỰ LUẬN: (7đ) Câu 1: (2đ)Cho 2 ví dụ thể hiện tính dân chủ ? Cho 2 ví dụ về hợp tác quốc tế ? Câu 2: (2đ) Vì sao chúng ta cần phải chống chiến tranh, bảo vệ hòa bình? Câu 3: (3đ) Có ý kiến cho rằng học sinh không nên hợp tác với nhau trong học tập, vì như vậy sẽ làm mất đi tính độc lập, tự chủ của mỗi cá nhân. Em có tán thành ý kiến đó không? Vì sao? VIII Hoạt động dạy và học 1 ổn định tổ chức và nhác nhở quy chế làm bài kiểm tra 2. Gv phát đề kiểm tra và theo dõi học sinh làm 3.yêu cầu HS làm bài nghiêm túc 4.GV Thu bài và chấm IX cũng cố ,dặn dò Nhận xét ý thức làm bài của HS Yêu cầu Hs về nhà chuẩn bị bài 8 ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM CÂU ĐÁP ÁN ĐIỂM A. TRẮC 1. c 0.25đ NGHIỆM: 2. a 0.25đ Câu 1: 3. b 0.25đ (1đ) 4. d 0.25đ Câu 2: hỗ trợ lẫn nhau trong công việc 0.25đ (1đ) bình đẳng 0.25đ cùng có lợi 0.25đ lợi ích của những người khác 0.25đ Câu 3: A nối với 3 0.25đ (1đ) B nối với 1 0.25đ C nối với 4 0.25đ D nối với 2 0.25đ B. TỰ Cho được ví dụ thể hiện dân chủ? 2đ LUẬN: Câu 1: Cho 2 ví dụ về hợp tác quốc tế (2.0 điểm) Câu 2: Hoà bình đem lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc, bình yên cho con người, 1đ (2.0 điểm) còn chiến tranh chỉ mang lại đau thương, tang tóc, đói nghèo, bệnh tật, trẻ em thất học, gia đình li tán. Hiện nay, chiến tranh, xung đột vũ trang vẫn còn đang diễn ra nhiều nơi 1đ trên thế giới và là nguy cơ đối với nhiều quốc gia, nhiều khu vực trên thế giới. Câu 3: Không đồng ý với ý kiến đó. 0.5 đ (3.0 điểm) Hợp tác trong học tập theo đúng nghĩa là phải trên cơ sở có sự nỗ lực cá 0.75 đ nhân, mỗi người phải có sự chuẩn bị và có ý kiến riêng của mình để tham gia vào hoạt động học tập chung của nhóm. Hợp tác trong học tập không làm mất đi tính độc lập, tự chủ của mỗi cá 0.75đ nhân, trái lại qua học tập hợp tác, các ý kiến được bổ sung sẽ trở nên phong phú, giúp mỗi cá nhân học tập được nhiều hơn, tốt hơn. GDCD 7 Ngày soạn : 24/10/2020 Tiết 8 KHOAN DUNG I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức. Học sinh cần : - Hiểu thế nào là khoan dung. - Kể được một số biểu hiện của lòng khoan dung. - Nêu được ý nghĩa của lòng khoan dung. 2. Kĩ năng. Biết thể hiện lòng khoan dung trong quan hệ với mọi người xung quanh. 3. Thái độ: Khoan dung, độ lượng với mọi người; phê phán sự định kiến, hẹp hòi cố chấp trong quan hệ giữa người với người 4. NL cần hướng tới: NL tự học, hợp tác, giải quyết vấn đề...tự nhận thức điều chỉnh hành vi, tự chịu trách nhiệm.... II. CHUẨN BỊ. 1. Thầy: - Soạn bài, nghiên cứu tài liệu tham khảo các tình huống, mẩu chuyện có liên quan , các câu ca dao , tục ngữ. - Phiếu trắc nghiệm Đ- S - Tranh ảnh, câu chuyện liên quan 2. Trò: SGK, đọc trước bài ở nhà, sưu tầm các mẩu chuyện, tấm gương . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. A. HĐ khởi động - Mục tiêu: + HS sử dụng kiến thức, kinh nghiệm của bản thân để giải quyết tình huống có liên quan tới nội dung bài học. + NL: Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác... + PPDH/ KTDH: Giải quyết vấn đề, thảo luận - Cách tiến hành 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ Ý nghĩa và biểu hiện tôn sư trọng đạo 3. Bài mới: *Hoạt động 1: Giới thiệu bài - GV nêu tình huống . Hoa và Hà học cùng trường, nhà ở cạnh nhau. Hoa học giỏi được bạn bè yêu mến. Hà ghen tức và thường nói xấu Hoa với mọi người. Nếu là Hoa, em sẽ cư xử như thế nào đối với Hà? - 3HS trả lời. - GV dẫn dắt vào bài mới. B.Hoạt động hình thành kiến thức - Mục tiêu: + HS hiểu được những vấn đề xảy ra trong thực tế và nội dung bài học + NL: Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác... + PPDH/ KTDH: Giải quyết vấn đề, thảo luận, giao tiếp và sáng tạo... - Cách tiến hành Hoạt động của thày và trò Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện đọc I. Truyện đọc: Hãy tha lỗi cho em. “Hãy tha lỗi cho em”. - HS đọc truyện theo lối phân vai. - HS thảo luận cặp đôi ? Thái độ lúc đầu của Khôi đối với cô giáo như thế nào? - Hs: Lúc đầu: Đứng dậy, nói to. ? Cô giáo Vân đã có việc làm gì trước thái độ của Khôi? - Hs: Đứng lặng người, mắt chớp, mặt đỏ tái, rơi phấn, xin lỗi HS. ->Cô tập viết. ? Về sau thái độ của Khôi có sự thay đổi như thế nào? - - Hs: Sau đó: Cúi đầu, rơm rớm nước mắt, giọng nghèn nghẹn, xin lỗi cô. ? Vì sao có sự thay đổi đó? - Hs: Chứng kiến cảnh cô tập viết ? Em có nhận xét gì về việc làm và thái độ của cô Vân? - Hs: Cô Vân kiên trì, có lòng khoan dung, độ lượng. ? Em rút ra bài học gì qua câu chuyện trên? Hoạt động của thày và trò Nội dung cần đạt - Hs: Bài học: + Không nên vội vàng, định kiến khi nhận xét người khác. + Biết chấp nhận và tha thứ cho người khác. Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung II. Nội dung bài học: bài học 1. Khoan dung ? Thế nào là khoan dung? Cho ví dụ? Là rộng lòng tha thứ tôn trọng và - HS trình bày. thông cảm với người khác, biết tha thứ cho người khác khi họ hối hận và sửa - Thế nào là tôn trọng người khác? chữa lỗi lầm. Tôn trọng người khác là tôn trọng cá tính, sở thích, thói quen, mọi sự khác biệu ở họ , là thái độ công bằng, vô tư, không định kiến hẹp hòi, không đối xử nghiệt ngã, gay gắt. - Khoan dung phải chăng là sự dung túng cho cái sai? Khoan dung không có nghiã là bỏ qua cái sai và những người làm việc sai trái, cũng không phải là sự nhẫn nhục. - Em hãy nêu một số biểu hiện của 2. Biểu hiện. khoan dung? - Ôn tồn thuyết phục, góp ý giúp bạn sửa lỗi. - Tha thứ khi người khác đã biết nhận lỗi và sửa lỗi. - Nhường nhịn người già, em nhỏ. - Công bằng, vô tư khi nhận xét về người khác. - GV kể chuyện “Viết tên lên đá, lên 3. Ý nghĩa: cát” - Người có lòng khoan dung luôn được ? Ý nghĩa của lòng khoan dung? mọi người yêu mến tin cậy và có nhiều - HS trình bày. bạn tốt - GV nhận xét, kết luận. - Khoan dung làm cho quan hệ giữa mọi người trở nên lành mạnh, thân ái. ? Cần phải làm gì để có lòng khoan 4. Rèn luyện để có lòng khoan dung. Hoạt động của thày và trò Nội dung cần đạt dung? - Sống cởi mở, gần gũi với mọi người. ? Đọc và giải thích câu tục ngữ và - Cư xử chân thành, rộng lượng. câu danh ngôn trong sách giáo khoa? - Tôn trọng cá tính, thói quen, sở thích - HS trình bày. của người khác. - GV nhận xét, kết luận. * HS thảo luận theo 4 nhóm: N 1: Vì sao cần phải có lắng nghe và chấp nhận ý kiến người khác? - Tránh hiểu lầm, không gây sự bất hoà, không đối xử nghiệt ngã với nhau, tin tưởng và thông cảm với nhau, sống chân thành, cởi mở. N 2: Làm thế nào để hợp tác nhiều hơn với các bạn trong việc thực hiện nhiệm vụ ở lớp, trường. - Tin bạn, chân thành, cởi mở với bạn, lắng nghe ý kiến, chấp nhận ý kiến đúng, góp ý chân thành, không ghen ghét, định kiến, đoàn kết với ban bè. N 3: Phải làm gì khi có sự bất đồng, hiểu lầm, xung đột? - Ngăn cản, tìm hiểu nguyên nhân, giải thích, tạo điều kiện, giảng hoà. N4: Khi bạn có khuyết điểm ta nên xử sự như thế nào? - Tìm nguyên nhân, giải thích, góp ý, tha thứ và thông cảm, không định kiến. - Các nhóm trình bày ý kiến. - GV nhận xét, ghi điểm. - GV kết luận: Hoạt động 4: Luyện tập C. HĐ luyện tập: - GV: Cho hs làm và chữa bài ab,c,d 1. Bài tập b. tại lớp. Câu đúng: 1, 3, 5, 7 2. Bài tập c.