Nâng cao chất lượng việc lựa chọn Đề tài, tổ chức hoạt động khám phá xã hội cho trẻ mẫu giáo thông qua hoạt động học

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VIỆC LỰA CHỌN ĐỀ TÀI, TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HỌC MỤC TIÊU 1. Kiến thức Học viên nắm được: - Điểm giống và khác nhau cơ bản của hoạt động khám phá khoa học và hoạt động khám phá xã hội (KPXH); - Lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động KPXH phù hợp với yêu cầu của Chương trình Giáo dục mầm non; - Quy trình tổ chức một hoạt động học KPXH cho trẻ. MỤC TIÊU 2. Kỹ năng Học viên vận dụng kiến thức đã biết để: - Tổ chức hoạt động học KPXH đảm bảo đúng quy trình; lựa chọn nội dung phù hợp với nhu cầu, nhận thức của trẻ, điều kiện thực tế của lớp học; - Quản lý lớp học, tạo hứng thú cho trẻ; đa dạng hóa các hình thức tổ chức, phát triển yếu tố cá nhân trẻ trong hoạt động học KPXH. MỤC TIÊU 3. Thái độ - Tích cực lựa chọn tổ chức hoạt động học KPXH cho trẻ. - Tích cực tham gia các hoạt động học tập chuyên đề; luôn có ý thức rèn luyện, trau dồi, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. - Lan tỏa, trao đổi, chia sẻ những kinh nghiệm, phương pháp hay về chuyên môn, nghiệp vụ đến các cơ sở GDMN. NỘI DUNG CHÍNH Nâng cao chất lượng tổ Thực trạng tổ chức HĐ chức HĐ KPXH cho KPXH cho trẻ mẫu trẻ thông qua hoạt giáo trong trường mầm động học trong trường non mầm non NỘI DUNG 1: THỰC TRẠNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO TRONG TRƯỜNG MẦM NON ➢ Câu hỏi thảo luận: Anh/Chị hãy nêu thực trạng việc tổ chức hoạt động KPXH cho trẻ thông qua hoạt động học ở tại đơn vị? NỘI DUNG 1: THỰC TRẠNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO TRONG TRƯỜNG MẦM NON 1. Ưu điểm - Nhà trường xây dựng kế hoạch đầy đủ, định hướng cho GV lựa chọn nội dung hoạt động KPXH phù hợp với nhận thức của trẻ và điều kiện thực tế của đơn vị; xây dựng môi trường vật chất đa dạng, tạo điều kiện thuận lợi để trẻ được khám phá, trải nghiệm; - Giáo viên lựa chọn nội dung, tổ chức các hoạt động KPXH theo kế hoạch đã xây dựng, phù hợp với điều kiện của nhóm/lớp và nhận thức của trẻ từng độ tuổi. NỘI DUNG 1: THỰC TRẠNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO TRONG TRƯỜNG MẦM NON 2. Hạn chế - Giáo viên còn nhầm lẫn giữa hoạt động KPXH với KPKH; - Trong quá trình tổ chức hoạt động, giáo viên còn tập trung nhiều vào việc cung cấp, giảng giải kiến thức cho trẻ hơn là việc cho trẻ thực hành, trải nghiệm; - Hình thức, phương pháp tổ chức hoạt động KPXH của giáo viên chưa phong phú; - Do lứa tuổi mầm non còn nhỏ nên việc tổ chức hoạt động KHXH theo hình thức trải nghiệm thức tế còn khó khăn. NỘI DUNG 2: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HỌC ➢ Câu hỏi thảo luận: Anh/Chị hãy nêu điểm giống và khác nhau của hoạt động KPKH và KPXH? NỘI DUNG 2: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HỌC