Giáo án Toán bài : tìm một thừa số của phép nhân

I./ MỤC TIÊU: Giúp HS

- Biết cách tìm một thừa số khi biết tích và thừa số kia.

- Biết trình bài bài giải.

 

II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 2 chấm tròn.

 

III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1. Khởi động : 1

2. Bài cũ :

Bài mới :

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THIẾT KẾ BÀI DẠY Môn : Toán Bài : TÌM MỘT THỪA SỐ CỦA PHÉP NHÂN. Tuần : 23 Ngày dạy : I./ MỤC TIÊU: Giúp HS Biết cách tìm một thừa số khi biết tích và thừa số kia. Biết trình bài bài giải. II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 2 chấm tròn. III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : 1’ Bài cũ : Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 5’ 1. Hoạt động 1: Ôn tập mối quan hệ giữa phép nhân và phép chia. - Mỗi tấm bìa cáo 2 chấm tròn ? 3 tấm bìa có mấy chấm tròn. GV viết 2 x 3 = 6 Thừa số thừa số tich Từ phép nhân 2 x 3 = 6 lập được hai phép chia tương ứng. 6 : 2 = 3 6 : 3 = 2 - Nhận xét:Muốn tìm thừa số ta lấy tich chia cho thừa số kia. 7’ 2. Hoạt động 2: Giới thiệu cách tìm thừa số x chưa biết. GV viết X x 2 = 8 X là thừa số chưa biết nhân với 2 bằng 8 Từ phép nhân X x 2 = 8 Có thể lập phép chia. X = 8 : 2 X = 4 Vậy muốn tìm thừa số X ta làm thế nào ? Giáo viên giải thích X = 4 là số phải tìm để được 4 x 2 = 8 Cách trình bày : X x 2 = 8 X = 8 : 2 X = 4 GV nói : Muốn tìm thừa số chưa biết ta là gì ? 15’ 3. Hoạt động 3: Thực hành Mục Tiêu : Củng cố kiến thức vừa học. Cách tiến hành : + Bài 1 : Tính nhẩm. Yêu cầu HS làm bài miệng. + Bài 2 : Tìm X Cho HS làm bảng con + Bài 3 : Tìm + Bài 4 : Yêu cầu HS đọc kĩ đề toán sau đó giải vào vở. - Gọi 1 HS lên bảng chữa bài. 5’ 4. Hoạt động 4: Củng cố – Dặn dò. - Muốn tìm một thừa số ta làm thế nào ? - Nhận xét tiết học. - HS thực hiện phép nhân. - HS theo dõi Muốn tìm thừa số X ta lấy 8 chia cho thừa số 2 - Lấy tích chia cho thừa số kia. Nhẩm – Nêu kết quả. - Làm bảng con. - HS làm bài vào vở. - HS làm bài vào vở rồi đọc lên. IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 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