Hướng dẫn Nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng xã hội cho trẻ em mầm non

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG XÃ HỘI CHO TRẺ EM MẦM NON LOGO MỤC TIÊU ❖Giúp học viên: ❖Nắm được những vấn đề cơ bản của việc giáo dục KNXH cho trẻ MN như: mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục KNXH cho trẻ; đặc điểm phát triển KNXH của trẻ; các yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục KNXH cho trẻ; yêu cầu về môi trường giáo dục KNXH cho trẻ; ❖Vận dụng kiến thức được trang bị để đánh giá thực trạng giáo dục KNXH tại cơ sở giáo dục, từ đó tổ chức, chỉ đạo, xây dựng, thực hiện kế hoạch phù hợp để nâng cao hiệu quả của hoạt động giáo dục KNXH cho trẻ. NỘI DUNG CHÍNH ❖ PHẦN 1 GIÁO DỤC KNXH CHO TRẺ MẦM NON TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY ❖ PHẦN 2 MỤC TIÊU, NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC VÀ MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC KNXH CHO TRẺ MẦM NON ❖ PHẦN 3 HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC GIÁO DỤC KNXH CHO TRẺ MẦM NON II. THỰC TRẠNG GIÁOPhần DỤC 1 KNXH CHO TRẺ MN GIÁO DỤC KNXH CHO TRẺ MẦM NON TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 1. Anh/chị hãy cho biết thực trạng việc tổ chức HĐ giáo dục KNXH cho trẻ? 2. Bối cảnh hiện nay ảnh hưởng như thế nào đến giáo dục KNXH cho trẻ MN? BỐI CẢNH HIỆN NAY - Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0. đã mang đến nhiều thành tựu trong khoa học kỹ thuật - Cùng với sự phát triển của khoa học kỹ thuật, đời sống kinh tế xã hội ngày càng phát triển - Tuy nhiên: dịch bệnh; thiên tai phức tạp; đạo đức xã hội ở nhiều nơi đang có xu hướng suy giảm, thể hiện qua ý thức, hành vi ứng xử trong các mối quan hệ xã hội Các yếu tố đó ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách của trẻ em. Đó chính là thách thức và tính cấp thiết của việc giáo dục KNXH cho trẻ trong bối cảnh hiện nay. Phần 1 GIÁO DỤC KNXH CHO TRẺ MẦM NON TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY Theo anh/chị CBQL, GV đang vướng mắc gì trong việc tổ chức hoạt động giáo dục KNXH cho trẻ? Thảo luận Thông tin phản hồi Những khó khăn, vướng mắc ❖Hiện nay, nhận thức của cán bộ quản lý, GV, các bậc cha mẹ về giáo dục KNXH đôi khi chưa đầy đủ. Khả năng thiết kế và tổ chức các hoạt động giáo dục KNXH của GV vẫn còn nhiều khó khăn Cần có những hướng dẫn cụ thể để cán bộ quản lý, GV tổ chức hoạt động KNXH mang lại hiệu quả, xứng đáng với tầm quan trọng của nó trong sự phát triển toàn diện của trẻ. III. CÁC YẾU TỐ ẢNH ĐẾN CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC KNXH CHO TRẺ MẦM NON Theo anh/chị các yếu tố nào ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục KNXH cho trẻ mầm non ? Thảo luận Thông tin phản hồi 1. Môi trường sống, môi trường giáo dục 2. Môi trường vật chất 3. Năng lực của giáo viên Phần hai MỤC TIÊU, NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC VÀ MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC KNXH CHO TRẺ MẦM NON Câu hỏi thảo luận: 1. Anh/ Chị cho biết mục tiêu giáo dục KNXH cho trẻ nhà trẻ trong chương trình GDMN hiện nay? I. MỤC TIÊU GIÁO DỤC KNXH CHO TRẺ MẦM NON 1. Mục tiêu giáo dục phát triển KNXH cho trẻ nhà trẻ • Có ý thức về bản thân, mạnh dạn giao tiếp với những người gần gũi. • Có khả năng biểu lộ cảm xúc với con người, sự vật gần gũi. • Thực hiện được một số quy định đơn giản trong sinh hoạt. I. MỤC TIÊU GIÁO DỤC KNXH CHO TRẺ MẦM NON Câu hỏi thảo luận: 1. Anh/ Chị cho biết mục tiêu giáo dục KNXH cho trẻ mẫu giáo trong chương trình GDMN hiện nay? I. MỤC TIÊU GIÁO DỤC KNXH CHO TRẺ MẦM NON 2. Mục tiêu giáo dục phát triển tình cảm, KNXH cho trẻ MG – Có ý thức về bản thân, biết coi trọng bản thân. – Có