Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 2 Sách Cánh diều - Tuần 13 - Năm học 2021-2022 - Hồ Thị Lệ Thủy

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 13 Thứ Hai, ngày 6 tháng 12 năm 2021 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM KỂ CHUYỆN VỀ TẤM GƯƠNG VIỆC TỐT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù: - Biết được một số tấm gương việc tốt trong cuộc sống xung quanh về việc giúp đỡ người gặp hoàn cảnh khó khăn. - Có ý thức rèn luyện, phấn đấu để trở thành người có trách nhiệm với cộng đồng. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất. - Năng lực Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. - Năng lực Nhận thức được một số tấm gương việc tốt. - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Máy tính, máy chiếu. - Học sinh: SGK, VBT. III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen với các hoạt động chào cờ. b. Cách tiến hành: GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a. Mục tiêu: HS tham gia các hoạt động trong phong trào người tốt việc tốt. b. Cách tiến hành: - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, - HS chào cờ. thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua - HS lắng nghe, tiếp thu, thực hiện. của tuần vừa qua và phát động phong trào của tuần tới. - GV Tổng phụ trách Đội tổ chức buổi sinh hoạt cho HS kể chuyện về tấm gương làm việc tốt: + Mỗi khối lớp lựa chọn một số HS đại diện để tham gia kể chuyện trước toàn trường. + Kết thúc mỗi câu chuyện, GV mời một số HS phát biểu cảm nghĩ về câu chuyện được nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ------------------------------------------------------ TIẾNG VIỆT Ôn tập cuối học kì 1 (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù: * Phát triển NL ngôn ngữ: Đọc đúng một đoạn văn, đoạn thơ khoảng 60 tiếng hoặc đọc thuộc lòng một đoạn thơ (bài thơ) đã học. Phát âm đúng các từ ngữ dễ viết sai do ảnh hưởng của phương ngữ. Nghỉ hơi đúng theo dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc 60 – 70 tiếng/ phút. * Năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích đối với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong đoạn văn, đoạn thơ (bài văn, bài thơ), thể hiện được giọng điệu khi đọc. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất. - Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. - Rèn tính kiên nhẫn, cẩn thận, tỉ mỉ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Máy tính, ti vi. - Học sinh: SGK, VBT. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động. HS chơi trò chơi Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh vui tươib]ơcs vào bài học. Cách tiến hành: - HS lắng nghe. - GV giới thiệu tiết học: Hôm nay chúng ta sẽ luyện tập kĩ năng đọc. 2. HĐ 1: Luyện đọc - HS đọc lại các bài đọc đã - GV YC HS chọn đọc lại các bài đọc đã học, sau học. đó luyện đọc một đoạn văn, đoạn thơ ngắn hoặc - HS luyện đọc theo nhóm. học thuộc lòng một đoạn thơ (bài thơ). - GV YC HS luyện đọc theo nhóm. GV hỗ trợ HS khi cần thiết. - HS lần lượt lên bảng đọc 3. HĐ 2: Đọc trước lớp bài trước lớp, cả lớp đọc - GV mời lần lượt HS lên đọc bài trước lớp, yêu thầm theo. cầu cả lớp đọc thầm theo. - HS và GV nhận xét. - GV và cả lớp nhận xét. - HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ------------------------------------------------------ TIẾNG VIỆT Ôn tập cuối học kì 1 (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù: 1.1 Phát triển năng lực ngôn ngữ: - Đọc đúng bài Trên chiếc bè. Phát âm đúng các từ ngữ dễ viết sai do ảnh hưởng của phương ngữ. Nghỉ hơi đúng theo dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc 60 – 70 tiếng/ phút. - Hiểu nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu bài Trên chiếc bè: Bài đọc nói về chuyến ngao du giữa Dế Mèn và Dế Trũi gặp những cảnh đẹp và được mọi người hoan nghênh, chào đón. - Điền dấu chấm vào đúng chỗ để tạo câu hoàn chỉnh, phù hợp. - Nắm được quy tắc chữ đầu câu cần viết hoa. - Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác đoạn văn Trên chiếc bè (từ Mùa thu... luôn luôn mới). Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài đoạn văn: Chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu dòng lùi vào một ô. 1.2 Năng lực văn học: - Biết bày tỏ sự yêu thích đối với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài. - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất. - Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. - Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên. - Rèn tính kiên nhẫn, cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Máy tính, ti vi - Học sinh: SGK. VBT. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động - Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học. Cách tiến hành: - GV giới thiệu bài: Hôm nay chúng - HS lắng nghe. ta sẽ ôn tâp thông quan bài đọc Trên chiếc bè. 2. HĐ 1: Đọc thành tiếng Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn và toàn bộ văn bản. Cách tiến hành: - GV đọc mẫu bài Trên chiếc bè. - HS đọc thầm theo. - GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS luyện đọc. + Đọc nối tiếp: GV chỉ định 2 HS đọc nối tiếp nhau 2 đoạn của bài. GV phát hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS. + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. + GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. 3. HĐ 2: Đọc hiểu Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện: Bài đọc nói về chuyến ngao du giữa Dế Mèn và Dế Trũi gặp những cảnh đẹp và được mọi người hoan nghênh, chào đón. Cách tiến hành: - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc truyện, đọc thầm các câu hỏi, suy thầm các câu hỏi, suy nghĩ trả lời nghĩ trả lời theo nhóm đôi. nhóm đôi. - GV mời một số HS trả lời CH theo - Một số HS trả lời CH theo hình thức hình thức phỏng vấn. phỏng vấn. - GV nhận xét, chốt đáp án: - HS lắng nghe. + Câu 1: Đôi bạn trong câu chuyện HS trả lời: Đôi bạn trong câu chuyện trên đi đâu? rủ nhau đi ngao du thiên hạ. + Câu 2: Chiếc bè của đôi bạn được Chiếc bè của đôi bạn được làm từ ba làm bằng gì? bốn lá bèo sen ghép lại. + Câu 3: Cảnh vật trên đường đi đẹp Cảnh vật trên đường đi đẹp và mới và mới lạ như thế nào? lạ: “Mùa thu mới chớm nhưng nước + Câu 4: Những từ ngữ nào cho thấy đã trong vắt, trông thấy cả hòn cuội đôi bạn được gọng vó, cua kềnh, cá trắng tinh nằm dưới đáy. Nhìn hai bên săn sắt, cá thầu dầu rất khâm phục và bờ sông, cỏ cây và những làng gần, quý mến? núi xa luôn luôn mới”. bái phục nhìn theo, giương đôi mắt, âu yếm ngó theo, lăng xăng cố bơi theo chiếc bè, hoan nghênh váng cả 4. HĐ 3: Luyện tập mặt nước. Mục tiêu: Điền dấu chấm vào đúng chỗ để tạo câu hoàn chỉnh, phù hợp. Nắm được quy tắc chữ đầu câu cần viết hoa. Cách tiến hành: 1 HS đọc to YC của BT 5. - GV mời 1 HS đọc to YC của BT 5. - 1 HS khác đọc to đoạn văn. - GV chiếu đoạn văn lên bảng, mời 1 HS khác đọc to. - HS làm việc cá nhân, hoàn thành - GV YC HS làm việc cá nhân, hoàn BT. thành BT. - GV gọi một số HS trình bày kết quả: - Một số HS trình bày kết quả. điền 2 dấu chấm còn thiếu và trả lời CH “Chữ đầu câu cần viết như thế nào?”. - GV nhận xét, chốt đáp án: - HS lắng nghe. 5. HĐ 4: Nghe – viết Mục tiêu: Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác đoạn văn Trên chiếc bè (từ Mùa thu... luôn luôn mới). Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài đoạn văn: Chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu dòng lùi vào một ô. Cách tiến hành: - HS đọc thầm theo. 5.1. GV nêu nhiệm vụ - GV đọc mẫu đoạn Mùa thu... luôn - 1 HS đọc lại. Cả lớp đọc thầm theo. luôn mới bài Trên chiếc bè. - GV mời 1 HS đọc lại, yêu cầu cả lớp - HS nghe GV hướng dẫn, nói về nội đọc thầm theo. dung và hình thức của đoạn chính tả. - GV hướng dẫn HS nói về nội dung và hình thức của đoạn chính tả: + Về nội dung: Đoạn văn miêu tả cảnh sông nước mùa thu rất đẹp. + Về hình thức: Đoạn văn có ba dòng. Chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu dòng lùi vào 1 ô li tính từ lề vở. - HS nghe – viết. 5.2. Đọc cho HS viết: - GV đọc thong thả từng cụm từ cho HS viết vào vở Luyện viết 2. Mỗi cụm từ đọc 2 hoặc 3 lần (không quá 3 lần). - HS soát lại. GV theo dõi, uốn nắn HS. - HS tự chữa lỗi. - GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát - HS quan sát, lắng nghe. lại. 5.3. Chấm, chữa bài - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết từ đúng bằng bút chì ra lề vở hoặc cuối bài chính tả). - GV chấm 5 – 7 bài, chiếu bài của HS lên bảng lớp để cả lớp quan sát, nhận xét bài về các mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ------------------------------------------------------ TOÁN Ôn tập về phép cộng, phép trừ (không nhớ) trong phạm vi 100. I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Học xong bài này, HS đạt được các yêu cầu sau: - Luyện tập tổng hợp về cộng, trừ. - Nêu được cách đặt tính, cách tính cộng/ trừ không nhớ trong phạm vi 100. - Vận dụng giải toán dạng nhiều hơn. a. Năng lực: - Hình thành, phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực sử dụng và công cụ toán, năng lực giao tiếp toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học. b. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. Rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn trong học tập và trong cuộc sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Máy tính, ti vi - Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - HS lắng nghe luật chơi Mục tiêu: Tạo liên kết kiến thức cũ với bài thực hành luyện tập hôm nay.- GV cho HS chơi trò chơi “Đố bạn” Đếm số cách 5. Luật chơi: Chẳng hạn , một bạn bắt đầu nêu số 3, truyền cho bạn tiếp theo phải nêu số hơn số của bạn lúc đầu là 5 đơn vị, số bạn thứ hai phải nêu là 8, cứ tiếp tục như vậy cho đến khi dược kết quả gần bằng 100 thì dừng lại. - HS chơi - GV cho HS chơi - GV đánh giá HS chơi (Hs chơi tốt thì - HS lắng nghe được thưởng tràng pháo tay) - GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới 2. Thực hành – Luyện tập Bài 1a (trang 100) - HS quan sát Mục tiêu: Củng cố kĩ năng nhận biết được tia số, - 1 HS đọc YC bài đọc được các số có trên tia số. Từ đó, - HS làm bài nhóm đôi xác định được mỗi chữ cái ở vạch chỉ số nào trên tia số trong bài. - GV chiếu bài 1a trên màn hình - HS nêu lần lượt các số ứng với mỗi - GV cho HS đọc YC bài chữ cái trên tia số. - GV cho HS thảo luận nhóm đôi để tìm - HS đối chiếu, nhận xét ra kết quả trong 03 phút. - Cho đại diện các nhóm nêu. - HS nêu ý kiến cá nhân Bài 1b (trang 100) - HS lắng nghe - Hỏi: Bài tập 1a củng cố kiến thức gì? - GV nhấn mạnh kiến thức bài 1a. - 1 HS đọc YC bài, lớp đọc thầm - HS làm cá nhân, 03 HS lên bảng làm bài vào bảng phụ. - HS cùng chia sẻ, trao đổi và đánh giá bài làm của nhau - GV chiếu bài 1b, cho HS đọc và xác - HS lắng nghe định YC bài. - HS nêu ý kiến cá nhân - GV cho HS làm cá nhân vào vở. - HS lắng nghe 1 HS đọc, lớp đọc thầm Bài 2a (trang 100) - 1-2 HS nêu - GV đánh giá HS làm bài - Hỏi: Bài tập 1b củng cố kiến thức gì? - - GV nhấn mạnh kiến thức bài 1b - - HS cùng HS khai thác mẫu, khái - quát cách nhẩm - GV cho HS đọc bài 2a - HS làm bài nhóm đôi. - GV hỏi: Bài 2a yêu cầu gì? Tính