Giáo án Vật lí Lớp 7 (CV 5512) - Tiết 23 đến 34 - Năm học 2020-2021 - Trường PTDTBT THCS xã Khoen On

1 Ngày soạn: 7A1 01/03/2021 7A2 02/03/2021 Tiết 23. Bài 21. SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN – CHIỀU DÒNG ĐIỆN I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - HS biết vẽ đúng sơ đò của một mạch điện thực (hoặc ảnh vẽ hoặc ảnh chụp của mạch điện thực) loại đơn giản. - Mắc đúng một mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ đã cho. - Biểu diễn đúng bằng mũi tên chiều dòng điện chạy trong sơ đồ mạch điện cũng như chỉ đúng chiều đòng điện chạy trong mạch điện thực. 2. Năng lực: a) Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động đọc và làm bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Liên hệ vận dụng thực tế, giải thích các hiện tượng vật lí đơn giản. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận, nêu ý kiến, nhận xét. Đề xuất ý kiến trao đổi cùng các bạn, trình bày ý kiến thảo luận. b) Năng lực đặc thù - Năng lực thực nghiệm: Sử dụng được dụng cụ thí nghiệm, tiến hành được thí nghiệm. - Năng lực quan sát: Quan sát các sự vật hiện tượng trong thực tế, trong tài liệu và qua các thí nghiệm. - Năng lực trao đổi: Nghe, đọc, hiểu, ghi chép nội dung kiến thức. Trình bày, diễn đạt, tham gia thảo luận. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ: Thể hiện ở việc ham học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập, chuẩn bị bài. - Trung thực trong báo cáo kết quả, làm bài tập. - Trách nhiệm trong thực hiện các nhiệm vụ được giao. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU + Một bóng đèn, Công tắc. + Pin, đoạn dây dẫn. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung 1. Hoạt động 1: Mở đầu a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trong học tập, tạo sự tò mò cần thiết của tiết học. Tổ chức tình huống học tập. b. Nội dung: Chất cách điện, chất dẫn điện và lấy được ví dụ minh họa. Dòng điện trong kiem loại. Bài tập 20.1, 20.3 SBT. c. Sản phẩm: HS trình bày được khái niệm chất cách điện, chất dẫn điện và lấy được ví dụ minh họa. - Nêu được bản chất của dòng điện trong kim loại là dòng dịch chuyển có hướng của các electron. - Chữa BT 20.1, 20.3/SBT . d. Tổ chức thực hiện *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: 2 + HS1: Chất dẫn điện, chất cách điện là gì? Kể tên 5 chất dẫn điện, 5 chất cách điện. Bản chất của dòng điện trong kim loại là gì? Chiều dịch chuyển của các e tự do trong kim loại được quy ước như thế nào? + HS2: Chữa BT 20.1/SBT. + HS3: Chữa BT 20.3/SBT. - Học sinh tiếp nhận: *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh: HS lên bảng làm bài, trả lời các câu hỏi của GV. - Giáo viên: Theo dõi HS làm bài, trả lời hoặc đi kiểm tra dưới lớp 1 lượt. ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Các thợ điện căn cứ vào đâu để có thể mắc mạch điện đúng như yêu cầu của người chủ nhà? ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học: Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu xem muốn vẽ được sơ đồ mạch điện ta phải dùng các kí hiệu quy định thể hiện các thiết bị được lắp đặt trong một mạch điện như thế nào. 2. Hoạt động 2: Sử dụng kí hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện và lắp mạch điện theo sơ đồ. a. Mục tiêu: HS biết vẽ đúng sơ đồ của một mạch điện thực (hoặc ảnh vẽ hoặc ảnh chụp của mạch điện thực) loại đơn giản. - Mắc đúng một mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ đã cho. b. Nội dung: Tìm hiểu sơ đồ mạch điện. c. Sản phẩm:- Phiếu học tập cá nhân: Mắc sơ đồ mạch điện đơn giản và nhận biết được các kí hiệu trong mạch. Kiểm tra được mạch điện vẽ, mắc đã đúng chưa. - Phiếu học tập của nhóm: Trả lời: C1, C2, C3. d. Tổ chức thực hiện - Giáo viên yêu cầu: Giới thiệu về kí hiệu biểu thị các bộ phận của mạch điện để vẽ sơ đồ mạch điện. + Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện theo yêu cầu của nội dung C1, C2. + Nghiên cứu và làm C3: Mắc mạch điện theo 1 trong 4 sơ đồ mạch điện của C1,2. Đảm bảo đèn mắc trong mạch sáng khi đóng K. Gọi đại diện nhóm trả lời - Học sinh tiếp nhận: Đọc SGK, Trả lời: C1, C2, C3. *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh: + Quan sát bằng kí hiệu và ghi nhớ các kí hiệu, tự vẽ các kí hiệu vào vở. + Làm việc và vẽ sơ đồ H19.3. I. Sơ đồ mạch điện. 1. Kí hiệu của một số bộ phận mạch điện. Nguồn điện: Đèn: Dây dẫn: 2. Sơ đồ mạch điện. Mạch điện được mô tả bằng sơ đồ và từ sơ đồ mạch điện có thể lắp mạch điện tương ứng. C1. C2. 3. Họat động 3: Xác định, biểu diễn chiều dòng điện theo quy ước. a. Mục tiêu: - Biểu diễn đúng bằng mũi tên chiều dòng II. Chiều dòng điện. Chiều dòng điện là chiều từ cực dương qua dây dẫn 3 điện chạy trong sơ đồ mạch điện cũng như chỉ đúng chiều đòng điện chạy trong mạch điện thực. b. Nội dung: c. Sản phẩm: rút ra Kết luận. d. Tổ chức thực hiện - Giáo viên yêu cầu: + Nghiên cứu nội dung trong SGK cho biết chiều dòng điện được quy ước như nào? + Cho HS đọc và trả lời nội dung câu hỏi C4, C5. - Học sinh tiếp nhận: *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh: Đọc, trả lời câu hỏi C4, C5 - HS trung bình. và các dụng cụ điện tới cực âm của nguồn điện. * Pin, ắcquy tạo ra dòng điện có chiều không đổi gọi là dòng điện một chiều. C4. Chiều quy ước chiều dòng điện với chiều dịch chuyển có hướng của các e tự do trong dây dẫn ngược chiều nhau. C5: 4. Hoạt động 4: Luyện tập a. Mục tiêu: Hệ thống hóa KT và làm một số BT. b. Nội dung: Nêu và giải quyết vấn đề C6/SGK. c. Sản phẩm: Trả lời C6/SGK và các yêu cầu của GV. d. Tổ chức thực hiện - Giáo viên yêu cầu nêu: + GV gọi 2 HS đọc ghi nhớ. + Cho HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu C6. + Nhắc lại thế nào là chiều của dòng điện? - HS tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung bài học để trả lời. *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu C6 – HS khá và ND bài học để trả lời. - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi. + Nguồn điện của đèn trong C6 gồm mấy chiếc pin? Kí hiệu. + Thông thường cực dương của nguồn điện lắp về phía đầu nào của đèn? III. Vận dụng: *Ghi nhớ/SGK C6. - Gồm 2 chiếc pin. Có kí hiệu: - Thông thường cực dương của nguồn điện này lắp về phía đầu của đèn pin. - Vẽ sơ đồ mạch điện: * Hướng dẫn về nhà: + Đọc và chuẩn bị nội dung bài tiếp theo. + Đọc mục có thể em chưa biết. + Xem trước bài “Tác dụng nhiệt và tác dụng phát sáng của dòng điện”. + Làm các BT trong SBT: từ bài 21.1 -> 21.5/SBT. K K K K 4 Ngày soạn: 7A1,2 08/03/2021 Tiết 24. Bài 22. TÁC DỤNG NHIỆT VÀ TÁC DỤNG PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nêu được dòng điện đi qua vật dẫn thông thường đều làm cho vật dẫn nóng lên, kể tên các dụng cụ điện sử dụng tác dụng nhiệt của dòng điện. - Kể tên và mô tả tác dụng phát sáng của dòng điện đối với 3 loại bóng đèn: bóng đèn pin (đèn dây tóc), bóng đèn của bút thử điện, bóng đèn điốt phát quang (đèn Led). 