Một số nhiệm vụ giáo dục mầm non trọng tâm - Năm học 2024-2025

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG MỘT SỐ NHIỆM VỤ GDMN TRỌNG TÂM NĂM HỌC 2024-2025 Bắc Giang, tháng 8 năm 2024 I. XÂY DỰNG KHGD THEO BIÊN CHẾ THỜI GIAN NĂM HỌC 1. Học kỳ I * Biên chế thời gian cho học kỳ I: Từ ngày 06/9/2024 (thứ 6) đến hết ngày 17/01/2025; tổng số ngày làm việc là 96 ngày; trong đó có 02 ngày nghỉ theo quy định: Nghỉ Tết dương lịch – 01 ngày; nghỉ học kỳ I – 01 ngày; số ngày để xây dựng kế hoạch giáo dục là 94 ngày. * Xây dựng KHGD học kỳ I: - KHGD học kỳ I bao gồm 18 tuần (90 ngày thực học). - Ngày 06/9/2024, các cơ sở GDMN tổ chức đón trẻ, ổn định nền nếp sinh hoạt cho trẻ ở các nhóm/lớp. - KHGD được xây dựng bắt đầu từ ngày 09/9/2024 và kết thúc ngày 13/01/2025 (đã trừ ngày nghỉ Tết Dương lịch -01/01/2025 theo quy định). - Theo biên chế thời gian cho học kỳ I, còn dư 04 ngày là ngày 14, 15, 16, 17/01/2025: Các ngày 14, 15, 16/01/2025, cơ sở GDMN thực hiện cho trẻ ôn tập kiến thức học kỳ I; ngày 17/01/2025 là ngày nghỉ học kỳ I. I. XÂY DỰNG KHGD THEO BIÊN CHẾ THỜI GIAN NĂM HỌC 2. Học kỳ II * Biên chế thời gian cho học kỳ II: Từ ngày 20/01/2025 đến hết ngày 30/5/2025; tổng số ngày làm việc là 95 ngày; có 08 ngày nghỉ theo quy định: Nghỉ Tết Nguyên đán – 05 ngày; nghỉ giỗ Tổ Hùng Vương – 01 ngày; nghỉ lễ Giải phóng miền Nam và ngày Quốc tế lao động – 02 ngày; số ngày để tổ chức kế hoạch giáo dục là 87 ngày. * Xây dựng KHGD học kỳ II: - 17 tuần (85 ngày thực học), bắt đầu từ ngày 20/01/2025 và kết thúc ngày 28/5/2025 (đã trừ 08 ngày nghỉ lễ - Tết theo quy định). - Theo biên chế thời gian cho học kỳ II, còn dư 02 ngày là ngày 29, 30/5/2025: Cơ sở GDMN thực hiện cho trẻ ôn tập kiến thức, chuẩn bị và tổ chức tổng kết năm học, tổ chức Tết thiếu nhi 01/6 cho trẻ em theo hướng dẫn. II. MỘT SỐ NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 1. Công tác huy động trẻ ra lớp - Tiếp tục duy trì tỷ lệ huy động trẻ mẫu giáo ra lớp đạt 100%. - Đối với nhiệm vụ huy động trẻ nhà trẻ ra lớp: Tiếp tục tăng cường huy động trẻ NT ra lớp; bảo đảm vượt mục tiêu được giao (trong KH 633 và chỉ tiêu giao cho năm 2025 của UBND tỉnh). - Chủ động chuẩn bị điều kiện để thực hiện huy động trẻ ra lớp: + Phòng học: Tiếp tục tham mưu xây dựng mới phòng học cho nhóm trẻ theo KH số 33; trong điều kiện cần thiết có thể sử dụng phòng học tạm/học nhờ cho các nhóm trẻ. + Giáo viên: Ngoài GV được tuyển dụng bổ sung năm 2024, tiếp tục thực hiện hợp đồng GV đảm bảo biên chế được giao theo hướng dẫn của Nội vụ. Đồng thời các đơn vị, cơ sở chủ động rà soát lại quy mô nhóm/lớp hiện tại để tiếp tục dồn xếp, tổ chức các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo theo đúng quy định của Điều lệ; trường hợp cần thiết phải tổ chức lớp ghép để đảm bố trí GV biên chế cho các nhóm trẻ, dư phòng học dành cho các nhóm trẻ. II. MỘT SỐ NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 2. Nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc sức khoẻ cho trẻ 2.1. Nâng cao chất lượng tổ chức ăn - Xây dựng chế độ ăn và khẩu phần ăn phù hợp với độ tuổi (theo qui định của Chương trình GDMN); đảm bảo khẩu phần ăn đáp ứng nhu cầu khuyến nghị năng lượng tại cơ sở GDMN; đảm bảo số bữa ăn tại cơ sở GDMN (Nhà trẻ là 02 bữa chính và 01 bữa phụ; mẫu giáo là 01 bữa chính và 01 bữa phụ); cung cấp đủ nước uống cho trẻ. - Đảm bảo chất lượng bữa ăn cho trẻ: - Đảm bảo quy trình tổ chức ăn tại các cơ sở GDMN theo hướng