nhẩm là tính thế nào? Nhận xét các số trong - Đại diện nhóm nêu phép tính. - HS khác nhận xét Bài 2b (trang 100) - HS lắng nghe, chữa bài - GV cùng HS làm mẫu, nêu cách nhẩm - 1-2 HS nêu - GV cho HS làm việc nhóm 2 trong 3 phút để hoàn thiện bài. - HS lắng nghe - GV gọi đại điện các nhóm nêu cách nhẩm và kết quả. - GV đánh giá HS làm bài - 1 HS đọc YC bài, lớp đọc thầm - Cho HS nêu lại cách tính nhẩm - HS làm cá nhân, HS cùng chia sẻ, - GV đánh giá, nhấn mạnh cách tính trao đổi và đánh giá bài làm của nhẩm nhau - GV chiếu bài 2b, cho HS đọc và xác - 4 HS lên bảng làm bài vào bảng định YC bài. phụ và nêu cách tính. - GV cho HS làm cá nhân vào vở. - HS khác nhận xét bài bạn làm trên bảng. - HS lắng nghe Bài 2c (trang 100) - HS nêu ý kiến cá nhân - GV đánh giá HS làm bài - HS lắng nghe và nhắc lại. - Hỏi: Bài tập 2b củng cố kiến thức gì? - 1 HS đọc YC bài, lớp đọc thầm - - GV chú ý cho HS nhắc lại cách đặt tính, - HS làm cá nhân, HS cùng chia sẻ, rồi tính. trao đổi và đánh giá bài làm của nhau trong nhóm đôi. - GV chiếu bài 2c, cho HS đọc và xác - 2 HS lên bảng làm bài vào bảng định YC bài. phụ. - GV cho HS làm cá nhân vào bảng con - HS khác nhận xét bài bạn làm trên lần lượt từng dãy tính. bảng. - GV đánh giá HS làm bài ở bảng con. - HS lắng nghe - GV đánh giá HS làm bài - HS nêu ý kiến cá nhân - Hỏi: Bài tập 2b củng cố kiến thức gì? - GV chú ý cho HS nhắc lại cách thực - HS lắng nghe và nhắc lại. hiện phép tính từ trái sang phải. 3. Hoạt động vận dụng Bài 3 (trang 100) - 1 HS đọc, lớp đọc thầm Mục tiêu: HS vận dụng tính cộng trong - HS nêu để phân tích đề phạm vi 100 giải quyết tình huống thực tế trong cuộc sống( bằng cách giải toán) - Gọi HS đọc bài 3 - Em thực hiện phép tính cộng. - GV hỏi: + Bài toán cho biết gì? - Bài toán thuộc dạng nhiều hơn. + Đề bài hỏi gì? + Muốn biết khối lớp Ba làm được bao - HS làm cá nhân vào vở nhiêu sản phẩm thì phải làm thể nào? - 1 HS lên bảng làm bài vào bảng + Bài toán thuộc dạng toán gì? phụ. - GV yêu cầu HS làm cá nhân vào vở. - HS kiểm tra chéo vở và báo cáo kết - GV chiếu bài 1 HS và yêu cầu lớp nhận quả. xét, nêu lời giải khác. - HS lắng nghe - GV cho HS đổi chéo vở kiểm tra bài của - HS khác nhận xét bài bạn làm trên bạn bảng. - GV đánh giá HS làm bài - Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được - HS nêu ý kiến củng cố và mở rộng kiến thức gì? - GV nhấn mạnh kiến thức tiết học - GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ------------------------------------------------------ Thứ ba, ngày 7 tháng 12 năm 2021 TIẾNG VIỆT Ôn tập cuối học kì 1 (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù: * Phát triển NL ngôn ngữ: Nghe, hiểu, ghi nhớ và kể lại được câu chuyện Người trồng na. Hiểu được tình cảm của ông cụ đối với con cháu. * Năng lực văn học: Bước đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, có cảm xúc. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất. - Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học: Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập. - Bồi dưỡng sự quan tâm với mọi người xung quanh, biết giúp đỡ người khác theo sức của mình và biết cảm ơn sự giúp đỡ từ người khác. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Máy tính, ti vi. - Học sinh: SGK. Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học. Cách tiến hành: - GV giới thiệu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe. 2. HĐ 1: Nghe và kể lại mẩu chuyện Người trồng na Mục tiêu: Nghe và kể lại được câu chuyện Người trồng na Cách tiến hành: - HS quan sát tranh, đoán nội - GV YC HS quan sát tranh, đoán nội dung dung câu chuyện. câu chuyện. - HS nghe kể chuyện. - GV kể chuyện Người trồng na lần thứ nhất cho cả lớp nghe. Người trồng na Một cụ già lúi húi ngoài vườn, trồng cây na nhỏ. Người hàng xóm thấy vậy, cười bảo: - Cụ ơi, cụ nhiều tuổi sao còn trồng na? Cụ trồng chuối có phải hơn không? Chuối mau ra quả. Còn na, chắc gì cụ đã chờ được đến ngày có quả. Cụ già đáp: - Có sao đâu! Tôi không ăn thì con cháu tôi ăn. Chúng sẽ chẳng quên người trồng. Truyện dân gian Việt Nam - GV kể chuyện lần 2, vừa kể vừa chỉ vào - HS nghe và kể cùng GV. tranh và dừng lại đặt CH để HS kể cùng. - 1 HS đọc to các gợi ý trước - GV mời 1 HS đọc to các CH gợi ý. lớp. Cả lớp đọc thầm theo. - Cả lớp trả lời nhanh CH. - GV đặt CH trước lớp cho cả lớp trả lời nhanh. - HS lắng nghe. - GV chốt đáp án: a) Ông cụ trồng cây gì? Trả lời: Ông cụ trồng cây na. b) Bác hàng xóm ngạc nhiên, nói gì? Trả lời: Bác hàng xóm ngạc nhiên, nói: “Cụ ơi, cụ nhiều tuổi sao còn trồng na? Cụ trồng chuối có phải hơn không?”. c) Vì sao bác hàng xóm khuyên ông cụ trồng chuối? Trả lời: Bác hàng xóm khuyên ông cụ trồng chuối vì chuối mau ra quả, còn na, chắc gì cụ đã chờ được đến ngày có quả d) Ông cụ trả lời thế nào? Trả lời: Ông cụ trả lời: “Có sao đâu! Tôi không ăn thì con cháu tôi ăn. Chúng sẽ chẳng quên người trồng”. - HS tập kể chuyện trong - GV YC HS dựa vào các CH gợi ý, tập kể nhóm . chuyện trong nhóm . - Một số HS kể chuyện trước - GV mời một số HS kể chuyện trước lớp, lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận YC cả lớp lắng nghe, nhận xét nội dung và xét nội dung và cách kể của cách kể của bạn. bạn. - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS. - HS lắng nghe. 3. HĐ 2: Nêu suy nghĩ về tình cảm của ông cụ với con cháu Mục tiêu: Hiểu câu chuyện và nêu được suy - 1 HS đọc to YC của BT 2. nghĩ về tình cảm của ông cụ với con cháu. - HS thảo luận theo cặp, trả lời Cách tiến hành: CH. - GV mời 1 HS đọc to YC của BT 2. - Một số HS trả lời trước lớp. - GV YC HS thảo luận theo cặp, trả lời CH. - HS lắng nghe. - GV mời một số HS trả lời trước lớp. - GV nhận xét, chốt đáp án: Ông cụ thương con cháu và nghĩ cho con cháu, nghĩ về lâu dài. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ------------------------------------------------------ TIẾNG VIỆT Ôn tập cuối học kì 1 (Tiết 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù: * Phát triển NL ngôn ngữ: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng / phút. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các CH liên quan đến VB Bố vắng nhà. Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Bài thơ là tình cảm của bố, mẹ và con dành cho nhau. - Điền đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vào chỗ thích hợp. * Năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích đối với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài thơ, thể hiện được giọng điệu khi đọc. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất. - Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. - Rèn tính kiên nhẫn, cẩn thận, tỉ mỉ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Máy tính, ti vi . - Học sinh: Sách Tiếng Việt 2, tập một III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học. Cách tiến hành: - GV giới thiệu bài đọc: Hôm nay chúng ta sẽ - HS lắng nghe. ôn tập các kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng và làm bài tập qua bài Bố vắng nhà. 2. HĐ 1: Đọc thành tiếng Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn và toàn bộ văn bản. Cách tiến hành: - GV đọc mẫu bài Bố vắng nhà. - HS đọc thầm theo. - GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS luyện đọc. + Đọc nối tiếp: GV chỉ định 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của bài thơ. GV phát hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS. + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. + GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. 