2. Năng lực: a) Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động đọc và làm bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Liên hệ vận dụng thực tế, giải thích các hiện tượng vật lí đơn giản. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận, nêu ý kiến, nhận xét. Đề xuất ý kiến trao đổi cùng các bạn, trình bày ý kiến thảo luận. b) Năng lực đặc thù - Năng lực thực nghiệm: Sử dụng được dụng cụ thí nghiệm, tiến hành được thí nghiệm. - Năng lực quan sát: Quan sát các sự vật hiện tượng trong thực tế, trong tài liệu và qua các thí nghiệm. - Năng lực trao đổi: Nghe, đọc, hiểu, ghi chép nội dung kiến thức. Trình bày, diễn đạt, tham gia thảo luận. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ: Thể hiện ở việc ham học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập, chuẩn bị bài. - Trung thực trong báo cáo kết quả, làm bài tập. - Trách nhiệm trong thực hiện các nhiệm vụ được giao. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU + Một bóng đèn, Công tắc. Pin, đoạn dây dẫn. + Nguồn điện 3 - 6V. Bút thử điện. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung 1. Hoạt động 1: Mở đầu a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trong học tập, tạo sự tò mò cần thiết của tiết học. Tổ chức tình huống học tập. b. Nội dung: Khái niêm dòng điện trong kim loại, quy ước chiều dòng điện. Vẽ sơ đồ mạch điện. c. Sản phẩm: HS trình bày được khái niệm dòng điện, dòng điện trong kim loại, chiều quy ước của dòng điện. Vẽ được sơ đồ mạch điện đơn giản. - Chữa BT 21.1, 21.4/SBT . d. Tổ chức thực hiện - Giáo viên yêu cầu: + HS1: dòng điện là gì, dòng điện trong kim loại là gì, chiều quy ước của dòng điện như thế nào? + HS2: Chữa BT 21.1/SBT. Vẽ sơ đồ mạch điện của đèn pin, chỉ rõ chiều dòng điện chạy trong mạch điện đó. + HS3: Chữa BT 21.4/SBT. 5 - Học sinh tiếp nhận: *Thực hiện nhiệm vụ - HS lên bảng làm bài, trả lời các câu hỏi của GV. - Giáo viên: Theo dõi HS làm bài, trả lời hoặc đi kiểm tra dưới lớp 1 lượt. ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Khi có dòng điện chạy trong mạch ta có nhìn thấy các hạt mang điện tích (các e) dịch chuyển không? ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học: Ta phải căn cứ vào đâu để biết được có dòng điện trong mạch? (Phải căn cứ vào đèn sáng, quạt quay, bếp điện nóng lên..). Đó chính là dựa vào những tác dụng của dòng điện gây ra khi nó chạy trong mạch. Để biết dòng điện có những tác dụng gì, ta nghiên cứu bài học hôm nay. 2. Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng nhiệt của dòng điện. a. Mục tiêu: HS nêu được dòng điện đi qua vật dẫn thông thường đều làm cho vật dẫn nóng lên và kể tên được 5 dụng cụ sử dụng tác dụng nhiệt của dòng điện. b. Nội dung: Tác dụng nhiệt. Lấy được một số ví dụ về độ nóng chảy của một số chất. C1, C2, C3, C4. c. Sản phẩm: Nhận biết được các tác dụng nhiệt. Lấy được một số ví dụ về độ nóng chảy của một số chất. Trả lời: C1, C2, C3, C4. d. Tổ chức thực hiện - Giáo viên yêu cầu: Nghiên cứu trong Sgk và trả lời câu hỏi C1. + Quan sát H22.1 kể tên các thiết bị trong mạch điện. + Hãy lắp mạch điện theo sơ đồ, đọc và trả lời C2a,b. + Khi nào dòng điện gây ra tác dụng nhiệt. + HS hoàn thành nội dung phần kết luận. Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi C4. Gọi đại diện nhóm trả lời - Học sinh tiếp nhận: Trả lời: C1, C2, C3, C4. *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh: + Hoạt động theo hướng dẫn của GV. + Theo dõi TN GV làm. + Trả lời: C1, C2, C3, C4. - Giáo viên: + Làm thí nghiệm C3 trong H22.2. Thông báo: Khi nhiệt độ nóng tới 5000C thì bắt đầu phát ra ánh sáng nhìn thấy. GV hướng dẫn HS thảo luận chung cả lớp đi đến kết quả chung. I. Tác dụng nhiệt của dòng điện. C1: Bóng đèn dây tóc, bếp điện, bàn là, lò sưởi... Đèn C2. Pin K - + a) Bóng đèn nóng lên: Kiểm tra bằng cảm giác của tay hay nhiệt kế. b) Dây tóc bóng đèn. c) Vì nhiệt nóng chảy của Vonfram là 33700C ---> Dây tóc không bị nóng chảy. C3: a) Các mảnh giấy bị cháy đứt rơi xuống. b) Dòng điện đã làm dây sắt AB nóng lên. * Kết luận: Khi có dòng điện chạy qua, các vật bị nóng lên. Dòng điện chạy qua dây róc bóng đèn làm dây tóc nóng tới nhiệt độ rất cao và phát sáng. C4. ở nhiệt độ > 3270C chì ở thể lỏng ---> Dây chì bị đứt, mạch điện bị ngắt (hở) tránh hư hại tổn thất. 3. Họat động 3: Tác dụng phát sáng. a. Mục tiêu: Kể tên và mô tả tác dụng phát sáng của dòng điện đối với 3 loại đèn: Đèn pin, bóng đèn bút thử điện, đèn LED. b. Nội dung: Tác dụng phát sáng của dòng điện. c. Sản phẩm: Nhận biết được các tác dụng phát sáng của II. Tác dụng phát sáng của dòng điện. 6 dòng điện. Lấy được một số ví dụ về độ nóng chảy của một số chất. Rút ra Kết luận. d. Tổ chức thực hiện - Giáo viên yêu cầu: + Quan sát H22.3 hai đầu dây đèn có nối với nhau không? Chất trong đèn là gì? Quan sát trên vật thật và trả lời (Tháo bóng đèn trong bút thử điện để quan sát) + Cho HS đọc và trả lời nội dung câu hỏi C4, C5. + Khi đèn phát sáng 2 đầu dây tóc không nối nhau --> có phát sáng do tác dụng nhiệt không? Vậy cái gì phát sáng? Cắm đèn vào ổ cắm để đèn sáng. Yêu cầu trả lời C5,6. - Học sinh tiếp nhận: *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh: Làm việc theo hướng dẫn của GV. - Giáo viên: Ta nghiên cứu tác dụng phát sáng của dòng điện qua một loại bóng khác mà loại bóng đèn này hiện nay được sử dụng rất rộng rãi. Đó là đèn LED. ? Quan sát H22.4 thấy được cấu tạo của đèn. - Hãy mắc đèn vào 2 cực của bộ pin để đèn sáng. Tiến hành thí nghiệm như C7. ? Dòng điện chạy trong đèn theo chiều nào? (Từ bản nào sang bản nào?) Từ đây rút ra kết luận gì? 1. Bóng đèn bút thử điện. C5. Hai đầu dây bên trong đèn tách rời nhau. C6. Đèn sáng do chất khí giữa hai đầu dây bên trong đèn phát ra. * Kết luận: Dòng điện chạy qua chất khí trong bóng đèn của bút thử điện làm chất khí này phát sáng. 2. Đèn iốt phát quang (đèn LED) Cấu tạo: Hai bản kim loại to, nhỏ khác nhau được nối ra ngoài bằng 2 đầu dây. Đèn chỉ sáng khi bản nhỏ nối cực (+), bản to nối cực (-) của pin. * Kết luận: Đèn iốt phát quang chỉ cho dòng điện đi qua theo một chiều nhất định và khi đó đèn sáng. 4. Hoạt động 4: Hướng dẫn tự học vận dụng. a. Mục tiêu: Hướng dẫn HS tự học phần vận dụng. Nêu được các tác dụng của dòng điện trong các dụng cụ điện và biết cách dùng đèn điốt để xác định các cực của pin. b. Nội dung: C8, C9 c. Sản phẩm: C8. E C9. Nối bản kim loại nhỏ của đèn với cực A ---> đèn sáng khi đóng K thì A là cực (+) còn nếu đèn không sáng thì A là cực (-) d. Tổ chức thực hiện - Giáo viên yêu cầu nêu: + GV gọi 2 HS đọc ghi nhớ. + Nhắc lại các tác dụng của dòng điện? + Đèn LED chỉ sáng khi nào? + Nếu đèn LED không sáng điều đó có nghĩa như thế nào? - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung bài học để về nhà trả lời. III. Vận dụng: * Hướng dẫn về nhà: + Đọc và chuẩn bị nội dung bài tiếp theo. + Đọc mục có thể em chưa biết. + Xem trước bài “Tác dụng từ, tác dụng hóa học và tác dụng sinh lý của dòng điện”. Các nhóm chuẩn bị pin, dây nhỏ bằng