dẫn tại Công văn số 1449/SGDĐT-GDMN ngày 18/11/2020 của Sở GDĐT, đặc biệt chú ý quán triệt thực hiện nghiêm túc các bước: Thỏa thuận với Phụ huynh về tổ chức ăn cho trẻ; hợp đồng thực phẩm; hợp đồng cô nuôi; thực hiện giao – nhận TP hằng ngày; nghiêm túc thực hiện công khai các khoản kinh phí trong tổ chức ăn. II. MỘT SỐ NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 2. Nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc sức khoẻ cho trẻ 2.2. Nâng cao chất lượng tổ chức ngủ - Tăng cường công tác tham mưu đầu tư xây dựng, cải tạo phòng ngủ cho trẻ đáp ứng yêu cầu quy định về tiêu chí CSVC lớp học MN; nhu cầu của trẻ và giảm bớt lao động cho GVMN. - Tham mưu tăng cường các nguồn kinh phí trang bị đầy đủ, làm mới để bảo đảm an toàn về thiết bị, đồ dùng tổ chức ngủ cho trẻ (giường, sạp ngủ, chăn gối; âm thanh, màn rèm ). - Tổ chức sắp xếp, bố trí phòng ngủ khoa học, gọn gàng, thoáng khí để tạo không gian tốt nhất cho giấc ngủ của trẻ. - Đảm bảo GV trực trông trẻ ngủ 100% thời gian giấc ngủ của trẻ: GV chăm sóc giấc ngủ cho trẻ; đảm bảo cho trẻ ngủ đủ giấc; quan tâm trẻ khó ngủ, trẻ ngủ ít; để ý đến trang phục cho trẻ khi ngủ phù hợp với mùa và tình trạng sức khỏe của trẻ; xử lý các tình huống xảy ra trong quá trình trẻ ngủ. II. MỘT SỐ NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 2. Nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc sức khoẻ cho trẻ 2.3. Nâng cao chất lượng vệ sinh 2.3.1. Vệ sinh cá nhân - Thực hiện tốt công tác vệ sinh cá nhân cho trẻ trong suốt quá trình sinh hoạt tại cơ sở GDMN: Giữ sạch sẽ cơ thể, trang phục của trẻ; giữa ấm cho trẻ vào màu đông, mát vào mùa hè. - Chú trọng hình thành và rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo: Rửa tay trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh, khi tay bẩn; thói quen giữ gìn quần áo, giày dép, đầu tóc sạch sẽ ; có lịch vệ sinh của trẻ tại các nhóm lớp. II. MỘT SỐ NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 2. Nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc sức khoẻ cho trẻ 2.3. Nâng cao chất lượng vệ sinh 2.3.2. Vệ sinh môi trường - Các nhóm/lớp phải có lịch vệ sinh phòng nhóm, vệ sinh đồ dùng, đồ chơi; có phân công GV thực hiện cụ thể và được công khai tại lớp. - Đảm bảo môi trường lớp học luôn được giữ sạch sẽ, thoáng mát, đảm bảo an toàn cho trẻ trong các hoạt động sinh hoạt hằng ngày tại lớp. - BGH nhà trường cần quan tâm chỉ đạo thực hiện; có KH giám sát, kiểm tra việc thực hiện công tác vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường đối với các nhóm/lớp để nâng cao chất lượng thực hiện vệ sinh trong trường MN. II. MỘT SỐ NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 2. Nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc sức khoẻ cho trẻ 2.4. Nâng cao chất lượng chăm sóc sức khỏe và an toàn 2.4.1. Về chăm sóc sức khỏe cho trẻ - Đảm bảo 100% trẻ ra lớp được theo dõi sự phát triển thể lực, sức khỏe, đánh giá tình trạng dinh dưỡng bằng biểu đồ tăng trưởng của Tổ chức Y tế thế giới. - Trang bị đầy đủ Sổ theo dõi sức khỏe cho 100% trẻ ra lớp. Các cơ sở ĐLTT thực hiện nghiêm túc quy định này; Lập thông tin, cập nhật số liệu, dữ liệu vào Sổ theo dõi sức khỏe của trẻ đầy đủ, kịp thời theo quy định. - Tổ chức kiểm tra sức khỏe cho trẻ theo quy định: - Các cơ sở tổng hợp, đánh giá và thông báo công khai kịp thời tình trạng dinh dưỡng của trẻ từng độ tuổi theo định kỳ quy định. II. MỘT SỐ NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 2. Nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc sức khoẻ cho trẻ 2.4. Nâng cao chất lượng chăm sóc sức khỏe và an toàn 2.4.2. Về đảm bảo an toàn - Các cơ sở GDMN thường xuyên rà soát các nguy cơ mất an toàn cho trẻ và kịp thời xử lý, khắc phục, không để xảy ra mất an toàn cho trẻ trong các cơ sở GDMN: Thực hiện nghiêm quy định đón, trả trẻ; rà soát việc cất giữ, bảo quản các hóa chất cần thiết trong công tác vệ sinh môi trường; các điều kiện môi trường tại các khu vui chơi, trải nghiệm cho trẻ; - Cần tạo môi trường xã hội an toàn trong sự phát triển tâm lý, tình cảm cho trẻ trong các cơ sở GDMN. II. MỘT SỐ NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 3. Thực hiện Chuyên đề "Xây dựng trường MN LTLTT" Tập trung nguồn lực triển khai thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ, đạt mục tiêu đã đề ra đối với năm học 2024-2025: - Tăng cường công tác tuyên truyền về quá trình thực hiện, về các kết quả thực hiện Chuyên đề: Các đơn vị, cơ sở, cá nhân tích cực thực hiện viết bài, đưa tin về Chuyên đề trên trang website của trường, phòng, Sở; phối hợp các Đài, Báo Trung ương và địa phương để tăng cường các nội dung tuyền truyền về kết quả thực hiện Chuyên đề giai đoạn 2021-2025. II. MỘT SỐ NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 3. Thực hiện Chuyên đề "Xây dựng trường MN LTLTT" - Mô hình điểm: + Các mô hình điểm cấp tỉnh tiếp tục năng cao chất lượng các tiêu chí thực hiện Chuyên đề, làm địa chỉ để các cơ sở GDMN trong tỉnh đến tham quan, học tập kinh nghiệm. Sở GDĐT sẽ tổ chức SHCM (Hội thảo) tại 1-2 trường mô hình điểm cấp tỉnh. + Nhân rộng mô hình điểm cấp huyện đến 100% các trường mầm non trên địa bàn; hỗ trợ các cơ sở GDMN ĐLTT xây dựng tiêu chí Chuyên đề phù hợp với thực tế của mỗi cơ sở. II. MỘT SỐ NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 3. Thực hiện Chuyên đề "Xây dựng trường MN LTLTT" - Thực hiện rà soát, đánh giá Chuyên đề theo Bộ tiêu chí Chuyên đề để tổng kết, đánh giá kết quả thực hiện giai đoạn 2021-2025. - Xây dựng KH tổng kết Chuyên đề: Các cấp chủ động xây dựng KH tổng kết Chuyên đề giai đoạn 2021-2025 (Sở, Phòng, trường); xây dựng báo cáo tổng kết; lựa chọn tập thể, cá nhân điển hình trong thực hiện Chuyên đề giai đoạn 2021 – 2025. Sở GDĐT dự kiến tổ chức tổng kết Chuyên đề vào tháng 8 năm 2025. II. MỘT SỐ NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 4. Thưc hiện KH Giai đoạn 2 thực hiện Đề án “Tăng cường tiếng Việt cho trẻ mầm non và học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025” trên cơ sở tiếng mẹ đẻ của trẻ - Các đơn vị triển khai KH rà soát mục tiêu cần đạt để tiếp tục triển khai các biện pháp thực hiện nhằm đạt, vượt mục tiêu đề ra: Ít nhất 70% trẻ em người DTTS trong độ tuổi nhà trẻ và 100% trẻ em người DTTS trong độ tuổi mẫu giáo (trong đó 100% trẻ em trong các cơ sở GDMN) được giáo dục song ngữ, TCTV phù hợp với độ tuổi trên cơ sở tiếng mẹ đẻ của trẻ. II. MỘT SỐ NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 4. Thưc hiện KH Giai đoạn 2 thực hiện Đề án “Tăng cường tiếng Việt cho trẻ mầm non và học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025” trên cơ sở tiếng mẹ đẻ của trẻ - Các đơn vị, cơ sở thuộc diện thực hiện KH tiếp tục rà soát, bổ sung kinh phí, sách vở, tài liệu, học liệu, đồ dùng đồ chơi, hỗ trợ việc TCTV trên cơ sở tiếng mẹ đẻ cho trẻ em MN người DTTS. - Tổ chức tổng kết KH giai đoạn 2: Các cấp chủ động xây dựng KH tổng