Đề thi khảo sát đầu năm môn: ngữ văn khối 7 thời gian làm bài : 90 phút

TRƯỜNG THCS ĐA LỘC ĐỀ THI KHẢO SÁT ĐẦU NĂM MÔN: NGỮ VĂN KHỐI 7 Thời gian làm bài : 90 phút ĐỀ BÀI Câu 1 (1,5điểm) Cho đoạn văn: “ Tre , nứa, trúc, mai, vầu mấy chục loại khác nhau, nhưng cùng một mầm măng non mọc thẳng. Vào đâu tre cũng sống, ở đâu tre cũng xanh tốt. Dáng tre mộc mạc, màu tre tươi nhũn nhặn. Rồi tre lớn lên, cứng cáp, dẻo dai, vững chắc. Tre trông thanh cao, giản dị , chí khí như người.” Chép lại câu văn có sử dụng phép so sánh trong đoạn văn trên? Chép lại một câu trần thuật đơn tron đoạn văn trên, phân tích chủ ngữ và vị ngữ của câu vừa được chép lại? Câu 2:(1,5điểm): Em hiểu câu nói của người mẹ “Bước qua cánh cổng trường là một thế giới kỳ diệu sẽ mở ra” như thế nào? Câu 3:(2điểm): Viết một đoạn văn ngắn từ 5 đến 7 câu có sử dụng từ ghép đẳng lập, chính phụ. Câu 4:(5điểm): Miêu tả một cảnh đẹp ở quê hương em. . Duyệt của BGH Duyệt của tổ trưởng Người ra đề Trương Ngọc Thành ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM ĐỀ THI KHẢO SÁT ĐẦU NĂM MÔN: NGỮ VĂN KHỐI 7 Câu 1 (1,5điểm) a/ Câu văn có sử dụng phép so sánh: Tre trông thanh cao, giản dị , chí khí như người. (cho 0,5 đ) b/ Chép đúng câu trần thuật đơn ( 1 trong 2 câu cuối đoạn văn cho 0,5đ) Phân tích đúng chủ vị (cho 0,5đ) Rồi tre lớn lên, cứng cáp, dẻo dai, vững chắc. CN VN1 VN2 VN3 VN4 Tre trông thanh cao, giản dị , chí khí như người. CN VN1 VN2 VN3 Câu 2: (1,5điểm) Ý nghĩa nội câu nói: - Khẳng định vai trò to lớn của nhà trường đối với con cái.(cho 0,5đ) - Tin tưởng vào sự nghiệp giáo dục. (cho 0,5đ) - Khích lệ con tới trường. (cho 0,5đ) Câu 3: (2điểm) - Viết đúng 5 đến 7 câu. (cho 1đ) - Có sử dụng câu ghép đẳng lập câu ghép chính phụ (Cho 1đ) Câu 4: (5 điểm) Viết bài văn tả cảnh gồm ba phần: a) Mở bài: Giới thiệu đối tượng tả cảnh.(cho 0,5 đ) b) Thân bài: Tả chi tiết theo tuần tự từ gần ra xa (hoặc tả từ xa tới gần).(cho 4đ) c) Kết bài: Nêu cảm xúc ý nghĩa của cảnh đẹp đó. (cho 0,5đ) . TRƯỜNG THCS ĐA LỘC ĐỀ THI KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ I MÔN: NGỮ VĂN KHỐI 7 Thời gian làm bài : 90 phút ĐỀ BÀI : Câu 1(2điểm) Tìm và giải nghĩa các thành ngữ có trong các câu sau Rồi đến chiều, tự nhiên chị thấy máy mắt thì đâm lo, thành ra ruột nóng như cào. (Nguyễn công Hoan) Thật không muốn có chuyện lôi thôi trong nhà, dành nhiều khi phải nhắm mắt làm ngơ. (Chu Văn) Câu 2: (3 điểm) a. Chép nguyên văn khổ thơ đầu bài thơ "Tiếng gà trưa" của Xuân Quỳnh b. Viết đoạn văn khoảng 5-7 câu trình bày đặc sắc nghệ thuật của khổ thơ trên Câu 3: (5 điểm) Phát biểu cảm nghĩ của em về bài thơ" Qua Đèo Ngang"? . Duyệt của BGH Duyệt