sắt, thép, đồng, nhôm. + Làm các BT trong SBT: từ bài 22.1 -> 22.5/SBT. 7 Ngày soạn: 7A1 09/03/2021 7A2 10/03/2021 Tiết 25. Bài 23. TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HÓA HỌC VÀ TÁC DỤNG SINH LÝ CỦA DÒNG ĐIỆN I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Mô tả một thí nghiệm hoặc hoạt động của một thiết bị thể hiện tác dụng từ của dòng điện. - Mô tả một thí nghiệm hoặc một ứng dụng trong thực tế về tác dụng hoá học của dòng điện. - Nêu được những biểu hiện do tác dụng sinh lý của dòng điện khi đi qua cơ thể người. 2. Năng lực: a) Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động đọc và làm bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Liên hệ vận dụng thực tế, giải thích các hiện tượng vật lí đơn giản về các tác dụng của dòng điện. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận, nêu ý kiến, nhận xét. Đề xuất ý kiến trao đổi cùng các bạn, trình bày ý kiến thảo luận. b) Năng lực đặc thù - Năng lực thực nghiệm: Sử dụng được dụng cụ thí nghiệm, tiến hành được thí nghiệm. - Năng lực quan sát: Quan sát các sự vật hiện tượng trong thực tế, trong tài liệu và qua các thí nghiệm. - Năng lực trao đổi: Nghe, đọc, hiểu, ghi chép nội dung kiến thức. Trình bày, diễn đạt, tham gia thảo luận. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ: Thể hiện ở việc ham học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập, chuẩn bị bài. - Trung thực trong báo cáo kết quả, làm bài tập. - Trách nhiệm trong thực hiện các nhiệm vụ được giao. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU + Mô đun lắp ráp mạch điện, nam châm điện, kim nam châm, bình điện phân, nguồn điện 3V, 6V. Dung dịch đồng sunphát (CuSO4) . Bảng phụ H23.2. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung 1. Hoạt động 1: Mở đầu a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trong học tập, tạo sự tò mò cần thiết của tiết học. Tổ chức tình huống học tập. b. Nội dung: c. Sản phẩm: HS trình bày được tác dụng nhiệt, tác dụng phát sang của dòng điện trong một số dụng cụ, thiết bị điện - Chữa BT 22.4/SBT . d. Tổ chức thực hiện - Giáo viên yêu cầu: + HS1: Hãy nêu các tác dụng của dòng điện mà em biết. Kể tên một vài vật VD. + HS2: Đặc điểm quan trọng của đèn LED là gì? Đèn LED thường dùng ở đâu trong thực tế. Khi có dòng điện chạy qua đèn, dây tóc đèn nóng đỏ lên 8 phát ra ánh sáng. Khi đó dây dẫn nối từ nguồn tới đèn có nóng lên không? Tại sao? + HS3: Chữa BT 22.4/SBT. - Học sinh tiếp nhận: *Thực hiện nhiệm vụ - HS lên bảng làm bài, trả lời các câu hỏi của GV. - GvTheo dõi HS làm bài, trả lời hoặc đi kiểm tra dưới lớp ->GV gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: GV làm thí nghiệm về tác dụng hóa học của dòng điện, phân tích dụng cụ (2 thỏi than có màu giống nhau), bước làm nhưng không nói rõ mục đích và chưa thấy kết quả ngay. ->GV nêu mục tiêu bài học: Ngoài tác dụng nhiệt, tác dụng phát sáng ra dòng điện còn gây ra nhiều tác dụng khác. Và thí nghiệm cô làm đây liên quan đến tác dụng nào của dòng điện. Chúng ta cùng vào bài học hôm nay. 2. Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng từ của dòng điện. a. Mục tiêu: Mô tả một thí nghiệm hoặc hoạt động của một thiết bị thể hiện tác dụng từ của dòng điện. b. Nội dung: Nghiên cứu C1, C2, C3, C4. c. Sản phẩm: Trả lời: C1, C2, C3, C4. d. Tổ chức thực hiện - GV yêu cầu: Nghiên cứu trong Sgk và trả lời câu hỏi : + Hãy cho biết nam châm có tính chất gì? + Khi các nam châm gần nhau, các cực của nam châm tương tác với nhau như thế nào? + Hãy lắp mạch điện theo sơ đồ H23.1/SGK. Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi C1. + Quan sát hình 32.2 về cấu tạo của chuông điện. Gọi đại diện nhóm trả lời. - Học sinh tiếp nhận: Trả lời: C1. *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh: + Hoạt động theo hướng dẫn của GV. + Theo dõi TN GV làm. + Các nhóm mắc sơ đồ mạch điện như hình 23.1 SGK. Từ kết quả thí nghiệm hãy hoàn thành nội dung phần kết luận. + Tự quan sát hình 32.2 tìm hiểu về cấu tạo của chuông điện.(đã giảm tải) GV hướng dẫn HS thảo luận chung cả lớp đi đến kết quả chung. I. Tác dụng từ của dòng điện. a) Tính chất từ của nam châm. Nam châm hút các vật bằng thép Mỗi nam châm có 2 cực từ: Bắc và Nam. b) Nam châm điện. C1. a). Khoá K đóng, cuộn dây hút đinh sắt, không hút dây đồng, nhôm. Khoá K ngắt cuộn dây không hút đinh sắt nữa. b). Đặt một kim nam châm lại gần 1 đầu của cuộn dây. Đóng khoá K kim nam châm quay lệch đi. Đảo đầu cuộn dây kim nam châm quay ngược lại. * Kết luận: 1. Cuộn dây dẫn quấn quanh lõi sắt non có dòng điện chạy qua là một nam châm điện. 2. Nam châm điện có tính chất từ vì nó có khả năng làm quay kim nam châm và hút các vật bằng sắt hoặc thép. 3. Họat động 3: Tác dụng hóa học của dòng điện. a. Mục tiêu: Mô tả một thí nghiệm hoặc một ứng dụng trong thực tế về tác dụng hoá học của dòng điện. b. Nội dung: Tác dụng hoá học của dòng điện. c. Sản phẩm: HS nhận biết được tác dụng của dòng điện: Tác dụng hoá học, lấy ví dụ thực tế. Rút ra Kết luận. d. Tổ chức thực hiện - Giáo viên yêu cầu: II. Tác dụng hóa học của dòng điện. * Quan sát thí nghiệm: C5. Đèn sáng, dung dịch CuSO4 là chất dẫn điện. 9 + Quan sát sát kết quả thí nghiệm ban đầu với bình điện phân. Thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi C5,6. GV: Thỏi than chì đã được “mạ” đồng. Hiện tượng đồng tách khỏi dung dịch muối đồng khi có dòng điện chạy qua chứng tỏ dòng điện có tác dụng hoá học. Ta có thể “mạ” các kim loại khác cho một vật bằng cách áp dụng hiện tượng xảy ra ở thí nghiệm trên. - Học sinh tiếp nhận: *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh: Làm việc theo hướng dẫn của GV, trả lời các câu hỏi C5,6. - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá. C6. Màu đỏ nhạt. * Kết luận: Dòng điện đi qua dung dịh muối đồng làm cho thỏi than nối với cực âm được phủ một lớp vỏ bằng đồng. 4. Họat động 4: Tác dụng sinh lí của dòng điện a. Mục tiêu: Nêu được những biểu hiện do tác dụng sinh lý của dòng điện khi đi qua cơ thể người. b. Nội dung: Tác dụng sinh lí của dòng điện. c. Sản phẩm: HS nhận biết được tác dụng của dòng điện: Tác dụng sinh lý, lấy ví dụ thực tế. d. Tổ chức thực hiện - Giáo viên yêu cầu: HS nghiên cứu SGK để trả lời các câu hỏi: + Dòng điện chạy qua cơ thể người có lợi hay có hại? Khi nào thì có lợi? Khi nào thì có hại? + Nếu dòng điện đang sử dụng ở gia đình, ở lớp học chạy qua cơ thể người thì có hại như thế nào? - Học sinh tiếp nhận: *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh: Làm việc theo hướng dẫn của GV. - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá. - Giáo viên nhận xét, đánh giá. III. Tác dụng sinh lý - Dòng điện có tác dụng sinh lý. - Có hại: Gây co giật, ngừng đập tim, ngạt thở, thần kinh tê liệt --> Tử vong. - Có lợi: Chữa bệnh. 5. Hoạt động 5: Hướng dẫn tự học vận dụng. a. Mục tiêu: Hướng dẫn HS tự học phần vận dụng. HS nhận ra được tác dụng từ, tác dụng hoá học của dòng điện ở các dụng cụ, thiết