Giống nhau: - KPXH và KPKH là hoạt động thuộc lĩnh vực giáo dục phát triển nhận thức; - Mục đích là đều cung cấp cho trẻ những kiến thức tồn tại trong tự nhiên và xã hội. - Phương pháp tổ chức khám phá: Quan sát, trò chuyện, xem tranh ảnh, đọc thơ, xem video, tham quan, trải nghiệm trực tiếp - Hình thức tổ chức: Tập thể, nhóm, cá nhân NỘI DUNG 2: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HỌC 2. Khác nhau KPKH: Khoa học là hệ thống tri thức bao gồm tất cả những điều thuộc về bản chất, quy luật tồn tại cũng như phát triển của sự vật, hiện tượng và tư duy; KPKH với trẻ mẫu giáo là quá trình tham gia các hoạt động thăm dò, tìm hiểu thế giới tự nhiên, qua đó hiểu được bản chất của sự vật, hiện tượng, giúp trẻ phát triển tư duy và năng lực. Bản chất KPXH: Xã hội là một thực thể tồn tại xung quanh mỗi người, trong xã hội chứa đựng từng cá nhân, những mối quan hệ, những vấn đề xoay quanh, tác động đến đời sống của con người; KPXH với trẻ mẫu giáo là quá trình trẻ tham gia, tìm hiểu các kiến thức về xã hội, văn hóa, môi trường, các giá trị lịch sử, qua đó giúp trẻ phát triển tư duy logic và hiểu biết xã hội. NỘI DUNG 2: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HỌC 2. Khác nhau KPKH: - Các bộ phận của cơ thể con người; - Đồ vật: Đồ dùng đồ chơi, phương tiện giao thông; - Động vật và thực vật; - Một số hiện tượng tự nhiên: Thời tiết, mùa; ngày và đêm, mặt trời, mặt trăng; Nội dung nước; không khí, ánh sáng; đất, đá, cát, sỏi. KPXH: - Bản thân, gia đình, trường mầm non, cộng đồng; - Một số nghề trong xã hội; - Danh lam, thắng cảnh và các ngày lễ hội, sự kiện văn hóa. NỘI DUNG 2: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HỌC II. NỘI DUNG GIÁO DỤC KPXH CHO TRẺ MẪU GIÁO Nội dung 3 – 4 tuổi 4 – 5 tuổi 5 – 6 tuổi - Tên, tuổi, giới tính của bản - Họ tên, tuổi, giới tính, đặc - Họ tên, ngày sinh, giới thân điểm bên ngoài, sở thích tính, đặc điểm bên ngoài, sở của bản thân thích của bản thân và vị trí của trẻ trong gia đình - Các thành viên trong gia - Họ tên, công việc của bố - Tên của bố mẹ, các thành đình, nghề nghiệp của bố mẹ, những người thân trong viên trong gia đình, địa chỉ mẹ; sở thích của các thành gia đình và công việc của của gia đình viên trong gia đình; quy mô họ. Một số nhu cầu của gia gia đình; nhu cầu của gia Bản thân, gia đình. Địa chỉ gia đình đình, trường đình; địa chỉ của gia đình - Tên, địa chỉ của trường, mầm non, cộng - Những đặc điểm nổi bật lớp. Tên và công việc của đồng của trường, lớp mầm non; cô giáo, các cô bác trong công việc của các cô bác - Tên lớp mẫu giáo, tên và trường. công việc của cô giáo. trong trường. - Tên các bạn, đồ dùng, đồ - Đặc điểm, sở thích của các chơi của lớp, các hoạt động - Họ tên và một vài đặc bạn; các hoạt động của trẻ ở của trẻ ở trường. điểm của các bạn, các hoạt trường. động của trẻ trường NỘI DUNG 2: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HỌC