Bài giảng E-learning Lịch sử và Địa lí 6 - Bài 12: Núi lửa và động đất - Vi Thị Lành

BẢN THUYẾT MINH TÓM TẮT BÀI GIẢNG E-LEARNING I. THÔNG TIN CÁ NHÂN - Tác giả: Vi Thị Lành - Tên sản phẩm: BÀI 12 - NÚI LỬA VÀ ĐỘNG ĐẤT - Môn: Lịch sử và Địa lí 6 - Đơn vị công tác: Trường THCS An Bá - Sơn Động - Bắc Giang - Điện thoại: 0988005334 - Email: [email protected] II. PHẦN THUYẾT MINH. 1. Lý do chọn phần mềm Trong xu thế phát triển chung của toàn xã hội, công nghệ thông tin là một nhu cầu không thể thiếu trong mọi lĩnh vực. Đặc biệt là áp dụng công nghệ thông tin vào trong ngành giáo dục rất là cần thiết. Đó là nhu cầu học tập, tiếp cận với công nghệ thông tin ngày càng phát triển để các em học sinh tiếp thu được những kiến thức mới, những khoa học mới và trở thành những chủ nhân tương lai của đất nước. Ngoài hình thức giáo dục trực tiếp trên lớp học, các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớpv.v. Hiện nay, học trực tuyến đang là một hình thức mới, được nhiều người hưởng ứng và áp dụng bởi tính chủ động về mặt thời gian và phong phú hình thức học tập, học sinh tự học, chủ động nghiên cứu để nắm tốt được nội kiến thức của bài. Đáp ứng nhu cầu cần thiết cho việc học tập của các em học sinh trong giai đoạn này, Bộ GD&ĐT đã khuyến khích mọi giáo viên ở các cấp học mở rộng hình thức dạy - học cho học sinh bằng khả năng đào tạo áp dụng cách ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đặc biệt là áp dụng những tính năng vượt trội của một số phần mềm vào việc thiết kế bài giảng điện tử E - Learning. Với thời đại công nghệ thông tin bùng nổ thì hiện nay có rất nhiều các phần mềm được ứng dụng, sử dụng để thiết kế bài giảng điện tử. Qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng một số phần mềm để làm giáo án, áp dụng trong giảng dạy. Tôi thấy phần mềm Avina Authoring Tools có ưu điểm tốt và dễ sử dụng nên tôi quyết định chọn phần mềm Avina Authoring Tools để thiết kế bài giảng của mình. Tôi muốn tận dụng, kết hợp khả năng thiết kế bài giảng một cách mềm dẻo của Powerpoint. Avina Authoring Tools đó biến Powerpoint thành cụng cụ soạn bài giảng E-Learning, có thể tạo bài giảng để học sinh tự học, tự suy nghĩ có thể ghi lại lời giảng, bài giảng, hình ảnh bạn giảng bài, chèn các câu hỏi tương tác, có thể đưa bài giảng, lời giảng trực tuyến Phần mềm này như là một ứng dụng được hầu hết các giáo viên nắm bắt và sử dụng trong các tiết dạy có ứng dụng CNTT. 2. Mục tiêu chính của việc xây dựng các bài giảng điện tử: - Giúp người học hiểu bài dễ tiếp thu kiến thức bài học qua những hình ảnh trực quan sinh động. Đồng thời tự kiểm tra kiến thức mà mình nắm được qua bài học. Từ đó, biết cách vận dụng kiến thức để thực hành các bài tập đọc hiểu. - Giúp người học có thể tự học ở mọi nơi, mọi lúc, đáp ứng được các nhu cầu trong quá trình học tập. - Ưu việt trong thích ứng các hoàn cảnh học tập và tạo ra các điều kiện để người học có thể tự học ở các thời điểm khác nhau, không bị ràng buộc về không gian, thời gian cũng như mọi hoàn cảnh khác nhau 2.1. Trình bày bài giảng: - Màu sắc: lựa chọn màu sắc phù hợp. - Chữ: to, rõ. - Mỗi slide đều có nội dung chủ đề. - Nội dung bài giảng theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của môn học. 2.2. Kĩ năng Multimedia: - Có âm thanh: Bài hát, nhạc không lời và lời giảng bài của giáo viên. - Có hình ảnh, video minh họa nội dung kiến thức bài học 2.3. Nội dung các câu hỏi của GV: Các câu