3. HĐ 2: Đọc hiểu Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu bài thơ: Bài thơ khích lệ các bạn nhỏ đến trường, chăm ngoan, sạch đẹp, yêu thương bạn bè. Cách tiến hành: - Cả lớp đọc thầm lại truyện, - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc đọc thầm các câu hỏi, suy thầm các câu hỏi, suy nghĩ trả lời theo nhóm nghĩ trả lời theo nhóm đôi. đôi. - Một số HS trả lời CH theo hình thức phỏng vấn. - GV mời một số HS trả lời CH theo hình thức - HS lắng nghe. phỏng vấn. - GV nhận xét, chốt đáp án: + Câu 1: Bé nhận ra điều gì lạ bên mâm cơm? Trả lời: Điều lạ bé nhận ra bên mâm cơm là mâm cơm mẹ nấu rất ngon mà mẹ chỉ ăn qua quýt rồi buông đũa lặng nhìn bé. + Câu 2: Theo bé, vì sao mẹ lo? Trả lời: Theo bé, mẹ lo vì sáng nay bố vừa đi công tác xa. + Câu 3: Vì sao bé nghĩ bữa nay bé là người lớn. Trả lời: Bé nghĩ bữa nay bé là người lớn vì bé hiểu được lòng mẹ và an ủi được mẹ. + Câu 4: Ghép mỗi câu ở bên A với mẫu câu thích hợp ở bên B: A B a) Bé an ủi mẹ. 1) Ai là gì? b) Bữa đó bé là 2) Ai làm gì? người lớn. c) Cả nhà thương yêu 3) Ai thế nào? nhau. Trả lời: a – 2; b – 1; c – 3. 4. HĐ 3: HTL Mục tiêu: HTL một khổ hoặc cả bài thơ. - HS chơi trò chơi, HTL. Cách tiến hành: - HS làm việc cá nhân, HTL. - GV tổ chức trò chơi xóa chữ để cho HS HTL. - GV YC HS làm việc cá nhân, HTL 1 khổ thơ - Một số HS đọc thuộc lòng em thích. GV khyến khích HS học thuộc cả trước lớp. bài. - HS lắng nghe GV nhận xét. - GV mời một số HS đọc thuộc lòng trước lớp. - GV nhận xét, khen ngợi HS. 5. HĐ 4: Điền dấu câu (dấu chấm, dấu chấm - 1 HS đọc to YC và đoạn hỏi, dấu chấm than) thích hợp vào ô trống văn của BT. Mục tiêu: Điền đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi, - HS làm việc cá nhân, hoàn dấu chấm than vào chỗ thích hợp. thành BT. Cách tiến hành: - Một số HS trình bày kết - GV mời 1 HS đọc to YC và đoạn văn của BT quả. 5. - HS lắng nghe, sửa bài. - GV YC HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT. - GV mời một số HS trình bày kết quả. - GV nhận xét, chốt đáp án: Thứ tự dấu câu: dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ------------------------------------------------------ TOÁN Bài 47: ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 100 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Học xong bài này, HS đạt được các yêu cầu sau: - Thực hiện được các phép cộng, phép trừ trong phạm vi 100. - Giải và trình bày được bài giải của bài toán liên quan đến phép cộng, trừ trong pham vi 100. a. Năng lực: - Phát triển tư duy toán học cho học sinh. b. Phẩm chất: - Yêu thích học môn Toán và có hứng thú với các con số. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Máy tính, ti vi - Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ôn tập và khởi động: - Lớp khởi động theo bài hát: Em học MT: Tạo tâm thế cho hs vào bài. toán. - GV cho HS khởi động theo bài hát: Em - HS tham gia trò chơi theo nhóm học toán. đôi. - GV cho HS chơi trò chơi: Rung chuông vàng. - GV nhận xét, kết nối vào bài học. - HS ghi vở. - GV ghi bảng: Ôn tập về phép cộng, phép trừ trong phạm vi 100. 