của tổ trưởng Người ra đề Trương Ngọc Thành ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM ĐỀ THI KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ I MÔN: NGỮ VĂN KHỐI 7 Câu 1(2điểm) HS chỉ ra được 2 thành ngữ: ruột nóng như cào, nhắm mắt làm ngơ (cho 1đ) HS giải nghĩa đúng 2 thành ngữ (cho1đ): ruột nóng như cào: rất sốt ruột bồn chồn khồn yên (cho 0,5đ) nhắm mắt làm ngơ: cố tình lảng tránh, làm ra vẻ không biết gì về sự việc đang diễn ra trước mắt. (cho 0,5đ) Câu 2 (3đ) a. Học sinh chép trầm khổ thơ đầu ,đúng,đẹp, không mắc lỗi chính tả được 1 điểm Nếu sai 1-2 lỗi cho 0. 75 điểm Nếu sai 3 lỗi cho 0,5 điểm. Nếu sai 4 lỗi trở lên không cho điểm b. Học sinh trình bày được các ý sau: - Trong đoạn thơ trên tác giả đã sử dụng điệp từ " nghe"(3 lần) và điệp từ " này" ( 2 lần), tạo ra những liên tưởng nghệ thuật khác nhau.( 1 điểm) - Điệp từ " nghe" không chỉ là nghe bằng thính giác, bằng tai mà chính là nghe bằng cảm giác bằng tâm tưởng, bằng sự nhớ lại, bằng hồi ức tràn về mà tiếng gà trưa như bất ngờ chạm vào, khơi dậy và có sức lan tỏa trong tâm hồn người nghe. Tác giả- người chiến sỹ khi nghe tiếng gà cảm thấy bớt mệt mỏi,sống lại những kí ức tuổi thơ.(1 điểm) GK chú ý kĩ năng viết đoạn văn của học sinh. Tuỳ vào thực tế bài làm của học sinh mà chấm điểm phù hợp Câu 3 (5đ) HS viết được bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học, đảm bảo bố cục 3 phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài. Trình bày sạch sẽ, rõ ràng, giàu cảm xúc phát hiện được những chi tiết tiêu biểu, đặc sắc cả về nội dung và nghệ thuật. Bài làm đảm bảo các ý sau: 1. Mở bài: Giơi thiệu bài thơ " Qua Đèo Ngang" và cảm nghĩ chung của em về bài thơ. (cho 0,75đ) 2. Thân bài: (cho 3,5đ) - Cảm nhận và tưởng tượng cảnh sắc Đèo Ngang: (cho 2đ) + Thời gian, không gian, thiên nhiên, con người. + Cảm nhận về từng chi tiết ( bóng xế tà, cỏ cây chen đá, lá chen hoa; lom khom tiều vài chú, lác đác chợ mấy nhà, tiếng quốc quốc, tiếng gia gia.) - Cảm nghĩ về tâm sự của tác giả ( qua cảnh vật , qua những biểu hiện gián tiếp, trực tiếp). (cho 1,5đ) 3. Kết bài : Tinh cảm của em đối với bài thơ. (cho 0,75đ) Biểu điểm: - Làm đúng yêu cầu đề ra, bài viết giàu cảm xúc, đảm bảo tối đa các ý theo yêu cầu ( 5 điểm) - Đảm bảo bố cục 3 phần nhưng không có tính sánh tạo ( 4 điểm) TRƯỜNG THCS ĐA LỘC ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II MÔN: NGỮ VĂN 7 (Thời gian làm bài: 90 phút) ĐỀ BÀI Câu 1: (2 điểm) Xác định và nêu ý nghĩa của trạng ngữ trong các câu sau: a. Mùa xuân, cây gạo gọi đến bao nhiêu là chim. b. Trước cổng trường, hai cây phượng vĩ đã bắt đầu nở hoa. Câu 2: (2 điểm) a. Tìm phép