Bài giảng Tuần 6 tiết 23 bài 6: Đặc điểm của văn biểu cảm

TuÇn 6 TiÕt 23 Bµi 6 §Æc ®iÓm cña v¨n biÓu c¶m I. T×m hiÓu ®Æc ®iÓm cña v¨n b¶n biÓu c¶m 1. Bµi v¨n TÊm g­¬ng (B¨ng S¬n) Ca ngợi đức tính trung thực, ghét thói xu nịnh dối trá. Mượn hình ảnh tấm gương để bộc lộ tình cảm, cảmxúc 3 Phần: *MB: Giới thiệu cảm nghĩ. *TB: Trình bày cảm nghĩ. *KB: Khẳng định cảm nghĩ. Giới thiệu phẩm chất cao đẹp của tấm gương. Những phẩm chất cao đẹp của tấm gương Khẳng định lại phẩm chất đó. 2. §o¹n v¨n: trÝch Nh÷ng ngµy th¬ Êu (Nguyªn Hång) Tình cảm cô đơn, cầu mong sự giúp đỡ cảm thông Trực tiếp bằng lời than, tiếng kêu, câu hỏi biểu cảm…  gián tiếp.  trực tiếp. II. Ghi nhớ 1. Mỗi bài văn biểu cảm tập trung biểu đạt một tình cảm chủ yếu. 2. Để biểu đạt tình cảm ấy, ta có thể chọn một hình ảnh có ý nghĩa ẩn dụ tượng trưng (là một đồ vật, loài cây hay một hiện tượng nào đó) để gửi gắm tình cảm, tư tưởng, hoặc biểu đạt bằng cách biểu lộ trực tiếp những nỗi niềm cảm xúc trong lòng. 3. Bài văn biểu cảm thường có bố cục 3 phần. 4. Tình cảm trong bài phải rõ ràng, trong sáng, chân thực thì bài văn biểu cảm mới có giá trị. Các phương thức biểu đạt Biểu cảm Tự sự Miêu tả Cổng trường mở ra, Ca dao về tình cảm gia đình, Sông núi nước Nam Thánh Gióng, Cuộc chia tay của những con búp bê… Vượt thác, Lao xao… Phiếu bài tập a. Anh đi anh nhớ quê nhà, Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tương. Nhớ ai dãi nắng dầm sương, Nhớ ai tát nước bên đường hôm nao. b. Tò vò mà nuôi con nhện, Đến khi nó lớn, nó quyện nhau đi. Tò vò ngồi khóc tỉ ti, Nhện ơi, nhện hỡi, nhện đi đằng nào. c. Miệng cười như thể hoa ngâu, Chiếc khăn đội đầu như thể hoa sen. C¸c v¨n b¶n sau thuéc ph­¬ng thøc biÓu ®¹t nµo? Mçi ph­¬ng thøc biÓu ®¹t Êy nh»m môc ®Ých g×? Phiếu bài tập Biểu cảm Biểu cảm+Tự sự Biểu cảm+Miêu tả Thể hiện tình cảm Trình bày chuỗi sự việc để biểu cảm. Tái hiện lại hình ảnh để biểu cảm III. Bài tập 1. Đọc bài văn và trả lời câu hỏi bài: HOA HỌC TRÒ 1. Bài văn thể hiện tình cảm gì? 2. Việc miêu tả hoa phượng đóng vai trò gì trong bài văn biểu cảm này? 3. Việc làm bài văn miêu tả hoa phượng ở lớp 6 có khác gì so với việc miêu tả hoa phượng trong bài văn này? 4.Vì sao tác giả gọi hoa phượng là hoa học trò? Văn bản: Hoa Học Trò a. Bài văn thể hiện tình cảm gì? Việc miêu tả hoa phượng đóng vai trò gì trong bài văn biểu cảm này? (Bày tỏ nỗi buồn nhớ khi xa trường, rời bạn). (Miêu tả để bộc lộ tình cảm, cảm xúc). -> Nỗi buồn nhớ phải chia tay khi hè đến. Việc làm bài văn miêu tả hoa phượng ở lớp 6 có khác gì so với việc miêu tả hoa phượng trong bài văn này? (Miêu tả để tái hiện sự vật -> gợi rõ hình ảnh hoa phượng). Vì sao tác giả gọi hoa phượng là hoa học trò? (Loại hoa nở vào dịp kết thúc năm học -> biểu tượng của sự chia li ngày hè đối với học trò). Văn bản: Hoa Học Trò b. Hãy tìm mạch ý của bài văn? Đoạn 1: Nỗi buồn khi sắp phải chia tay. Đoạn 2: Sự trống vắng khi hè về. Đoạn 3: Cảm giác cô đơn. -> Theo mạch cảm xúc. Văn bản: Hoa Học Trò C. Bài văn biểu cảm trực tiếp hay gián tiếp? Trực tiếp:Thể hiện nỗi niềm: xa trường, rời bạn buồn xiết bao… Gián tiếp: dùng hoa phượng nói hộ lòng người: Phượng nhớ, phượng khóc… Văn bản: Hoa Học Trò III. Bài tập 2. Viết một đoạn văn ngắn khoảng 3 đến 5 câu biểu cảm về một loài hoa em yêu. (Tham khảo đoạn văn Hoa hải đường SGK/trang73) DÆn dß Häc bµi + ghi nhí. Hoµn thiÖn phÇn luyÖn tËp. So¹n bµi: §Ò v¨n biÓu c¶m vµ c¸ch lµm bµi v¨n biÓu c¶m