kết giai đoạn 2 (Sở, Phòng, trường); xây dựng báo cáo tổng kết; lựa chọn tập thể, cá nhân điển hình trong thực hiện Chuyên đề giai đoạn 2021 – 2025. Sở GDĐT dự kiến tổ chức tổng kết Chuyên đề vào tháng 8 năm 2025. II. MỘT SỐ NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 5. Tiếp tục triển khai, bảo đảm chất lượng cho trẻ MG LQ tiếng Anh * Kết quả thực hiện năm học 2023-2024: - Toàn tỉnh có 196 trường mầm non, 1.922 lớp mẫu giáo tổ chức cho trẻ làm quen tiếng Anh và có 47.059 trẻ mẫu (đạt tỷ lệ 44,5%) được làm quen tiếng Anh theo Chương trình làm quen với tiếng Anh của Bộ GDĐT ban hành. - Sở GDĐT chỉ đạo, hướng dẫn các đơn vị tổ chức sơ kết 03 năm triển khai cho trẻ mẫu giáo làm quen với tiếng Anh; thực hiện báo cáo đánh giá kết quả 03 thực hiện Chương trình trẻ mẫu giáo làm quen với tiếng Anh về Bộ GDĐT theo quy định. II. MỘT SỐ NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 5. Tiếp tục triển khai, bảo đảm chất lượng cho trẻ MG LQ tiếng Anh * Chỉ đạo thực hiện năm học 2024-2025: Tiếp tục quán triệt đến các cơ sở thực hiện nghiêm túc, đúng quy định việc triển khai cho trẻ MG LQTA để đảm bảo chất lượng tổ chức thực hiện: - Phòng GDĐT phân công cán bộ/chuyên viên phụ trách tiếng Anh của đơn vị chịu trách nhiệm hướng dẫn, tổ chức thực hiện, quản lý hoạt động LQTA cho trẻ MG tại các cơ sở GDMN. Cán bộ phụ trách phối hợp với cấp học MN để hướng dẫn, kiểm tra, giám sát, đánh giá hoạt động cho trẻ mẫu giáo LQTA đối với các cơ sở GDMN trên địa bàn. - Thực hiện nghiêm túc việc tổ chức cho trẻ MG LQTA theo Công văn số 1432/SGDĐT-GDMN ngày 02/11/2021 về Hướng dẫn triển khai thực hiện chương trình làm quen với tiếng Anh dành cho trẻ em mẫu giáo trong các cơ sở GDMN. II. MỘT SỐ NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 5. Tiếp tục triển khai, bảo đảm chất lượng cho trẻ MG LQ tiếng Anh * Chỉ đạo thực hiện năm học 2024-2025: - Một số yêu cầu cụ thể: + Đảm bảo GV dạy TA cho trẻ đúng quy định: Nhà trường hợp đồng GV dạy TA, chi lương GV dạy TA theo đúng hướng dẫn của Sở GDĐT về thực hiện các khoản thu dịch vụ. + Đảm bảo thực hiện đúng Chương trình và tài liệu của Bộ GDĐT: Các cơ sở GDMN phải quản lý Chương trình, tài liệu cho trẻ LQTA. Chương trình chi tiết được xây dựng dựa trên CT khung theo TT 50; tài liệu (cho GV và trẻ) phải sử dụng TL do Bộ GDĐT đã có QĐ ban hành. Chương trình, tài liệu được lưu tại bộ phận quản lý chuyên môn của nhà trường. + Các cơ sở tổ chức cho trẻ MG LQTA phải đảm bảo kiểm soát, đánh giá được chất lượng tổ chức hoạt động. II. MỘT SỐ NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 5. Tiếp tục triển khai, bảo đảm chất lượng cho trẻ MG LQ tiếng Anh * Chỉ đạo thực hiện năm học 2024-2025: - Năm học 2024-2025, Sở GDĐT dự kiến tổ chức Hội thi/Liên hoan tiếng Anh dành cho trẻ Mẫu giáo. II. MỘT SỐ NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 6. Triển khai giáo dục stem/steam trong các cơ sở GDMN - Sở GDĐT sẽ xây dựng KH tập huấn giáo dục Steam nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới trong GDMN; yêu cầu tiêu chí kiểm định chất lượng giáo dục mức độ 3 (đối với các trường MN trong diện chuẩn quốc gia mức độ 2). - Phòng GDĐT các huyện/thị xã/thành phố và các cơ sở GDMN đã tổ chức bồi dưỡng cho đội ngũ về giáo dục steam tiếp tục chủ động xây dựng KH tập huấn, triển khai áp dụng giáo dục Steam trong tổ chức hoạt động giáo dục; thực hiện hiệu quả công tác truyền thông về quá trình và kết quả triển khai thực hiện.