Giáo án Hình học Lớp 6 - Tiết 11: Luyện tập - Năm học 2019-2020 - Trường PTDTBT THCS Tà Mung

1 Ngày giảng: 14/11/2019 6A1; A2 Tiết 11. LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Củng cố kiến thức về điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm 2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, com pa để đo, vẽ đoạn thẳng. Bước đầu tập suy luận đơn giản. 3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận 4. Năng lực- phẩm chất: a) Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác b) Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II. CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Phương tiện: Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng có vạch chia. 2. Học sinh: Dụng cụ học tập ,thước thẳng có chia khoảng ,bài tập, câu hỏi ôn tập chương III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC 1. Phương pháp: Hoạt động nhóm, luyện tập thực hành,dạy học trực quan, gợi mở- vấn đáp, pp giải quyết vấn đề. 2. Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não IV. TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động khởi động * Tổ chức lớp: * Kiểm tra bài cũ: (Lồng vào giờ ôn tập) * Khởi động Trò chơi “Ai nhanh hơn”: Giáo viên chuẩn bị sẵn một số nội dung kiến thức cần kiểm tra. Học sinh nghe và trả lời nhanh. Cách chơi: Giáo viên đọc nội dung kiến thức. Trong vài phút, đội nào trả lời được nhiều và chính xác hơn thì đội đó sẽ thắng cuộc. Câu hỏi: 1. Một cây thước dài 20cm bị gãy mất 5cm hỏi cây thước đó còn dài bao nhiêu 2. Một sợi dây dài 15cm được nối thêm 3cm hỏi bây giờ sợi dây dài bao nhiêu ... 2.Hoạt động luyện tập Hoạt động của Thầy trò Nội dung cần đạt Luyện kĩ năng vẽ hình - Phương pháp: gợi mở- vấn đáp, pp giải quyết vấn đề - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não - Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ - GV: Đưa bài tập 1 lên bảng. - Cho HS hoạt động cá nhân đọc đề bài và hoạt động nhóm làm bài tập. (GV gợi ý khi thấy nhóm hs chưa làm được bài). Bài 1: Trên tia Ox, vẽ hai điểm A, B sao cho OA = 2 cm, OB = 4 cm. a) Điểm A có nằm giữa hai điểm O và B không? Vì sao? b) So sánh OA và AB c) Điểm A có là trung điểm của OB 2 - Gọi 1 nhóm hs lên bảng làm bài tập. - Cho hs dưới lớp nhận xét. - GV chốt kiến thức không? Vì Sao? Bài làm 4cm 2cm BA xO a) Trong ba điểm O, A, B điểm A là điểm nằm giữa hai điểm O và B (vì OA < OB) b) Vì A là điểm nằm giữa O và B Ta có: OA + AB = OB Hay: AB = OB - OA Thay số: AB = 2 Vậy OA = AB = 2 (cm) c) A là trung điểm của OB vì: + A là điểm nằm giữa hai điểm O và B + OA = AB = 2 (cm) 3. Hoạt động vận dụng Cho đoạn thẳng AB = 8cm.Vẽ điểm I là điểm nằm giữa A, B sao cho AI = 4cm; a) Tính IB b) Điểm I có là trung điểm của đoạn thẳng AB không ?Vì sao ?. 4. Hoạt động tìm tòi ,mở rộng Tìm hiểu thêm(qua người lớn hoặc Internet) Về cách người thợ chia đôi chiều dài một vật cứng như thanh gỗ hay chiều rộng chiếc bàn. V. HƯỚNG DẪN CHUẨN BỊ BÀI TIẾT SAU - Về nhà ôn tập lại toàn bộ phần lí thuyết trong chương. - Tập vẽ hình, kí hiệu hình. - BTVN: 51; 56; 58; 63; 64; 65 ( SBT - Tr. 105) Bài tập. Trên tia Oy, vẽ hai điểm C, D sao cho OC = 3cm, OD = 4cm. a) Điểm C có nằm giữa hai điểm O và D không? b) So sánh OC và CD c) Điểm A có là trung điểm của đoạn thẳng OB không? Vì sao? - Chuẩn bị tiết sau ôn tập.