liệt kê trong đoạn trích sau: “ Tỉnh lại em ơi, qua rồi cơn ác mộng Em đã sống lại rồi, em đã sống Điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nung Không giết được em, người con gái anh hùng! ” (Tố Hữu) b. Đặt một câu có sử dụng phép liệt kê để tả một số hoạt động trên sân trường em trong giờ ra chơi. Câu 3: (6 điểm) Có ý kiến cho rằng một trong những thành công của truyện ngắn “Sống chết mặc bay” của Phạm Duy Tốn là cách sử dụng nghệ thuật tương phản. Em hãy chứng minh. ----------------------------------------------- Duyệt của BGH Duyệt của tổ trưởng Người ra đề Trương Ngọc Thành ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II MÔN: NGỮ VĂN 7 Câu 1( 2 điểm): Xác định đúng trạng ngữ và nêu đúng ý nghĩa trạng ngữ trong mỗi câu cho 1 điểm (Mỗi ý cho 0,5 điểm): Mùa xuân (Chỉ thời gian) Trước cổng trường (Chỉ nơi chốn) Câu 2(2 điểm): Tìm được phép liệt kê cho 1 điểm: Điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nung Đặt đúng một câu có sử dụng phép liệt kê như yêu cầu của đề ra cho 1 điểm. Câu 3(6 điểm): Yêu cầu chung: HS biết viết bài văn nghị luận chứng minh với cách lập luận chặt chẽ, dẫn chứng sinh động, bố cục rõ ràng, diễn đạt trong sáng, trôi chảy, không mắc lỗi chính tả và ngữ pháp. Yêu cầu cụ thể: 1/Mở bài: Giới thiệu, dẫn dắt vấn đề nghị luận gồm: tác giả tác phẩm, khái quát nội dung và đặc biệt là sử dụng thành công nghệ thuật tương phản đối lập ý nghĩa toàn bộ tác phẩm. (cho 0,75đ) 2/Thân bài: Làm nổi bật những thành công về nghệ thuật tương phản trong văn bản “Sống chết mặc bay” của Phạm Duy Tốn qua hai cảnh đối lập nhau: Cảnh ngoài đê và cảnh trong đình. (cho 4,5đ) a. Cảnh ngoài đê mưa to không ngớt và sức chống chọi có hạn của người dân (cho 2đ) - Thời gian: một giờ đêm - Mức độ nguy hiểm: Nước lên to quá, hai ba đoạn đã thẩm lậu, không khéo thì vỡ mất - Cảnh tượng, không khí hộ đê: căng thẳng, vất vả, nhốn nháo... - Sự bất lực của con người: khó địch lại với sức trời. - Đê vỡ, dân rơi vào cảnh lầm than, mất nhà cửa và cả tính mạng... b. Cảnh trong đình quan phụ mẫu bình chân như vại đánh bài với bao nhiêu người hầu kẻ hạ... (cho 2đ) - Địa điểm: trong đình, cao ráo, đê vỡ cũng không sao - Thành phần: quan phủ, chánh tổng, nha lại... - Không khí: tĩnh mịch, trang nghiêm, nhàn nhã. - Đồ dùng: sang trọng, không thiếu một thứ gì để phục vụ cho việc đánh bài. - Thái độ của quan khi có người cấp báo đê vỡ và khi đê vỡ. c. Đánh giá, nhận xét: Sự tương phản giữa hai cảnh trong đình - ngoài đê đã góp phần tố cáo sâu sắc, thể hiện thái độ của tác giả trước nỗi thống khổ của nhân dân. (cho 0,5đ) 3/Kết bài: Khẳng định ý nghĩa của vấn đề nghị luận (cho 0,75đ) ..