Đề khảo sát giữa học kì I Ngữ văn 8 - Năm học 2023-2024 - Trường THCS Bảo Sơn (Có đáp án)

PHÒNG GD&ĐT LỤC NAM ĐỀ KHẢO SÁT GIỮA HKI TRƯỜNG THCS BẢO SƠN Năm học: 2023-2024 Môn: Ngữ văn 8 Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) PHẦN I: ĐỌC-HIỂU (6 điểm) Đọc bài thơ sau và thực hiện các yêu cầu: LƯU BÚT HỒNG (Nguyễn Như Mây) Tóc con gái đợi ngày hè đến Nghiêng nửa vai để thấy môi hồng Rủ nhau ngồi trắng hết bờ sông Và chép tặng những lời hoa cỏ. Ai cũng hái theo cành phượng đỏ Để hoá trang nhân vật của mình Chín mười năm ngồi ghế học sinh Giờ lưu bút, viết sao cho hết! Nước mắt ai để dành trang viết Chờ thả dòng mực tím bâng khuâng Nắng chiều hè rưng rức bên sông Quên nhuộm tím áo dài bè bạn. Lựa chọn đáp án đúng nhất: Câu 1. Bài thơ được viết theo thể thơ nào? A. Sáu chữ B. Bảy chữ C. Lục bát D. Tự do Câu 2. Bài thơ có cách ngắt nhịp chủ yếu là: A. Ngắt nhịp 3/4 hoặc 4/3. B. Ngắt nhịp 2/2/3 hoặc 3/2/2 C. Ngắt nhịp 2/5 hoặc 5/2 D. Ngắt nhịp 1/3/2 hoặc 1/2/3 Câu 3. Nội dung chính của bài thơ là: A. Cảm xúc lưu luyến, bịn rịn của tác giả về những dòng lưu bút khi xưa. B. Cảm xúc lưu luyến, bịn rịn của tác giả khi viết những dòng lưu bút trong giờ phút chia tay. C. Cảm xúc lưu luyến, bịn rịn của nhân vật trữ tình khi chia tay nửa kia...mai mốt xa xôi. D. Cảm xúc lưu luyến, bịn rịn của tác giả khi mùa hè đến, hoa phượng nở. Câu 4. Em hiểu như thế nào về từ “lưu bút” trong bài thơ? A. Những chiếc bút được lưu lại trong quãng đời ngồi trên ghế học sinh. B. Những tâm sự, nỗi niềm hàng ngày của mình được viết vào trong một cuốn sổ. C. Những lời chúc mừng được viết cho bạn bè trong ngày chia tay. D. Những lời kỉ niệm, tâm sự hoặc chúc mừng được viết để lại khi chia tay. Câu 5. Trong bài thơ, tác giả nhắc đến “cành phượng đỏ” gắn với điều gì? A. Học sinh thường dùng hoa phượng ép khô vào trang lưu bút. B. Mỗi khi học sinh viết lưu bút thường ngắm hoa phượng đỏ. C. Học sinh hái cành phượng đỏ để hóa trang nhân vật của mình. D. Hoa phượng đỏ báo hiệu mùa hè đến gợi mùa chia tay của các cô, cậu học sinh. Câu 6. Ý nào nói đúng nhất về cách hiểu của từ “hồng” trong nhan đề “lưu bút hồng” của bài thơ? A. Cuốn sổ lưu bút có màu hồng. B. Cuốn số viết toàn những điều tốt đẹp về cuộc sống (cuộc sống màu hồng). C. Cuốn sổ viết ở quãng thời gian tuổi hồng (tuổi trẻ). D. Cuốn sổ khiến con người yêu đời hơn, thấy cuộc sống màu hồng hơn. Câu 7. Dấu ba chấm trong các câu thơ sau có tác dụng gì? Còn nửa kia... mai mốt xa xôi Đành gói nửa vầng trăng thương nhớ... A. Biểu đạt ý còn nhiều sự vật, hiện tượng tương tự chưa liệt kê hết. B. Thể hiện chỗ lời nói bỏ dở hay ngập ngừng, ngắt quãng. C. Biểu thị lời trích dẫn bị lược bớt. D. Mô phỏng âm thanh kéo dài, ngắt quãng. Câu 8. Hai câu thơ sau sử dụng biện pháp tu từ gì? Nắng chiều hè rưng rức bên sông Quên nhuộm tím áo dài bè bạn A. So sánh B. Ẩn dụ C. Nói quá D. Nhân hóa Trả lời câu hỏi/ Thực hiện yêu cầu: Câu 9. Nhận xét về cảm xúc của nhân vật trữ tình trong bài thơ. Những từ ngữ, hình ảnh nào trong bài thơ thể hiện điều đó? Câu 10. Tưởng tượng em đang là học