Giáo án Toán bài : kilo mét

THIẾT KẾ BÀI DẠY Môn : Toán Bài : KILO MÉT. Tuần : 30 Ngày dạy : I./ MỤC TIÊU: Giúp HS. Nắm được tên gọi, kí hiệu của đơn vị Kilômét có biểu tượng ban đầu về khoảng cách đo bằng Kilômét. Nắm được quan hệ giữa Kilômét và mét. Biết làm các phép tính cộng trừ (có nhớ) trên các số đo với đơn vị là Kilômét. Biết so sánh các khoảng cách đo bằng Kilômét. II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng đồ Việt nam. III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : 1’ Bài cũ : Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 2’ 1. Hoạt động 1: Giới thiệu ghi đề. 8’ 2. Hoạt động 2: Giới thiệu đơn vị đo độ dài KilôMét (Km). - GV nói: ta đã học các đơn vị đo độ dài là xăng ty mét, đề xi mét và mét.. Để đo các khoảng cách lớn chảng hạn quản đường hai tỉnh. Ta dùng đơn vị đo lớn hơn là Kilômét. GV viết lên bảng viết tắc là km. 1 Kilômét = 1000Cm. 20’ 3. Hoạt động 3: Thực hành. + Bài 1 : yêu cầu HS vận dụng quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài km, m, dm và cm. + Bài 2 : GV hướng dẫn HS nhìn vào hình vẽ, đọc chiều dài các quãng đường cụ thể rồi lần lượt trả lời các câu hỏi của bài toán. + Bài 3 : Yêu cầu HS đọc bảng đồ để nhận biết các thông tin trên bảng đồ. + Bài 4 : Trả lời câu hỏi. - Để trả lời Cao Bằng và Lạng Sơn, nơi nào xa Hà Nội hơn. 4’ 4. Hoạt động 4: Củng cố – Dặn dò. Nhận xét tiết học. - HS nhắc lại đề. - HS theo dõi. HS đọc lại. HS tự làm bài vào vở rồi đổi vở chữa bài. - HS đọc yêu cầu. - HS quan sát trả lời câu hỏi. - HS đọc ví dụ : 2 quảng đường từ Hà Nội đến Vinh dài 308 km. - Tương tự HS lần lược nêu các câu trả lời. - HS thực hiện các thao tác. Nhận biết độ dài. So sánh các số. IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 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