khả năng nhận biết và thể hiện và kiểm soát cảm xúc của bản thân, chế ngự hành vi cá nhân tiêu cực, đồng cảm với mọi người xung quanh. – Có một số phẩm chất cá nhân: mạnh dạn, tự tin, tự lực, khiêm tốn, giản dị, trung thực. – Có một số kỹ năng sống: tôn trọng, hợp tác, thân thiện, quan tâm, chia sẻ, chấp nhận chính kiến của người khác, yêu thương, trách nhiệm, khoan dung, đoàn kết; kỹ năng kiểm soát cảm xúc bản thân. – Thực hiện một số quy tắc, quy định trong sinh hoạt ở gia đình, trường, lớp mầm non, cộng đồng gần gũi. – Nhận biết, thái độ và hành vi bảo vệ môi trường xung quanh. II – KHUNG NỘI DUNG GIÁO DỤC KNXH CHO TRẺ MẦM NON 1. Hành vi và quy tắc ứng xử 2. Quan tâm đến xã hội môi trường 1. Nhóm kĩ năng làm chủ và bảo vệ 1. Kĩ năng sống hòa hợp với bản thân: tự tin, tự trọng về giá trị tự nhiên: Hiểu, tôn trọng và bản thân, quản lý cảm xúc... chăm sóc môi trường, giữ 2. Nhóm kĩ năng tuân thủ các quy gìn nguồn nước, tiết kiệm tắc quy định: chia sẻ, tôn trọng, lắng điện, nhận thức các vấn đề nghe, chào hỏi, cảm ơn, chờ đến về môi trường. lượt 3. Nhóm kỹ năng tương tác trong 2. Ứng phó với biến đổi khí các mối quan hệ: hòa bình, hợp tác, hậu. chia sẻ, đồng cảm, biết ơn,.. NỘI DUNG GIÁO DỤC KNXH CHO TRẺ THEO ĐỘ TUỔI Nội dung 3 - 4 tuổi 4-5 tuổi 4-5 tuổi - Một số quy - Một số quy định ở - Một số quy định ở định ở lớp và gia lớp, gia đình và nơi lớp, gia đình và nơi đình (để đồ dung, công cộng (để đồ công cộng (để đồ đồ chơi đúng chỗ dùng, đồ chơi đúng dùng, đồ chơi đúng chỗ; trật tự khi ăn, chỗ; trật tự khi ăn khi ngủ; đi bên khi ngủ; đi bên phải phải lề đường). lề đường). - Hành vi và - Cử chỉ, lời nói - Lắng nghe ýkiến - Lắng nghe ýkiến quy tắc ứng xử lễ phép (chào của người khác, sử của người khác, sử xã hội hỏi, cảm ơn). dụng lời nói và cử dụng lời nói, cử chỉ chỉ lễ phép. lễ phép, lịch sự. - Chờ đến lượt. - Chờ đến lượt, hợp - Tôn trọng, hợp tác, tác. chấp nhận. NỘI DUNG GIÁO DỤC KNXH CHO TRẺ THEO ĐỘ TUỔI Nội dung 3 - 4 tuổi 4-5 tuổi 4-5 tuổi - Hành vi và - Yêu mếm bố, - Yêu mến, quan - Yêu mến, quan quy tắc ứng xử mẹ, anh, chị, em tâm đến người thân tâm đến người thân xã hội ruột. trong gia đình. trong gia đình . - Chơi hòa thuận - Quan tâm, giúp - Quan tâm, chia sẻ, với bạn. đỡ bạn. giúp đỡ bạn. - Nhận biết hành - Phân biệt hành vi - Nhận biết và tỏ vi “đúng” - “sai”, “đúng” - “sai”, thái độ với hành vi “tốt” -“xấu”. “tốt” -“xấu”. “đúng” - “sai”, “tốt” -“xấu”. - Quan tâm đến - Tiết kiệm điện - Tiết kiệm điện - Tiết kiệm điện môi trường nước. nước. nước. - Giữ gìn vệ sinh - Giữ gìn vệ sinh - Giữ gìn vệ sinh môi trường. môi trường. môi trường. - Bảo vệ, chăm - Bảo vệ, chăm sóc - Bảo vệ, chăm sóc sóc con vật và con vật và cây cối. con vật và cây cối. cây cối. III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC GIÁO DỤC KNXH CHO TRẺ MẦM NON Câu hỏi thảo luận: 1. Anh/ Chị hãy cho biết các phương pháp giáo dục KNXH cho trẻ mầm non? III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC GIÁO DỤC KNXH CHO TRẺ MẦM NON 1. Phương pháp giáo dục bằng tình cảm 2. Phương pháp giảng giải, giải thích 3. Phương pháp nêu gương 4. Phương pháp sử dụng tình huống giáo dục 5. GD thông qua tổ chức các hoạt động trải nghiệm HÌNH THỨC GIÁO DỤC KNXH CHO TRẺ MẦM NON Theo mục đích (1) Lồng ghép trong các hoạt động CS và GD trẻ; và nội dung (2) Tổ chức hoạt động học Theo vị trí (1) Tổ chức hoạt động trong phòng lớp Không gian (2) tổ chức hoạt động ngoài trời (1) Tổ chức hoạt động cá nhân Theo vị trí (2) Tổ chức hoạt động theo nhóm Không gian (3) Tổ chức hoạt động tập thể IV– MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC KNXH CHO TRẺ MẦM NON Câu hỏi thảo luận: Anh/ Chị hãy phân tích yếu tố môi trường giáo dục KNXH cho trẻ mầm non?