sinh cuối cấp và sắp chia tay bạn thân của mình, em sẽ viết những dòng lưu bút để kỉ niệm bạn ấy trước lúc chia tay. Hãy chia sẻ những dòng lưu bút ấy bằng một đoạn văn từ 5 - 7 dòng. II. VIẾT (4,0 điểm) Em hãy kể lại một chuyến đi tham quan, trải nghiệm ấn tượng nhất cho bạn bè và thầy cô được biết. -------------------Hết------------------- HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT GIỮA HỌC KÌ I Môn: Ngữ văn lớp 8 Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 6,0 1 B 0,5 2 A 0,5 3 B 0,5 4 D 0,5 5 C 0,5 6 C 0,5 7 B 0,5 8 D 0,5 9 - Cảm xúc của nhân vật trữ tình trong bài thơ: Bâng khuâng, lưu 0,5 luyến, bịn rịn, nuối tiếc. - Những từ ngữ, hình ảnh thể hiện cảm xúc đó: Nước mắt, bâng khuâng, rưng rức, lắng hồn mực tím, bịn rịn, thương nhớ,... 0,5 10 - Hình thức: đoạn văn, dung lượng 7 – 10 dòng 0,25 - Nội dung: Viết lưu bút kỉ niệm người bạn thân trước khi chia tay 0,75 năm cuối cấp. HS tự chia sẻ suy nghĩ của bản thân. Gợi ý: Trang lưu bút đó có thể chia sẻ những kỉ niệm đáng nhớ với bạn thân, những lời chúc mừng, những lời hứa hẹn. Đoạn văn tham khảo: Đã bao lần muốn nhắn nhủ với bạn điều này, nhưng phải đợi đến khi viết lưu bút mình mới thổ lộ được chỉ vì mình hơi ngại bày tỏ. Những năm học qua được học cùng bạn là một niềm vui với mình. Dù bạn không học giỏi như bạn A, không bảnh bao như bạn B, nhưng bạn lại có nụ cười tỏa nắng, sự chu đáo đối với các bạn gái. Ngày chia tay sắp đến, mình cũng có chút bùi ngùi khi sắp phải xa trường, xa bạn bè và cả bạn nữa. Mong bạn thì tốt và lớp mình luôn đoàn kết, đầy đủ trong những lần họp lớp nhé! II VIẾT 4,0 Viết một bài văn kể lại một chuyến đi để lại cho em ấn tượng sâu sắc. a. Đảm bảo cấu trúc bài tự sự 0,25 Mở bài nêu được nêu tên một chuyến đi có ý nghĩa mà em đã tham gia; thân bài kể lại được chi tiết về một chuyến đi hay theo một trình tự thống nhất; kết bài nêu được ý nghĩa hoặc bài học thu được sau khi tham gia chuyến đi. b. Xác định đúng sự việc cần kể: một chuyến đi em đã tham gia 0,25 Viết bài văn kể lại một chuyến đi để lại cho em ấn tượng sâu sắc. c. Triển khai nội dung bài viết thành các đoạn văn 3,0 Học sinh có thể triển khai theo nhiều cách nhưng nắm chắc các yêu cầu của một bài văn tự sự kể lại một chuyến đi có ý nghĩa: * Mở bài: Giới thiệu về một chuyến đi để lại trong em ấn tượng sâu sắc * Thân bài: Lần lượt kể lại chuyến đi theo trình tự nhất định: - Nêu mục đích của chuyến đi, lí do em tham gia chuyến đi đó. - Kể về hình thức tổ chức hoạt động của chuyến đi (thành phần tham gia, thời gian, địa điểm, ). - Kể về quá trình tiến hành chuyến đi (bắt đầu, hoạt động chính, kết thúc). - Nêu kết quả, ý nghĩa của chuyến đi, nêu cảm xúc, tâm trạng của em sau chuyến đi (về vật chất và về tinh thần) Lưu ý: Kết hợp với các yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận để kể lại. * Kết bài: Khẳng định ý nghĩa và bài học sau khi tham gia chuyến đi d. Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt. e. Sáng tạo 0,25 Thể hiện nhìn nhận, cảm xúc tích cực về chuyến đi được kể, có cách diễn đạt mới mẻ. Tổng điểm 10,0