hỏi giáo viên đưa ra trong bài giảng mang tính gợi mở, hướng dẫn, củng cố nội dung bài học. Các câu hỏi được xây dựng nhằm kích thích tính động não của người học, thực hiện phương châm lấy người học làm trung tâm, chú trọng tính chủ động. 3. Tóm tắt bài giảng STT/ Nội dung trình chiếu Mục tiêu và ý Tên Side tưởng thiết kế Side 1 - Giới thiệu thông tin về giáo viên và tên bài giảng, kết hợp với âm thanh nhạc lời bài hát “Trái đất này là của chúng mình” Side 2 Giáo viên giới thiệu về động đất và núi lửa và dẫn dắt vào bài mới. Side 3 Bài 12: Núi lửa và động đất. Side 4 Nội dung chính của bài gồm 2 phần: Núi lửa và động đất. Side 5 Giới thiệu nội dung của bài cần nắm được về: Kiến thức, năng lực, phẩm chất Side 6 Nhận biết núi lửa thông qua video “Núi lửa ở Isalen” Side 7 Giới thiệu nội dung phần 1. Núi lửa để biết được: - Núi lửa là gì? - Cấu tạo của núi lửa gồm những bộ phận nào? - Nguyên nhân hình thành? Side 8 Hoàn thành nội dung Núi lửa. Cá em làm cho cô bài tập sau: Slides 9 Giới thiệu “Vành đai lửa Thái Bình Dương” Slides 10 Giới thiệu những ảnh hưởng tích cực của núi lửa đã tắt để lại lớp đất màu mỡ, phì nhiêu thích hợp trồng các loại cây công nghiệp, . Slides 11 Giới thiệu những tác động tiêu cực do núi lửa gây ra: làng mạc bị cháy trơ trụi, môi trường bị ô nhiễm, cây cối động vật bị chết, ảnh hưởng đến cả tính mạng con người. Slides 12 Nhận biết Động đất thông qua video “Động đất ở Nhật Bản” Slides 13 Nội dung phần 2: Động đất. Slides 14 Thông qua video, mô hình động đất: Động đất là gì? Nguyên nhân sinh ra động đất? Slides 15 Hậu quả do động đất gây ra thông qua các bức ảnh sau: Slides 16 Hoàn thành kết luận động đất thông qua bài tập sau: Slides 17 Biện pháp giảm bớt tác hại động đất gây ra? Slides 18 Giáo viên giới thiệu thang đo cường độ động đất (thang Richter hay độ Richter) Slides 19 Tổng kết nội dung bài học bằng sơ đồ tư duy. Slides 20 Bài tập củng cố: Bài tập trắc nghiệm. Slides 21 Câu 1: Sản phẩm của núi lửa phun trào là gì? -Dung nham. Slides 22 Câu 2: Khi núi lửa có dấu hiệu phun trào, người dân sống gần khu vực cần: -Nhanh chóng sơ tán khỏi khu vực. Slides 23 Câu 3: Quanh các vùng núi lửa đã tắt, dân cư thường tập trung đông vì ở đó có: Nhiều đất đai màu mỡ. Slides 24 Câu 4: Hiện tượng nào dưới đây không phải là một trong những nguyên nhân sinh ra động đất và núi lửa. Slides 25 Hoạt động về nhà Slides 26 Hoạt động dặn dò Slides 27 Tài liệu tham khảo Slides 28 Kết thúc nội dung bài học III. KẾT LUẬN. Trên đây là toàn bộ bản thuyết minh cho bài giảng E- Learning của tôi. Trong bài giảng, tôi đã khai thác các nội dung, phương pháp dạy học như: gợi mở, bình giảng, phân tích, trực quan.v.v. Qua cách học này đã tạo cho các em hứng thú học tập. Các em nắm bắt được bài học một cách dễ dàng, các em có thể học bất cứ lúc nào. Hình thức học này mang tính chất mở, thoải mái thông qua lời bài hát, nghe bình giảng, ghi chép nội dung trọng tâm ở mỗi slides, các câu hỏi trắc nghiệm củng cố nội dung từng phần giúp học sinh tư duy và ghi nhớ kiến thức của học bài tốt hơn. Qua sự hướng dẫn của giáo viên các em có thể tự tìm tòi và chủ động khai thác kiến thức. Để bài giảng của tôi được tốt hơn nữa, tôi rất mong nhận được được sự góp ý, đánh giá về chuyên môn và công nghệ để tôi có thể xây dựng một bài giảng điện tử E-Learning hay hơn, hiệu quả hơn nữa. Xin chân thành cảm ơn! An Bá, ngày 28 tháng 12 năm 2022 Người thực hiện Vi Thị Lành