Kế hoạch bài dạy GDCD Khối Trung học cơ sở - Tuần 18 - Năm học 2020-2021

Ngày soạn 03/01/2021 GDCD 6 Tiết 18 THỰC HÀNH - NGOẠI KHOÁ ( Tìm hiểu về trật tự an toàn giao thông ) A. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức - Tìm hiểu về một số tình huống giao thông đường bộ thường gặp trong lúc giao thông hoặc có thể HS sẽ vi phạm khi giao thông. - Nắm được một số quy định về an toàn giao thông đường bộ. 2. Thái độ: -Thông qua việc cung cấp các thông tin, tình huống về giao thông , giúp HS thấy được sự cần thiết phải nghiêm chỉnh chấp hành luật lệ giao thông 3. Kĩ năng - HS nắm được một số quy định cơ bản về trật tự an toàn giao thông để vận dụng khi tham gia giao thông nhằm đảm bảo an toàn cho mình và mọi người. B. Các hoạt động dạy học 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ: - Lí tưởng sống là gì?Xác định đúng đắn lí tưởng sống có ý nghĩa như thế nào? - Lí tưởng sống của thanh niên ngày nay là gì? HS cần làm gì để thực hiện lí tưởng sống? 3. Giới thiệu bài mới GV nêu tình hình chấp hành luật lệ giao thông và tình tai nạn giao thông ở thời gian qua ở trong nước và ở địa phương để dẩn dắt vào bài 4. Dạy và học bài mới Hoạt động I. Thông tin, tình huống Tìm hiểu thông tin, tình huống * HS thảo luận trả lời câu hỏi phần thông tin -GV đọc thông tin, tình huống ( Tài liệu giáo dục về TTATGT) GV nêu câu hỏi: 1. Nêu nguyên nhân tai nạn - Nguyên nhân: H chở quá người quy định, vượt của H và của những người xe khác mà không chú ý quan sát cùng đi?. 2. H có những vi phạm gì về - H có những vi phạm: Chở 3, đi xe phân khối trật tự ATGT? lớn khi chưa đủ tuổi và không có giấy phép lái xe, vượt xe không quan sát. 3. Theo em khi muốn vượt xe - Khi muốn vượt xe khác thì phải quan sát thấy khác thì phải làm gì? an toàn thì mới vượt và phải vượt bên trái xe đi -GV nêu tình huống 2 ( Xem tài trước. liệu nêu trên ) * HS thảo luận trả lời câu hỏi phần tình huống GV nêu câu hỏi: Theo em tình - Bạn Vân nói đúng huống trên ,ai đúng, ai sai? Hoạt động 2 II. Nội dung bài học Tìm hiểu nội dung bài học a.Những quy định chung - GV nêu câu hỏi - Khi phát hiện công trình giao thông bị xâm Nêu những quy định chung về phạm hoặc có nguy cơ không an toàn thì phải TTATGT. báo ngay cho chính quyền địa phương hoặc người có trách nhiệm biết -Các hành vi vi phạm TTATGT sẽ bị xử phạt nghiêm khắc đúng pháp luật không phân biệt đối tượng vi phạm - Khi xẩy ra tai nạn giao thông phải giữ nguyên hiện trường giúp đỡ người bị nạn, báo ngay cho chính quyền địa phương hoặc CSGT biết b. Một số quy định cụ thể - Trên đường một chiều có vạch kẻ phân làn , các phương tiện giao thông phải đi đúng làn đường quy định - Khi vượt xe phải chú ý quan sát khi thấy an toàn mới được vượt . - Khi tránh xe phải tránh về phía bên phải. -Khi xuống phà, xe cơ giới xuống trước, xe thô sơ và người đi bộ xuống sau để đảm bảo an toàn cho người và xe Hoạt động 3 III. Bài tập Giải các bài tập tình huống - Bài tập 1; Khi xẩy ra tai nạn giao thông em - GV nêu các bài tập tình huống đồng ý với những việc làm a, c, đ, h, k. ( Tài liệu nêu trên ) - Bài tập 2; Em không đồng ý vì: - HS thảo luận và trình bày Xe đạp đi sai đường, xe máy đi đúng phần đường của mình - Bài tập 3; Các bạn trong hình đã vi phạm TTANGT ( đi xe đạp hàng 5 ) 5. Củng cố - dặn dò : - GV tóm tắt nội dung chích của tiết học - GV nêu một số bài tập 4,5 ( tài liệu ) HS về nhà giải Ngày soạn 03/01/2021 GDCD 7 Tiết 18 THỰC HÀNH - NGOẠI KHOÁ TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CỦA NGƯỜI HÀ TĨNH I. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức - Hiểu được thế nào là yêu nước, truyền thống yêu nước - Ý nghĩa của truyền thống yêu nước 2. Về kĩ năng - Biết lựa chọn những giá trị truyền thống yêu nước để tiếp tục phát huy - Học sinh tự đánh giá được bản thân, điều chỉnh hành vi nhằm góp phần phát triển tốt truyền thống yêu nước của quê hương, đất nước. 3. Về thái độ Trân trọng, tự hào về truyền thống yêu nước của quê hương Hà Tĩnh, mong muốn tiếp tục phát huy truyền thống đó II. Phương pháp, kĩ năng sống Đàm thoại, thảo luận nhóm, liên hệ thực tế, kĩ năng kiên định, kĩ năng tư duy phê phán. III. Tài liệu, phương tiện Sách GDCD địa phương IV. Tiến trình dạy học 1. Ổn định lớp 2. Bài cũ 3. Bài mới Hoạt động của GV- HS Kiến thức cơ bản 2 HS đọc truyện 1. Chuyện đọc: Chuyện kể về người ? Tinh thần yêu nước của Lí Tự Trọng anh hùng Lí Tự Trọng có cội nguồn từ đâu? - Cội nguồn : Truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm của người dân Hà Tĩnh ? LTT tham gia cách mạng từ lúc nào?anh đã có đóng góp gì cho cách - Tham gia CM từ lúc 10 tuổi mạng? 1926 được cử sang Quảng Châu - TQ học tập, được NAQ đưa vào nhóm "Thiếu niên tiền phong Việt Nam " -> sau đó học trường Tôn Trung Sơn và tham gia phong trào CM của ĐCS TQ ở Quảng Châu. 1929 về nước tham gia công tác vận động thanh niên để tiến tới thành lập"Đoàn TNCS ở Sài Gòn, Chợ Lớn", làm nhiệm vụ liên lạc. 8-2-1931 đẻ bảo vệ đồng chí Phan Bôi- LTT đã bắn chết tên mật thám Pháp Lơ- gơ- răng và anh bị TD Pháp bắt Những ngày bị giam cầm trong nhà tù của địch tinh thần kiên cường, bất - Dù bị tra tấn dã man nhưng anh vẫn khuất của anh LTT được biểu hiện như trung thành với cách mạng... thế nào? ? khí phách hiên ngang, niềm tin về - Cái chết cận kề anh vẫn không quên Đảng và CM của anh hùng LTT trong cất quyển truyện Kiều của Nguyễn Du những giờ phút cuối của cuộc đời? dưới chỗ nằm, trên pháp trường không cần bịt mắt, anh hiên ngang bước lên máy chém, dõng dạc hô vang: " Đã đảo ĐQ Pháp", "ĐCS Đông Dương muôn Em học được gì qua tấm gương LTT? năm", " CM thành công muôn năm" thản nhiên đón lấy cái chết... 2. Nội dung bài học a. Khái niệm yêu nước ?Thế nào là yêu nước? Là tinh thần hi sinh, là sự cống hiến cao cả vì độc lập vì sự phồn vinh của ?Biểu hiện của một người có tinh thần dân tộc, tổ quốc yêu nước như thế nào? - Biểu hiện: + Có lòng tự hào về quê hương, dân tộc +Sẵn sàng hi sinh lợi ích cá nhân cho lợi ích dân tộc + Quan tâm, học tập, tìm tòi, sáng tạo để cống hiến được nhiều hơn cho đất nước 4. Cũng cố: GV hệ thống lại nội dung tiết học 5. Dặn dò: Sưu tầm những tấm gương yêu nước tiêu biểu khác của người Hà Tĩnh? Ngày soạn 03/01/2021 GDCD 8 Tiết 18 THỰC HÀNH – NGOẠI KHOÁ BÁO CÁO CHỦ ĐỀ: KHÁM PHÁ NÉT ĐẸP TRONG TRANG PHỤC CỦA MỘT SỐ DÂN TỘC VIỆT NAM I . Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Biết được một số nét đặc trưng của một số dân tộc Việt Nam (nơi cư trú, số lượng người, phong tục, tập quán đặc sắc); 2. Kỹ năng: Thiết kế được một số trang phục dân tộc để trình diễn thời trang từ các nguyên liệu đơn giản, từ đó biết được nét đặc thù trong trang phục của một số dân tộc Việt Nam; 3. Thái độ: Ý thức được trách nhiệm của mình trong việc bảo vệ, giữ gìn những giá trị, nét đẹp của văn hóa dân tộc; II. Chuẩn bị: - Địa điểm: Phòng học lớp 8 hoặc phòng máy chiếu. - Thành phần: Học sinh khối 8. - SGA, SGK, Tranh ảnh, tư liệu về trang phục của các dân tộc Việt Nam; Giấy trắng A0, bút viết, bút màu, nguyên vật liệu thiết kế thời trang, Máy chiếu....Nguyên liệu làm trang phục như vải, giấy màu, các loại lá cây, hồ dán, dây buộc.... - HS: Nghiên cứu bài học, tìm kiếm thông tin qua các kênh khác nhau... III. Hình thức tổ chức: Theo nhóm 5-7HS , cá nhân, lớp. III. Tiến trình : 1. Tổ chức: 2. Kiểm tra : kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 3. Bài mới: Báo cáo chủ đề : Khám phá nét đẹp trong trang phục của một số dân tộc Việt Nam. HĐ của GV & HS Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 4: Trình diễn và đánh giá bộ trang 1*Trình diễn trang phục: phục. *Báo cáo chủ đề: khám phá nét 1.Trình diễn trang phục: đẹp trong trang phục của một số GV tổ chức cho các nhóm thi trình diễn trang phục dân tộc Việt Nam. và phổ biến tiêu chí yêu cầu: *Về sản phẩm: -Trang phục phong phú, đa dạng -Giới thiệu ít nhất trang phục của 3 dân tộc. -Bảo tồn và phát huy được tinh -Các sản phẩm trang phục giới thiệu thể hiện sự đa hoa văn hóa của trang phục các dạng, phong phú: có trang phục cho nam và nữ; dân tộc. trang phục thường ngày và trang phục cho lễ hội... -Khi giới thiệu về trang phục cần giới thiệu được : chất liệu, kiểu dáng, màu sắc, các họa tiết trang trí, ý nghĩa của trang phục. - Nêu được các ý tưởng nhằm bảo tồn và phát huy trang phục truyền thống của dân tộc đó. - Thiết kế được sản phẩm có tính truyền thông tốt. * Về hoạt động: -Cá nhân & nhóm hoàn thanh nhiệm vụ được phân công. -Các thành viên hoàn thành và ghi đầy đủ phiếu theo dõi dự án. GV HDHS thực hiện các bước sau: -Bước 1: Lựa chọn và trang trí không gian trình diễn thời trang. -Bước 2: Phân công người dẫn chương trình và người trình diễn thời trang - Bước 3: Tự đánh giá sản phẩm của nhóm mình và nhóm khác về ưu điểm, nhược điểm và những vấn đề cần chỉnh sửa. HS trình bày, giới thiệu sản phẩm trang phục của dân tộc nhóm mình thông qua buổi biểu diễn thời trang: -Lựa chọn và trang trí không gian trình diễn thời trang. -Phân công người dẫn chương trình và người trình diễn thời trang. 2. Đánh giá sản phẩm và hoạt động: 2. Đánh giá sản phẩm và hoạt GV phổ biến tiêu chí đánh giá báo cáo: Sách TN GV động: Trang 80 và trang 82về mức độ quá trình thực hiện HS đọc tài liệu SGV trang 80+82 chủ đề. hoặc giới thiệu trên máy chiếu. GV: tổ chức cho học sinh đánh giá trong nhóm: HS: + Từng cá nhân sử dụng phiếu tự đánh giá để đánh giá mình sau đó chia sẻ trong nhóm. + Cả nhóm thảo luận, sử dụng phiếu tự đánh giá nhóm để đánh giá và báo cáo kết quả với GV. GV: tổ chức cho các nhóm đánh giá lẫn nhau: HS: + Các nhóm sử dụng phiếu đánh giá để đánh giá lẫn nhau. + Các nhóm trao đổi nhận xét về kết quả làm việc của nhau ( lưu ý tinh thần cởi mở, cầu thị tích cự & thiện chí). GV KL chung. PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG Cá nhân tự đánh giá/ đánh giá đóng góp của các thành viên trong nhóm theo các mức độ 0,1,2,3,4. Họ & tên thành viên Mức độ đóng góp Cả nhóm thống nhất tự đánh giá các nội dung bằng cách khoanh tròn vào các mức độ A,B,C,D. ND Tinh thần làm việc Hiệu quả làm việc Trao đổi, thảo luận