2. Luyện tập - HS đọc yêu cầu bài toán. * Bài 4: Tính. - HS làm bài vào vở ghi. MT: HS biết thực hiện phép tính và nêu được cách tính. - GV cho HS nêu yêu cầu bài toán. - HS đổi chéo vở, kiểm trả lỗi sai - GV yêu cầu HS làm bài vào vở. (nếu có). - Sau khi HS làm bài, yêu cầu HS đổi vở chữa bài cho nhau. - HS nêu cách làm bài. - GV chiếu bài làm 1 - 2 HS chữa bài, yêu cầu HS nêu cách làm. - GV nhận xét, chốt kết quả đúng. 3. Hoạt động vận dụng - HS đọc bài toán. * Bài 5: Bài toán có lời văn. MT: HS vận dụng được kĩ năng, kiến thức vào giải toán có lời văn. - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa - Bài toán cho biết: Mẹ Nam cần 95 và đọc đề bài phần a. quả xoài. Mẹ đã hái được 35 quả. - GV hướng dẫn HS phân tích bài toán: - Bài toán hỏi: Mẹ còn phải hái bao + Bài toán cho biết gì? nhiêu quả xoài? - Muốn biết mẹ phải còn phải hái bao nhiêu quả xoài, phải làm phép tính + Bài toán hỏi gì? trừ. + Muốn biết mẹ còn phải hái bao nhiêu - Phép tính của bài toán: 95 – 36. quả xoài, ta làm phép tính gì? + GV tóm tắt dữ kiện bài toán (Chiếu - HS làm bài vào vở. slide): “Mẹ Nam cần 56 quả xoài. Mẹ đã Mẹ còn phải hái số quả xoài là: hái 28 quả. Vậy mẹ cần phải hái bao 56 – 28 = 28 (quả). nhiêu quả?”. Vậy ta thực hiện phép tính Đáp số: 28 quả xoài. nào? - HS nêu cách làm bài của mình. - GV yêu cầu HS làm bài vào vở. - HS đổi chéo vở, sửa lỗi sai (nếu có). - GV chiếu bài 1 HS và yêu cầu trình bày bài làm của mình. - GV nhận xét, sửa lỗi (nếu bài làm có lỗi sai). - HS đọc bài toán. - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa và đọc đề bài phần b. - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - HS làm việc nhóm 2: + HS trao đổi, phân tích bài toán như phần + Trao đổi, phân tích bài toán, đưa ra a. cách làm. + HS giải bài toán vào bảng phụ. + HS thống nhất cách giải và làm vào bảng phụ. Vườn nhà Thanh có số cây vải là: 29 + 23 = 52 (cây) - GV tổ chức thi đua báo cáo kết quả. Đáp số: 52 cây vải. - GV và HS giao lưu đặt câu hỏi: - HS trình bày bài làm của nhóm. + Vì sao nhóm con thực hiện phép tính - HS giao lưu: cộng trong bài toán này? + Bài toán thuộc dạng nhiều hơn (Số - GV nhận xét, tuyên dương. cây vải nhiều hơn số cây nhãn 23 cây). - Cách chơi: + GV chia các đội (Mỗi bàn là 1 đội), phát bảng bingo và bút lông cho các đội. + GV lần lượt nêu và chiếu các phép tính - HS lắng nghe luật chơi, cách chơi. (mỗi phép tính chiếu 7 giây). - Thông qua trò chơi: + HS tính nhẩm kết quả rồi khoanh tròn + HS củng cố kĩ năng tính nhẩm các vào ô có kết quả tương ứng. phép cộng, trừ trong phạm vi 100. + Đội có các ô cùng hang được khoanh thì + Tạo hứng thú với các con số trong hô Bingo. học tập. + GV cùng HS kiểm tra kết quả. + HS được tương tác qua trò chơi. - Hôm nay, con đã học những nội dung - HS nhắc lại tên bài học. gì? - Sau khi học xong bài hôm nay, con có - HS nêu ý kiến của mình. cảm nhận hay ý kiến gì không? - GV tiếp nhận ý kiến. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, khen ngợi lớp học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ------------------------------------------------------ TOÁN Bài 47: ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 100 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Học xong bài này, HS đạt được các yêu cầu sau: - Luyện tập tổng hợp về cộng, trừ trong phạm vi 100 - Luyện tập quan sát phép tính, tính toán, so sánh kết quả. - Vận dụng các phép tính vào giải toán, giải quyết tình huống thực tế a. Năng lực: - Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù Toán học (NL giải quyết vấn đề Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng công cụ và phương tiện toán học). b. Phẩm chất: - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Máy tính, ti vi - Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - HS chơi trò chơi các phép tính Mục tiêu: Tạo tâm thể tích cực, hứng thú cộng , trừ các số trong phạm vi 20. học tập cho HS và kết nối với bài học mới.