Giáo án Toán bài : thừa số tích

I./ MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài, HS có khả năng.

- Biết tên gọi thành phần và kết quả phép nhân.

- Củng cố cách tìm kết quả của phép nhân.

 

II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Viết sẵn một số tổng, tích trong các bài tập 1, 2 lên bảng.

- Các tấm bìa ghi sẵn : thừa số – tích.

 

III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1. Khởi động : 1

2. Bài cũ : 4

Gọi 3 HS lên bảng làm bài tập 2 SGK

Bài mới :

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THIẾT KẾ BÀI DẠY Môn : Toán Bài : THỪA SỐ TÍCH. Tuần : 19 Ngày dạy : I./ MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài, HS có khả năng. Biết tên gọi thành phần và kết quả phép nhân. Củng cố cách tìm kết quả của phép nhân. II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Viết sẵn một số tổng, tích trong các bài tập 1, 2 lên bảng. - Các tấm bìa ghi sẵn : thừa số – tích. III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : 1’ Bài cũ : 4’ Gọi 3 HS lên bảng làm bài tập 2 SGK Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 15’ 1. Hoạt động 1 : GV hướng dẫn HS nhận biết tên gọi thành phần và kết quả phép nhân. Mục Tiêu : Biết trên gọi các thành phần và kết quả của phép nhân. Cách tiến hành : - GV viết 2 x 5 = 10 lên bảng gọi HS (Hai nhân năm bằng mười). - GV nêu trong phép nhân 2 nhân 5 bằng mười, chỉ vào số 2 gọi là thừa số ngay dưới 2 . Tương tự 5 cũng gọi là thừa số, 10 gọi là tích gắn tấm bìa dưới số 10. - GV chỉ vào số 2. 5. 10 gọi HS nêu tên của từng thành phần. - GV lưu ý HS 2 x 5 = 10 10 là tích, 2 x 5 = 10 cũng là tích. 15’ 2. Hoạt động 2 : Thực hành. + Bài 1 : Yêu cầu HS nêu yêu của bài GV viết bài mẫu lên bảng hướng dẫn. - Yêu cầu HS làm các bài còn lại vào vở. + Bài 2: GV nêu yêu cầu của bài và hướng dẫn mẫu. 6 x 2 = 6 + 6 = 12, vậy 6 x 2 = 12 Yêu cầu HS làm bài vào bảng con. + Bài 3: Viết phép nhân (theo mẫu) Yêu cầu HS làm bài vào vở rồi chữa bài. 3’ 3. Hoạt động 3: Củng cố – Dặn dò. - GV Nhận xét tiết học. - HS nêu tên từng thành phần. - Viết các tổng sau dưới dạng tích. - HS làm bài vào bảng con. IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 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