bị điện cụ thể. Nêu được các biểu hiện do tác dụng sinh lý của dòng điện khi đi qua cơ thể người. Nêu được ứng dụng thực tế về tác dụng hoá học của dòng điện. b. Nội dung: C7, C8/SGK. c. Sản phẩm: C7, C8/SGK và các yêu cầu của GV. d. Tổ chức thực hiện - Giáo viên yêu cầu nêu: + GV gọi 2 HS đọc ghi nhớ. + Nhắc lại 5 tác dụng của dòng điện? - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung bài học về nhà trả lời. C7. C; C8. D IV. Vận dụng: * Hướng dẫn về nhà: + Đọc và chuẩn bị nội dung bài tiếp theo. + Đọc mục có thể em chưa biết. + Tiết sau ôn tập, yêu cầu HS chuẩn bị các kiến thức từ đầu HK II đến tiết này + Làm các BT trong SBT: từ bài 23.1 -> 23.5/SBT. 10 Ngày soạn: 7A1,2 15/03/2021 Tiết 26: ÔN TẬP I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: + Tự kiểm tra để củng cố và nắm chắc kiến thức cơ bản đã học. + Vận dụng một cách tổng hợp cá kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề có liên quan. 2. Năng lực: a) Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động đọc và làm bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Liên hệ vận dụng thực tế, giải thích các hiện tượng vật lí đơn giản. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận, nêu ý kiến, nhận xét. Đề xuất ý kiến trao đổi cùng các bạn, trình bày ý kiến thảo luận. b) Năng lực đặc thù - Năng lực thực nghiệm: Sử dụng được dụng cụ thí nghiệm, tiến hành được thí nghiệm. - Năng lực quan sát: Quan sát các sự vật hiện tượng trong thực tế, trong tài liệu và qua các thí nghiệm. - Năng lực trao đổi: Nghe, đọc, hiểu, ghi chép nội dung kiến thức. Trình bày, diễn đạt, tham gia thảo luận. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ: Thể hiện ở việc ham học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập, chuẩn bị bài. - Trung thực trong báo cáo kết quả, làm bài tập. - Trách nhiệm trong thực hiện các nhiệm vụ được giao. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Hệ thống câu hỏi và bài tập. Máy chiếu III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung 1. Hoạt động 1: Mở đầu a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trong học tập, tạo sự tò mò cần thiết của tiết học. Tổ chức tình huống học tập. b. Nội dung: Ôn lại tác dụng của dòng điện c. Sản phẩm - HS trình bày được tác dụng của dòng điện, lấy VD. d. Tổ chức thực hiện - Giáo viên yêu cầu: + HS1: Hãy nêu các tác dụng của dòng điện mà em biết. Kể tên một vài VD. + HS2: Chữa BT 23.5/SBT. - Học sinh: HS lên bảng làm bài, trả lời các câu hỏi - Giáo viên: Theo dõi HS làm bài ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học: Chúng ta cùng ôn tập các kiến thức từ đầu HK II đến giờ để chuẩn bị tiết sau kiểm tra 45 phút. 2. Hoạt động 2: Ôn tập lí thuyết a. Mục tiêu: Hệ thống hóa KT và làm một số BT. HS nhận ra được các tác dụng của dòng điện ở các dụng cụ, thiết bị điện cụ thể. I. Lí thuyết - Nhiều vật bị nhiễm điện khi cọ xát. - Có hai loại điện tích là điện 11 Nhớ lại các kiến thức về dòng điện, nguồn điện, chất dẫn điện, cách điện Vận dụng làm các bài tập trong SBT. b. Nội dung: Ôn tập từ bài 17-23. c. Sản phẩm: Trả lời các yêu cầu của GV. d. Tổ chức thực hiện - Giáo viên yêu cầu nêu: + Cho cá nhân HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu. + Đặt một câu với các từ: cọ xát, nhiễm điện. + Có những loại điện tích nào? Các điện tích loại nào thì hút nhau, loại nào thì đẩy nhau? + Đặt câu hỏi với cụm từ: vật nhiễm điện dương, vật nhiễm điện âm, nhận thêm êlectrôn. + Hãy điền cụm