II. NỘI DUNG GIÁO DỤC KPXH CHO TRẺ MẪU GIÁO Nội dung 3 – 4 tuổi 4 – 5 tuổi 5 – 6 tuổi Tên gọi, sản phẩm Tên gọi, công cụ, sản phẩm, các hoạt Một số nghề và lợi ích của một độngvà ý nghĩa của các nghề phổ biến, trong xã hội số nghề phổ biến nghề truyền thống của địa phương Cờ tổ quốc, tên của Danh lam, di tích lịch sử, danh Đặc điểm nổi bật của một số di tích, thắng cảnh và lam, thắng cảnh, danh lam, thắng cảnh, ngày lễ hội, sự các ngày lễ hội, ngày lễ, hội của địa kiện văn hóa của quê hương, đất nước. sự kiện văn hóa phương NỘI DUNG 2: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HỌC III. LỰA CHỌN NỘI DUNG KPXH CHO TRẺ MẪU GIÁO ➢ Câu hỏi thảo luận: Anh/Chị hãy nêu căn cứ để lựa chọn nội dung KPXH cho trẻ? NỘI DUNG 2: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HỌC III. LỰA CHỌN NỘI DUNG KPXH CHO TRẺ MẪU GIÁO 1. Căn cứ lựa chọn nội dung KPXH cho trẻ mẫu giáo Để lựa chọn những nội dung KPXH cho trẻ mẫu giáo phù hợp, các cơ sở GDMN, giáo viên cần căn cứ vào những yêu cầu sau: NỘI DUNG 2: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HỌC III. LỰA CHỌN NỘI DUNG KPXH CHO TRẺ MẪU GIÁO 1. Căn cứ lựa chọn nội dung LPXH cho trẻ mẫu giáo Yêu cầu về nội dung trong chương trình GDMN: Bảo đảm tính khoa học, vừa sức và nguyên tắc đồng tâm phát triển từ dễ đến khó; bảo đảm tính liên thông giữa các độ tuổi; thống nhất giữa các nội dung giáo dục giữa nội dung giáo dục với cuộc sống hiện thực, gắn với cuộc sống và kinh nghiệm của trẻ, chuẩn bị cho trẻ từng bước hòa nhập vào cuộc sống; NỘI DUNG 2: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HỌC III. LỰA CHỌN NỘI DUNG KPXH CHO TRẺ MẪU GIÁO 1. Căn cứ lựa chọn nội dung LPXH cho trẻ mẫu giáo Mục tiêu chương trình giáo dục mẫu giáo đối với KPXH thuộc lĩnh vực phát triển nhận thức: Có một số hiểu biết ban đầu về con người, sự vật, hiện tượng xung quanh; NỘI DUNG 2: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HỌC III. LỰA CHỌN NỘI DUNG KPXH CHO TRẺ MẪU GIÁO 1. Căn cứ lựa chọn nội dung LPXH cho trẻ mẫu giáo - Kết quả mong đợi của từng độ tuổi đối với hoạt động KPXH; - Điều kiện tự nhiên, xã hội, cơ sở vật chất, trang thiết bị của nhà trường, nhóm/lớp: - Nét đặt trưng, truyền thống, văn hóa của địa phương: - Nhu cầu, khả năng nhận thức của trẻ. NỘI DUNG 2: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HỌC III. LỰA CHỌN NỘI DUNG KPXH CHO TRẺ MẪU GIÁO 1. Căn cứ lựa chọn nội dung LPXH cho trẻ mẫu giáo Ví dụ 1: Chủ đề “Nghề nghiệp” – Nội dung “Khám phá nghề nông”, giáo viên cần cung cấp kiến thức cho trẻ đảm bảo từ dễ đến khó, phù hợp với nhận thức của trẻ ở từng độ tuổi 4-5 tuổi 5-6 tuổi 3-4 tuổi Trẻ kể tên, Trẻ kể tên, Trẻ kể tên, công việc, công việc, nói được công cụ, sản công cụ, sản sản phẩm phẩm, ích lợi phẩm, ích của nghề của nghề nông; lợi của nghề nông đặc điểm và sự nông khác nhau của nghề nông với một số nghề khác