Kế hoạch bài dạy Địa lí 6 - Tuần 1, Tiết 1: Bài mở đầu. Tại sao cần học Địa lí - Năm học 2021-2022

Ngày soạn:6/9/2021 Tiết :1 BÀI MỞ ĐẦU - TẠI SAO CẦN HỌC ĐỊA LÍ? Thời gian thực hiện: (2 tiết) I. MỤC TIÊU : 1.Kiến thức - Hiểu được tầm quan trọng của việc nắm vững các khái niệm cơ bản, các kĩ năng địa lí trong học tập và sinh hoạt. - Hiểu được ý nghĩa và sự lí thú của việc học môn Địa lí. - Nêu được vai trò của địa lí trong cuộc sống. 2. Năng lực Hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học, tìm tòi kiến thức thông qua các thông tin trong bài và các kiến thức được học để hiểu vai trò của các khái niệm cơ bản, các kĩ năng địa lí và ý nghĩa của việc học môn Địa lí. 3. Phẩm chất Hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: - Hình ảnh về thiên nhiên, các hiện tượng và đối tượng địa lí, bản đồ tự nhiên của Châu Á - Bảng KWLH, Bảng phụ nhóm - SGK, SGV. Bảng KWLH K W L H Em đã có kiến Những điều em thấy Em học được điều gì Em tiếp tục tìm hiểu thức gì về môn hứng thú và muốn tìm qua bài học hôm nay? thông tin về Địa lí Địa lí? hiểu về môn Địa lí. bằng cách nào? 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC. Tiết 1 1. Hoạt động: Mở đầu a. Mục đích: Tạo hứng thú cho HS, kết nối vào bài học mới b. Nội dung: Đưa ra ý kiến cá nhân của mình để điền thông tin vào cột K, W trong bảng KWLH Bảng KWLH K W L H Em đã có kiến Những điều em thấy Em học được điều Em tiếp tục tìm hiểu thức gì về môn hứng thú và muốn tìm gì qua bài học thông tin về Địa lí bằng Địa lí? hiểu về môn Địa lí. hôm nay? cách nào? c. Sản phẩm: Hoàn thành cột KW d. Tổ chức thực hiện Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Gv: Học Tiểu học, các em đã được làm quen với kiến thức Địa lí. Từ những kiến thức đã học, kết hợp với những hiểu biết của bản thân, hoàn thành cột K,W trong bảng KWLH - HS. Nhận bảng KWLH Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ HS. Nhớ lại kiến thức Địa lí từ Tiểu học và hiểu biết của bản thân để hoàn thành bảng theo yêu cầu Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV: Gọi ngẫu nhiên 3-5 hs chia sẻ HS: Chia sẻ ý kiến của mình, nhận xét và bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Đánh giá những kiến thức hs còn nhớ, tôn trọng những mong muốn của HS, dẫn vào bài. HS: Lắng nghe, vào bài mới 2. Hoạt động: Hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: Những câu hỏi chủ yếu khi học Địa lí a. Mục đích: Hiểu được tầm quan trọng của việc nắm vững các khái niệm cơ bản, các kĩ năng địa lí trong học tập và sinh hoạt. b. Nội dung: Đọc mục 2, quan sát lược đồ, theo dõi video thảo luận để hoàn thành nhiệm vụ c. Sản phẩm: Trả lời các câu hỏi d. Tổ chức thực hiện. Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu những câu hỏi: Cái gì? Ở đâu? I/ Những câu hỏi chủ yếu Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập khi học Địa lí(HSINH TỰ GV: cho cả lớp quan sát lược đồ tự nhiên của Châu Á HỌC. Gv hướng dẫn hs tìm hiểu chú thích và đặt mẫu hai câu hỏi: - Đỉnh núi nào cao nhất thế giới? (Everest cao 8.848 m ) - Đỉnh núi đó nằm ở đâu nào? ( nằm ở giữa biên giới Nepal và Tây Tạng, thuộc dãy Himalaya) Nhiệm vụ: Đọc phần 1, mục 1 SGK/ T102 và quan sát lược đồ tự nhiên Châu Á, hãy đặt câu hỏi Cái gì? Ở đâu? Gắn với các đối tượng và hiện tượng địa lí mà em gặp hàng ngày trong cuộc sống. