Giáo án Toán bài : tổng của nhiều số

I./ MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài, HS có khả năng.

- Nhận biết về tổng của nhiều số và biết tính tổng của nhiều số.

- Chuẩn bị học phép nhân.

 

II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

 

III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

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THIẾT KẾ BÀI DẠY Môn : Toán Bài : TỔNG CỦA NHIỀU SỐ. Tuần : 19 Ngày dạy : I./ MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài, HS có khả năng. - Nhận biết về tổng của nhiều số và biết tính tổng của nhiều số. - Chuẩn bị học phép nhân. II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : Bài cũ : Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 10’ 1. Hoạt động 1 : Giới thiệu tổng của nhiều số và cách tính. Mục Tiêu : Giúp cho HS nhận biết tổng của nhiều số và cách tính tổng của nhiều số. Cách tiến hành : - GV viết lên bảng: 2 + 3 + 4 = và giới thiệu đây là tổng của các số 2, 3 và 4. Đọc là tổng của 2, 3, 4 “Hay” Hai cộng ba cộng bốn. Cho HS tính tổng rồi đọc. Chẳng hạn “2 cộng 3 cộng 4 bằng 9 “Hay “ Tổng của 2, 3, 4 bằng 9. - GV giới thiệu cách tính theo cột dọc. - GV giới thiệu cách viết theo cột dọc của tổng 12 + 34 + 40 = - Tiếp tục giới thiệu cách viết theo cột dọc của tổng 15 + 46 + 29 + 8 rồi hướng dẫn HS nêu cách tính rồi tính. 20’ 2. Hoạt động 2 : Thực hành. Mục Tiêu : Củng cố lại lý thuyết đã học qua các bài tập. Cách tiến hành : + Bài 1 : - Cho HS làm bài vào vở. - Yêu cầu HS đọc từng tổng rồi đọc kết quả tính. + Bài 2: Tính Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. - Giúp HS nhận ra các tổng có các số hạng bằng nhau. 15 + 15 + 15 + 15, 24 + 24 + 24 + 24 + Bài 3: Số ? GV hướng dẫn HS nhìn hình vẽ để viết tổng và các số còn thiếu vào dấu chấm. - Khi chữa bài nên khuyến khích HS đọc tổng. 3’ 3. Hoạt động 3: Củng cố – Dặn dò. - GV Nhận xét tiết học. - HS nêu cách tính. - HS lên bảng thực hành tính. - HS nêu cách tính rồi tính. - HS tự đặt tính rồi tính. - HS làm bài. - HS nêu tổng và kết quả tính. - HS làm vào vở khi chữa bài – Yêu cầu HS nêu cách tính. - HS làm bài. - Nêu tổng IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 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