nhóm nhóm nhóm Mức A B C D A B C D A B C D độ 4 . Củng cố: Nhắc lại những yêu cầu chính và tiếp tục hoàn thiện sản phẩm. Ngày soạn 03/01/2021 GDCD 9 Tiết 18 NGOẠI KHOÁ VỀ LÝ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức - Giúp học sinh hiểu : lý tưởng là mục đích sống tốt đẹp của mỗi con người. - ý nghĩa của việc thực hiện lý tưởng sống của thanh niên hiện nay. 2. Kỹ năng - Rèn luyện cho học sinh kỷ năng biết tự đánh giá hành vi lối sống của thanh niên - Có kế hoạch cho việc sống lý tưởng của mình. 3. Thái độ - Rèn luyện cho học sinh có ý thức đúng đắn trước những biểu hiện sống có lý tưởng. - Biết lên án phê phán những hành vi thiếu lành mạnh 4. Lồng ghép giáo dục quốc phòng an ninh II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN : - Sách giáo khoa, Sách GV GDCD 9 - Những tấm gương lao động, học tập sáng tạo của thời kỳ đổi mới. - Giấy khổ lớn, bút dạ III. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: 1. Ổn định tổ chức lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Hoạt động 1: ý nghĩa của việc xác định lí tưởng sống đúng đắn: GV: Hướng dẫn HS thảo luận nhóm 2. ý nghĩa của sống có lí tưởng: HS : Chia làm 4 nhóm, thảo luận các tình huống Khi lí tưởng của mổi người phù sau: hợp với lí tưởng của dân tộc thì: ? Nếu xác định lí tưởng đúng đắn và phấn đấu - Góp phần thực hiện tốt nhiệm suốt đời cho lí tưởng sống thì sẽ có lợi ntn? Lấy vụ chung ví dụ ? - Xã hội sẽ tạo điều kiện để họ ? Nếu sống thiếu lí tưởng hoặc xác định mục phát triển khả năng, thực hiện lí đích sống không đúng đắn thì sẽ có hại ntn? tưởng Lấy ví dụ ? - Người có lí tưởng cao đẹp luôn HS : Trình bày ý kiến được mọi người tôn trọng GV: Nhận xét, bổ sung. ? ý nghĩa của xác định lí tưởng sống đúng đắn? Hoạt động 2: Biện pháp để thực hiện lí tưởng sống của thanh niên: GV: Hướng dẫn HS làm BT 2(SGK) 3. Trách nhiệm: HS : Thảo luận, trình bày * Lí tưởng của thanh niên ngày GV: Nhận xét, bổ sung nay là: xây dựng đất nước VN ? Lí tưởng sống của thanh niên ngày nay là XHCN, độc lập, dân giàu, nước gì? HS cần phải rèn luyện ntn để thực hiện lí mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, tưởng sống đó? văn minh. GV: Bổ sung: * Thanh niên, học sinh cần: HS cần phải biết sống vì người khác, vì quyền - Học tập tốt để có tri thức, rèn lợi chung của mọi người, tránh lối sống ích luyện phẩm chất, năng lực kỉ; có ý chí, nghị lực, khiêm tốn, cầu thị, có - Tu dưỡng đạo đức, lối sống lành quyết tâm; có kế hoạch và phương pháp để mạnh thực hiện mục đích đặt ra. - Tích cực tham gia các hoạt động tập thể, xã hội Hoạt động 3: Luyện tập và liên hệ thực tế: III. BÀI TẬP: GV: Tổ chức cho HS thảo luận - Vượt khó học tốt, vận dụng điều HS : Chia làm 2 đội tiếp sức trình bày đã học vào thực tiễn, rèn luyện ? Nêu những biểu hiện sống có lí tưởng và phẩm chất đạo đức, kĩ năng, năng sống thiếu lí tưởng của thanh niên hiện nay? lực GV: nhận xét, bổ sung ví dụ cụ thể - Không có ước mơ, mục đích Tích hợp - Cho học sinh đi tham quan thực tế phấn đấu; sống ỷ lại, thực dụng; tại các địa chỉ đỏ. không có ý chí vươn lên - Kể chuyện về những tấm gương các anh hùng liệt sỹ đã cống hiến cả cuộc đời mình cho cách mạng. 4. Củng cố ? Theo em, thanh niên, học sinh cần có những biện pháp để thực hiện lí tưởng sống ntn HS trao đổi, trình bày GV kết luận toàn bài 5. Dặn dò: Về nhà chuẩn bị bài học kì II