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS: + Hoạt động cá nhân (1 phút): Đọc mục 1/SGK, quan sát lược đồ, đặt 2 câu hỏi + Hoạt động cặp đôi: Trao đổi 3 phút câu hỏi đã đặt - GV + Theo dõi, quan sát hoạt động của HS + Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ + Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn cho Hs khi tiến hành tìm kiếm thông tin câu trả lời từ lược đồ Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Gv: Yêu cầu HS đại diện bày sản phẩm. - HS + Đại diện một nhóm báo cáo sản phẩm + Đại diện các nhóm khác nhận xét, chia sẻ. Dự kiến sản phẩm 1.Con sông nào dài nhất Châu Á? (Trường Giang) 2. Con sông đó chảy qua đất nước nào? (Trung Quốc) 3. Kể tên một số thắng cảnh nổi tiếng của Châu Á? ( Vịnh Hạ Long, Cây cầu sống, Hồ Nepal, hang Sơn Đoòng ) 4.Các thắng cảnh đó ở quốc gia nào? (Việt Nam, Ấn Độ, Nepal, Việt Nam ) Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá quá trình và kết quả hoạt động của các - Câu hỏi Cái gì? Ở đâu nhóm. -> Khái niệm, đặc điểm, - Chốt kiến thức ghi bảng phân bố của đối tượng và Nhiệm vụ: Tìm hiểu những câu hỏi: Như thế nào? Tại hiện tượng địa lí. sao? Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nhiệm vụ: 1.Xem vi deo: Đặt một câu hỏi Như thế nào? Tại sao? gắn với hiện tượng địa lí xuất hiện trong video? 2. Đọc phần 2, mục 1 SGK/ T102 , hãy đặt một số câu hỏi Như thế nào? Tại sao?Gắn với các đối tượng và hiện tượng địa lí mà em gặp hàng ngày trong cuộc sống. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS: + Hoạt động cá nhân (2 phút): Xem video, Đọc phần 2- mục 1/SGK, , đặt câu hỏi + Hoạt động nhóm: Trao đổi 5 phút câu hỏi đã đặt - GV + Theo dõi, quan sát hoạt động của HS + Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ + Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn cho Hs khi tiến hành tìm kiếm thông tin câu trả lời. Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Gv: Yêu cầu HS đại diện các nhóm bày sản phẩm. - HS + Đại diện các nhóm báo cáo sản phẩm + Đại diện các nhóm khác nhận xét, chia sẻ. Dự kiến sản phẩm 1. CH1.Mưa được hình thành như thế nào? Khi không khí bốc lên cao, bị lạnh dần, hơi nước trong không khí bị ngưng tụ tạo thành các hạt nước nhỏ, tạo thành mây. Gặp điều kiện thuận lợi, hơi nước tiếp tục ngưng tụ làm các hạt nước to dần, rồi rơi xuống đất tạo thành mưa. CH2: Tại sao mưa đá lại xuất hiện vào đầu mùa hạ? Hiện tượng mưa đá cũng thường xuất hiện trong các tháng chuyển tiếp giữa thời tiết lạnh sang nóng hoặc ngược lại. Các tháng này thường có sự giao tranh mãnh liệt giữa các khối không khí nóng và lạnh có bản chất trái ngược nhau. Chính sự giao tranh này tạo nên những vùng đối lưu rất mạnh gây mưa rào và dông, kèm theo mưa đá. 2. CH1.Tại sao lại có ngày và đếm trên Trái Đất. Do Trái Đất liên tục quy quanh trục và quay quanh Mặt - Câu hỏi Như thế nào? Tại trời. sao? -> Thuộc tính và mối CH2. Tại sao Trái Đất quay mà con người không bị hắt liên hệ giữa các hiện tượng văng ra. địa lí. Sức hút của Trái Đất là nguyên nhân làm cho người và các vật xung quanh không thể văng ra khỏi Trái đất. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá quá trình và kết quả hoạt động của các nhóm. - Chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 2: Những kĩ năng chủ yếu khi học Địa lí a. Mục đích: Hiểu được tầm quan trọng của việc nắm các kĩ năng Địa lí trong học tập và sinh hoạt. b. Nội dung: Đọc mục 2 trang 102 SGK thảo luận hoàn thành nhiệm vụ c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời: các kĩ năng chủ yếu khi học địa lí Dự kiến sản phẩm 1.Để học tốt môn Địa lí cần có những công cụ hỗ trợ nào? -Công cụ: biểu đồ, bản đồ, bảng số liệu, video, tranh ảnh, mô hình... 2. Tiết học trước, chúng ta đã được làm quen với công cụ hỗ trợ nào để giờ học thêm sinh động? -Lược đồ, video 3. Em thích nhất điều gì khi học Địa lí Hs tự bộc lộ 4. Khi học Địa lí cần có những kĩ năng chủ yếu nào? -Sử dụng công cụ học tập - Kĩ năng tổ chức học tập ở thực địa. - Kĩ năng khai thác thông tin từ Internet. d. Tổ chức thực hiện. Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập II/ Những kĩ năng chủ yếu GV tổ chức thảo luận cặp đôi và theo lớp, yêu cầu HS khi học Địa lí(hsinh tự thực hiện nhiệm vụ: học) Đọc thông tin mục 2/SGK T102, cho biết 1.Để học tốt môn Địa lí cần có những công cụ hỗ trợ nào? 2. Tiết học trước, chúng ta đã được làm quen với công cụ hỗ trợ nào để giờ học thêm sinh động? 3. Em thích nhất điều gì khi học Địa lí 3. Khi học Địa lí cần có những kĩ năng chủ yếu nào? HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập HS: Đọc mục 2, suy nghĩ thảo luận cặp đôi và trả lời GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ: gọi tên các công cụ Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Gv: Yêu cầu HS đại diện các nhóm bày sản phẩm. - HS + Đại diện các nhóm báo cáo sản phẩm + Đại diện các nhóm khác nhận xét, chia sẻ. - Sử dụng các công cụ học Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập tập: bản đồ, biểu đồ, bảng GV: Đánh giá, Chuẩn kiến thức, ghi bảng và chuyển số liệu, mô hình sang nhiệm vụ sau - Kĩ năng tổ chức học tập ở Gv giới thiệu về một kĩ năng mới mẻ và hữu ích trong bộ thực địa. môn Địa lí: Internet - Kĩ năng khai thác thông Lưu ý cần tìm kiếm nguồn tài liệu tin cậy, chính thống. tin từ Internet. Các thông tin trên các các thông tin của chính phủ, liên hiệp quốc, các tổ chức khoa học Cách nhận diện các trang đó là địa chỉ trang Wed thường có đuôi org hoặc gov Ví dụ khi tìm hiểu về sao băng vào địa chỉ trang Wed Mưa sao băng Alpha-Monocerotid, 1995 Tiết 2 Hoạt động 3: Địa lí và cuộc sống. a. Mục đích: Hiểu được ý nghĩa và sự lí thú của việc học môn Địa lí. Nêu được vai trò của địa lí trong cuộc sống. b. Nội dung: đọc mục 3/SGK T112, câu chuyện mục 2 sgk T111, hoàn thành nhiệm vụ c. Sản phẩm:câu trả lời của HS d. Tổ chức thực hiện. Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Nhiệm vụ 1.Tìm hiểu sự lí thú của việc học môn Địa lí III/ Địa lí và cuộc sống Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Đọc thông tin mục 3/SGK T103, cho biết 1. Nêu những điều lí thú khi em học môn Địa lí 2.Lấy ví dụ cụ thể Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS: Hoạt động cá nhân (2 phút): Đọc mục 3, khai thác thông tin để hoàn thành nhiệm vụ. - GV + Theo dõi, quan sát hoạt động của HS + Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ + Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn cho Hs khi lấy ví dụ - Sự lí thú của việc học môn Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận Địa lí: - Gv gọi ngẫu nhiên 1 HS trình bày + Khám phá tự nhiên và xã - Hs trình bày, nhận xét, chia sẻ. hội trên thế giới. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập + Giải thích các hiện tượng - GV đánh giá quá trình và kết quả hoạt động của HS tự nhiên và kình tế xã hội. - Chốt kiến thức ghi bảng + Ý nghĩa của không gian Dẫn chuyển sang nhiệm vụ sau. sống Nhiệm vụ 2. Vai trò của Địa lí trong cuộc sống Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Đọc thông tin mục 3/SGK T103, cho biết 1. Kiến thức và kĩ năng địa lí có vai trò như thế nào trong cuộc sống - Vai trò, giúp: 2. Kể một số hiện tượng địa lí đang diễn ra hàng ngày + Phục vụ cho hoạt động nơi em sống. sản xuất và sinh hoạt. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập + Tự tin đi bất cứ vùng đất - HS: Hoạt động cá nhân (2 phút): Đọc mục 3, khai thác nào. thông tin để hoàn thành nhiệm vụ. + Ứng xử trước các tình - GV huống thực tiễn. + Theo dõi, quan sát hoạt động của HS + Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ + Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn cho Hs khi lấy ví dụ Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Gv gọi ngẫu nhiên 1 HS trình bày - Hs trình bày, nhận xét, chia sẻ. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá quá trình và kết quả hoạt động của HS - Chốt kiến thức ghi bảng 3. Hoạt động : Luyện tập. a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học b. Nội dung: Đưa ra ý kiến cá nhân của mình để điền thông tin vào cột L, H trong bảng KWLH Bảng KWLH K W L H Em đã có kiến Những điều em thấy Em học được điều Em tiếp tục tìm hiểu thức gì về môn hứng thú và muốn tìm gì qua bài học thông tin về Địa lí bằng Địa lí? hiểu về môn Địa lí. hôm nay? cách nào? c. Sản phẩm: Hoàn thành bảng KWLH d. Tổ chức thực hiện Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Qua nội dung bài học , hoàn thành 2 cột còn lại (L,H) trong bảng KWLH HS: lắng nghe Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ HS. Nhớ lại kiến thức Địa lí từ bài học để hoàn thành bảng theo yêu cầu Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV: Gọi ngẫu nhiên 3-5 hs chia sẻ HS: Chia sẻ ý kiến của mình, nhận xét và bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Đánh giá những kiến thức đã học của hs, tôn trọng ý kiến của Hs HS: Lắng nghe, vào bài mới 4. Hoạt động: Vận dụng a. Mục đích: HS tìm hiểu những vấn đề có liên quan đến bài học hôm nay b. Nội dung: Tìm kiếm thông tin từ Internet, sách tài liệu để hoàn thành nhiệm vụ c. Sản phẩm: các video, hình ảnh về hành tinh trong hệ Mặt trời, video về chuyển động của Trái đất quay quanh trục, quay quanh Mặt trời, d. Tổ chức thực hiện. Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nhiệm vụ Hãy tìm kiếm thông tin trên internet hoặc các nguồn tài liệu khác để trình bày một vấn đề bất kì về Trái Đất (Ví dụ các hành tinh trong hệ Mặt trời, video về chuyển động của Trái đất quay quanh trục, quay quanh Mặt trời, ) Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà - HS hỏi đáp ngắn gọn những điều cần tham khảo, tìm kiếm thông tin trên Internet, sách tài liệu - GV dặn dò Hs tự làm tại nhà, giới thiệu một số trang Wed chính thống Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận Trình bày trong các tiết học sau có liên quan đến nội dung tìm hiểu Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập Đánh giá ý thức thực hiện và kết quả hoạt động của HS.