- GV cho HS chơi Ai nhanh Ai đúng giơ thẻ - HS lắng nghe, ghi vở chọn đáp án - GV giới thiệu bài, ghi bảng 2.Thực hành, luyện tập Bài 1 - 1HS đọc, lớp đọc thầm Mục tiêu: Củng cố kĩ năng tính nhẩm - HS nêu -Yêu cầu HS đọc yc. - Thực hiện tính bằng trò chơi truyền - Bài 1 yêu cầu gì? điện - GV YC HS nối tiếp nhau tính nhẩm nêu Hs nhận xét kết quả phép tính bằng trò chơi truyền điện - GV YC HS nêu cách tính nhẩm - Nhận xét đánh giá và kết luận. Bài 2 Tìm về đúng nhà - 1HS đọc tiếng, lớp đọc thầm - Cho HS đọc đề bài. -HS trả lời: tìm ba điểm thẳng hàng. -HS quan sát quy trình và trả lời: - Bài toán yêu cầu làm gì? +3 Gà mẹ và gà con +Gà con có phép tính, gà mẹ là kết - GV cho HS quan sát hình trong SGK hỏi: quả +Bài có những con vật nào? +Tìm kế quả mỗi phép tính của gà con +Mỗi con vật có kèm thông tin gì? và đưa gà con về với gà mẹ có kết quả +Làm thế nào tìm đường về nhà cho gà đúng con? HS nhận xét, bổ sung -GV nhận xét, chốt - HS làm bài vào phiếu - GV cho HS làm việc cá nhân vào phiếu -GV cho HS chơi trò chơi Tìm về đúng nhà: - 3 đội chơi, mỗi đội có 3 học sinh 3 đội chơi chọn thẻ gà con về với mẹ HS cổ vũ, nhận xét -GV nhận xét, tuyên dương Bài 3 - 1HS đọc tiếng, lớp đọc thầm - Cho HS đọc đề bài -HS trả lời -HS trả lời: tính và so sánh kết quả - GV cho HS nêu YC bài HS nhận xét, bổ sung - GV hỏi: Để điền được dấu đúng phải làm gì? - HS thảo luận nhóm đôi làm vào phiếu -GV nhận xét, chốt học tập . - GV cho HS thảo luận nhóm 2 tính, so sánh kết quả và điền dấu - Đại diện các nhóm lên trình bày -GV cho các nhóm trình bày kêt quả, nêu rõ cách thực hiện. + Khi so sánh 8+8 và 8+5 ngoài so sánh +So sánh thành phần của phép tính khi kết quả còn cách làm nào khác? 2 phép tính có 1 thành phần giống -GV nhận xét, chốt, tuyên dương HS nhau, khi đổi chỗ các số hạng 3. Vận dụng : HS nhận xét MT: HS vận dụng KT, KN đã học để giải quyết vấn đề liên quan đến thực tế. - GV chiếu bài 4. - HS quan sát - Cô mời một bạn đọc to cho cô đề bài. - HS đọc đề bài - Hãy nói cho bạn cùng bàn của mình nghe xem - HS thực hiện y/cầu - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - GV: Các con hãy suy nghĩ, xác định phép tính phù hợp và giải bài toán vào trong vở - HS suy nghĩ làm vở của mình. GV y/c HS làm vở. Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được củng -HS nêu ý kiến cố và mở rộng kiến thức gì? GV nhấn mạnh kiến thức tiết học GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. -HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ------------------------------------------------------ Thứ tư, ngày 08 tháng 12 năm 2021 TOÁN BÀI 48: ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : - Củng cố kĩ năng nhận biết các đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc và các điểm thẳng hàng nhau, lít, kg. - Vân dụng vào giải bài toán thực tế (có lời văn) liên quan đến phép trừ. a. Năng lực: - Thông qua việc tìm kết quả các BT, HS có cơ hội được phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. Ham học Toán. b. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. GV: Laptop; ti vi 2. HS: SHS, vở ô li, VBT, nháp, ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Khởi động - HS hát và vận động theo bài hát Em Mục tiêu: Tạo không khí lớp học vui tươi, học toán sinh động - Gv tổ chức học sinh hát bài hát: Em học toán - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò - HS chia thành 2 nhóm tham gia trò chơi: “Chạy tiếp sức”. chơi: -GV nêu quy luật: - HS thảo luận nhóm. - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương - Đại diện các nhóm nêu kết quả học sinh tích cực. - Giáo viên ghi đầu bài lên bảng: Ôn tập ... - HS lắng nghe. B. Hoạt dộng thực hành, luyện tập Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức kĩ năng về phép cộng đã học vào giải bài tập - Gọi một em đọc yêu cầu đề bài. - HS ghi tên bài vào vở. - Bài toán yêu cầu ta làm gì? - Ghi lên bảng và xem máy chiếu: - Yêu cầu làm bài tập. - HS tự tìm hiểu yêu cầu của bài và làm - Mời các tổ nối tiếp báo cáo kết quả. bài.