Giáo án Steam Mầm non Lớp Lá - Bài: Làm bàn tay robot cử động được

HOẠT ĐỘNG STEAM: LÀM BÀN TAY ROBOT CỬ ĐỘNG ĐƯỢC A. Ngày 1: Khám phá về đôi bàn tay I. CÁC YẾU TỐ STEAM S - Khám phá: Khám phá đặc điểm, cấu tạo, cơ chế hoạt động của bàn tay. Chức năng của bàn tay. Nguyên nhân – kết quả: Vì một số người tay không hoạt động được nên chế tạo bàn tay robot để giúp con người làm việc đơn giản. Nguyên lý làm bàn tay robot chuyển động được. T - Công nghệ: Sử dụng Ipad, Máy tính xem video cấu tạo và cử động của bàn tay. II. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1. Kiến thức - Trẻ có kiến thức về bàn tay. Nắm được đặc điểm, cấu tạo, cử động của bàn tay. - Trẻ biết 1 số chất liệu, vật liệu rời như: bìa, thùng carton, ống hút nước nhựa, băng dính 2 mặt, keo sữa, xốp dính . - Hiểu ý nghĩa của việc tại sao phải làm bàn tay robot. - Biết trao đổi, thoả thuận với bạn để cùng thực hiện hoạt động chung. 2. Kỹ năng - Quan sát, thảo luận, đối thoại với người đối diện. - Lắng nghe và trao đổi với người đối thoại. 3. Thái độ - Trẻ tích cực hứng thú tham gia hoạt động. - Chú ý quan sát lắng nghe và trả lời câu hỏi của cô III. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG 1. Đồ dùng của cô + Sách truyện tay phải, tay trái. + Video về khớp tay cử động. + Nhạc bài hát: Little finger, nhạc không lời... + Mô hình bàn tay từ bìa carton, chất liệu, vật liệu rời như: ống hút, sợi dây, bìa , bút dạ, băng dính... 2. Đồ dùng của trẻ + Dây vải mềm, cốc thủy tinh, vật liệu rời như: ống hút, sợi dây, bìa , bút dạ, băng dính... IV. CÁCH TIẾN HÀNH Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức - Cô và trẻ cùng hát và vận động theo nhạc bài: Little finger. Hỏi trẻ: Bài hát nói về những bộ phận nào? - Cho trẻ trải nghiệm sự cử động của các khớp ngón tay thông qua hoạt động mỗi - Trẻ vận động trẻ tự dùng dây vải cuốn chặt các ngón tay của một bàn tay và sử dụng tay bị - Trẻ trả lời cuốn lại để lấy đồ dùng. Đưa ra câu hỏi để trẻ giải quyết vấn đề: - Trẻ trả lời + Khi cuốn dây vào tay điều gì xảy ra? - Trẻ lắng nghe 2. Phương pháp, hình thức tổ chức - Trẻ thực hiện Khám phá bàn tay: S - Khoa học - Cho trẻ giơ hai bàn tay ra và quan sát bàn tay của trẻ. Hỏi trẻ: + Bàn tay có đặc điểm gì? + Mỗi bàn tay có mấy ngón tay? + Mỗi ngón tay có mấy đốt? => GV cho trẻ lấy một tay nắm chặt cổ tay bàn tay còn lại, sau đó yêu cầu trẻ cử động từng ngón tay khi cổ tay bị nắm chặt để cảm nhận sự chuyển động của các dây cơ, các đốt ngón tay. Hỏi trẻ: Khi cử động từng ngón tay con thấy có điều gì xảy ra khi nắm chặt cổ tay đó? Vì sao bàn tay cử động được? => GV cho trẻ xem video về hoạt động của khớp bàn tay. (Trong quá trình xem GV dừng lại ở hình ảnh xương bàn tay, giới thiệu cho trẻ cấu tạo xương bàn tay, đếm số đốt xương ở bàn tay) T - Technology – Công nghệ - Câu hỏi để trẻ giải quyết vấn đề: Cô đưa ra tình huống: Có một bạn bị khuyết tật 1 ngón tay, để giúp bạn con sẽ làm gì? - GV hướng dẫn trẻ cách làm một ngón tay cử động được. (Trong quá trình hướng dẫn GV phân tích cách làm: trên bàn tay giả có 5 ngón tay. Bây giờ cô sẽ hướng dẫn các con cách tạo một ngón tay cử động được. Đây là ngón trỏ, trên ngón trỏ có 3 đốt ngón tay. Gập ngón trở thành 3 đoạn, sau đó gắn băng dính xốp lần lượt vào các đốt ngón tay. Tiếp đó, lấy 3 ống hút màu trắng gắn từng ống hút lên băng dính. Để ngón tay cử động được, lấy một sợi dây dù luồn qua các ống hút từ trên xuống dưới. Cuối cùng kéo thử cho trẻ thấy sự cử động của ngón tay). + Các con ạ! Nếu có một bạn khác chẳng may mất cả bàn tay, các con làm thế nào để giúp bạn? => Cô giao nhiệm vụ: Ở buổi học hôm sau các con sẽ thiết kế một bàn tay robot cử động được nhé. 3. Kết thúc - Thu dọn đồ dùng và chuyển tiếp hoạt động.