Giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả trong môn đạo đức

* SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO AN GIANGGIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC * MỤC TIÊU CẦN ĐẠT CỦA ĐỢT TẬP HUẤN 1. Người học cần biết và hiểu: - Mục tiêu, nội dung giáo dục sử dụng NLTKHQ của môn học. - Phương pháp và hình thức dạy học tích hợp giáo dục sử dụng NLTKHQ của môn học. - Cách khai thác nội dung và soạn bài/tổ chức hoạt động để dạy học tích hợp giáo dục sử dụng NLTKHQ của môn học * TIẾP THEO… 2. Người học có khả năng: -Phân tích nội dung, chương trình môn học, từ đó xác định được các bài có khả năng lồng ghÐp, tích hợp giáo dục sử dụng NLTKHQ của môn học. - Soạn bài và dạy học (môn học) theo hướng lồng ghÐp, tích hợp giáo dục sử dụng NLTKHQ . - Tích cực thực hiện dạy học lồng ghÐp, tích hợp giáo dục sử dụng NLTKHQ của môn học. * Hoạt động 1: Các bạn hãy trao đổi trong nhóm: Xác định mục tiêu giáo dục sử dụng NLTKHQ trong môn Đạo đức. Nêu hình thức, phương pháp dạy học và mức độ tích hợp giáo dục sử dụng NLTKHQ trong môn Đạo. *  PHẢN HỒI HOẠT ĐỘNG 1 Giáo dục sử dụng NLTKHQ trong môn Đạo đức nhằm giúp cho HS : - Bước đầu nhận thức được vai trò, ý nghĩa của năng lượng và sử dụng năng lượng TKHQ đối với cuộc sống con người. - Hình thành và phát triển ở các em hành vi, thái độ đúng đắn trong việc sử dụng NLTKHQ. - Bước đầu có thói quen gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ và tiết kiệm trong sinh hoạt hàng ngày. Mục tiêu - Biết quan tâm tới môi trường xung quanh, sống hoà hợp, thân thiện với thiên nhiên. - Tích cực tham gia các hoạt động giáo dục sử dụng NLTKHQ ở trường, gia đình và địa phương phù hợp với lứa tuổi. * PHẢN HỒI HOẠT ĐỘNG 1 Phương pháp và hình thức giáo dục sử dụng NLTKHQ qua môn Đạo đức - Dạy học tích hợp giáo dục sử dụng NLTKHQ qua môn Đạo đức cần theo hướng tiếp cận giáo dục quyền trẻ em và tiếp cận kĩ năng sống. - Cần phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh qua các phương pháp dạy học phù hợp như: trò chơi, thảo luận nhóm, dự án, đóng vai, động não,... - Chú trọng tổ chức dạy học gắn với thực tiễn cuộc sống hàng ngày của các em. *  Mức độ toàn phần Đối với các bài đạo đức có mục tiêu, nội dung hoàn toàn về GD sử dụng NLTKHQ thì những bài đó có khả năng tích hợp ở mức độ toàn phần. Mức độ bộ phận khi một bộ phận của bài có mục tiêu, nội dung phù hợp với giáo dục sử dụng NLTKHQ thì các bài đó có khả năng tích hợp ở mức độ bộ phận . GV cần giúp HS biết, hiểu và cảm nhận được nội dung GD qua nội dung của phần bài học đó một cách nhẹ nhàng mà không làm ảnh hưởng tới mục tiêu của bài. PHẢN HỒI HOẠT ĐỘNG 1 MỨC ĐỘ TÍCH HỢP  * TIẾP THEO Mức độ liên hệ Đối với các bài đạo đức không trực tiếp nói về giáo dục sử dụng NLTKHQ nhưng nội dung có yếu tố gần gũi, có thể liên hệ với giáo dục sử dụng NLTKHQ. Nhằm nâng cao ý thức cho HS, GV có thể tích hợp bằng cách gợi mở vấn đề liên quan đến giáo dục sử dụng NLTKHQ. Tuy nhiên, GV cũng cần xác định rõ đây là yêu cầu “tích hợp” theo hướng liên hệ và mở rộng, do vậy phải thật tự nhiên, hài hoà và có mức độ, tránh khuynh hướng liên hệ lan man, hoặc gượng ép, khiên cưỡng. * GD SỬ DỤNG NLTKHQ TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC  Hoạt động 2 Căn cứ vào nội dung, chương trình sách Đạo đức lớp 1,2,3,4,5 và đặc trưng dạy học môn Đạo đức, bạn hãy thực hiện các nhiệm vụ sau: 1. Xác định các bài đạo đức lớp 1,2,3,4,5 có khả năng tích hợp giáo dục sử dụng NLTKHQ Xác định nội dung và mức độ tích hợp trong các bài đó theo mẫu: * GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 1 * GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 1 * GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 2 * GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 2 * GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 2 * GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 2 * GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 3 * GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 3 * GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 3 * GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 3 * GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 4 * GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 4 * GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 4 * GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 5 * GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 5 * GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 5 * THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁN Để dạy tốt các bài Đạo đức tích hợp nội dung GD sử dụng NLTKHQ, khi soạn giáo án cần lưu ý một số điểm sau: 1. Xác định Mục tiêu Để xác định được mục tiêu của một bài Đạo đức cần trả lời được các câu hỏi sau: - Bài học cung cấp được những kiến thức gì về GD sử dụng NLTKHQ ? - Bài học góp phần rèn luyện kĩ năng, hành vi sử dụng NLTKHQ cho học sinh như thế nào? - Bài học giáo dục tình cảm đạo đức, hành vi sử dụng NLTKHQ cho học sinh như thế nào? * THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁN 2. Nghiên cứu nội dung bài Xác định mục tiêu giáo dục GD sử dụng NLTKHQ của bài Xác định nội dung GD sử dụng NLTKHQ có khả năng tích hợp. * THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁN Hoạt động Mỗi nhóm soạn giáo án một bài (T1 hoặc T2) về tích hợp GD sử dụng NLTKHQ qua môn Đạo đức . Cử đại diện trình bày phương án của nhóm. CHÚC CÁC BẠN THÀNH CÔNG !