Giáo án Mĩ thuật Lớp 8 - Tiết 14 đến 25 - Năm học 2019-2020 - Trường THCS Mường Kim

1 Ngày soạn: 03/11/2019 Ngày giảng: 05/11/2019 Lớp 8A5, 11/11/2019 lớp 8A6 Tiết 14: VẼ TRANH ĐỀ TÀI GIA ĐÌNH (Tiết 1) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Học sinh biết tìm nội dung và cách vẽ tranh về đề tài gia đình. 2. Kĩ năng: Tìm được bố cục và vẽ hình cho bức tranh về đề tài gia đình. 3. Thái độ: Yêu thương bố mẹ, ông bà, anh em và các thành viên khác trong họ hàng, dòng tộc. 4. Định hướng năng lực: a. Năng lực chung: HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tác nhóm. b. Năng lực đặc thù: HS năng lực quan sát, khám khá, năng lực biểu đạt, năng lực thực hành, học sinh có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được thi hiếu thẩm mĩ lành mạnh và có trách nhiệm với bản thân. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Tài liệu, tranh ảnh nói về gia đình. - Tranh vẽ của họa sỹ và học sinh về đề tài gia đình. 2. Học sinh: - Tranh ảnh nói về gia đình. - Giấy vẽ, chì, màu. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan, luyện tập, liên hệ thực tiễn cuộc sống - Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải quyết vấn đề IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Chấm bài trình bày bìa sách của một số học sinh. 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: khởi động Gv cho hs thi xem 1 số tranh về các đề tài khác nhau sau đó yêu cầu hs nào xác định đúng đề tài gia đình hs đó sẽ chiến thắng, GV giới thiệu bài mới. HOẠT ĐỘNG 2: hình thành kiến thức kĩ năng mới Hoạt động của GV - HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm và chọn nội dung đề tài PP: trực quan, vấn đáp, gợi mở, thảo luận nhóm. KT: hỏi, đáp, khăn trải bàn, dạy học dự án NL: Giao tiếp, hợp tác, tìm hiểu tự nhiên và xã hội Giáo viên cho học sinh xem những bức tranh về gia đình của các họa sĩ, để các I. Tìm và chọn nội dung đề tài 2 em cảm thụ vẻ đẹp và nhận biết được hình ảnh, bố cục... - Tranh vẽ nội dung gì ? - Có những hình ảnh nào ? Bố cục của bài vẽ như thế nào ? Sau khi học sinh nhận xét giáo viên cho học sinh giới thiệu tranh của mình. sưu tầm được qua hình vẽ, bố cục, HS trong lớp nhận xét Giáo viên kết luận: Vẽ tranh về gia đình là phản ánh sinh hoạt đời thường của một gia đình. Mỗi nội dung có cách thể hiện khác nhau về hình vẽ, bố cục, màu sắc Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ PP: trực quan, vấn đáp, gợi mở, thảo luận nhóm KT: hỏi, đáp, khăn trải bàn NL: tự chủ,tự học, thẩm mĩ, sáng tạo Nêu các bước vẽ tranh đề tài gia đình ? HS thảo luận nhóm bàn, các nhóm trình bày, thảo luận GV nhận xét bổ sung Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành (20p) PP: trực quan, vấn đáp, gợi mở, thảo luận nhóm, luyện tập KT: hỏi, đáp, khăn trải bàn, dạy học dự án NL: tự chủ,tự học, tính toán,thẩm mĩ, sáng tạo Giáo viên cho học sinh xem tranh của học sinh năm trước. Giáo viên nhắc học sinh làm bài theo từng bước như đã hướng dẫn. Giáo viên gợi ý cho từng học sinh về: + Cách bố cục trên tờ giấy. + Cách vẽ hình. + Cách vẽ màu. Hoạt động 4: Đánh giá kết qủa học tập Giáo viên treo một số bài vẽ để học sinh nhận xét: - Nội dung: Bữa cơm gia đình, thăm ông bà, ông bà kể chuyện cháu nghe, đi chợ cùng mẹ vào ngày tết... - Hình ảnh chính: các thành viên trong gia đình. - Bố cục: hình tròn, tam giác... II. Cách vẽ - Tìm và chọn nội dung đề tài Phù hợp với đề tài. - Tìm cục mảng chính, phụ. - Tìm hình ảnh chính, hình ảnh phụ: các thành viên trong gia đình. III. Thực hành Vẽ tranh đề tài gia đình (Tìm bố cục, vẽ hình). Học sinh tự đánh giá bài vẽ theo sự cảm nhận của mình. 3 + Bố cục. + Hình vẽ. Giáo viên kết luận. HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập Đã thực hiện ở phần thực hành HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng Vẽ bức tranh về gia đình em Sưu tầm tranh, ảnh, của họa sĩ về đề tài gia đình HOẠT ĐỘNG 5: mở rộng, bổ sung, phát triển ý tưởng sáng tạo - Sáng tạo tranh đề tài gia đình bằng xé dán giấy màu V. HƯỚNG DẪN CHUẨN BỊ BÀI HỌC TIẾT SAU - Về nhà tập vẽ thêm. - Chuẩn bị bài sau vẽ tranh đề tài gia đình (tiết 2), cần chuẩn bị: - Sưu tầm tranh ảnh về gia đình. - Bài vẽ ở tiết 1, màu, bút chì. 4 Ngày dạy: 12/11/2019 lớp 8A5. TIẾT 15: VẼ TRANH ĐỀ TÀI GIA ĐÌNH (Tiết 2) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: Học sinh biết cách vẽ màu cho tranh đề tài gia đình. 2. Kĩ năng: Học sinh vẽ màu hoàn thiện cho bức tranh đề tài gia đình. 3. Thái độ: Yêu thương bố mẹ, ông bà, anh em và các thành viên khác trong dòng họ hàng, dòng tộc. 4. Định hướng năng lực: a. Năng lực chung: HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tác nhóm. b. Năng lực đặc thù: HS năng lực quan sát, khám khá, năng lực biểu đạt, năng lực thực hành, học sinh có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được thi hiếu thẩm mĩ lành mạnh và có trách nhiệm với bản thân. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Tài liệu, tranh ảnh nói về gia đình. - Tranh vẽ của họa sỹ và học sinh về đề tài gia đình. 2. Học sinh: - Tranh ảnh nói về gia đình. - Giấy vẽ, chì, màu. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan, luyện tập, liên hệ thực tiễn cuộc sống - Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải quyết vấn đề IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Chấm bài trình bày bìa sách của một số học sinh. 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: khởi động Gv cho hs thi xem 1 số tranh về các đề tài khác nhau sau đó yêu cầu hs nào xác định đúng đề tài gia đình hs đó sẽ chiến thắng, GV giới thiệu bài mới. HOẠT ĐỘNG 2: hình thành kiến thức kĩ năng mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét Giáo viên cho học sinh xem những bức tranh về gia đình của các họa sĩ, gợi ý học sinh nhận xét về màu sắc tranh. Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm bàn. I. Quan sát, nhận xét Học sinh quan sát tranh treo trên bảng. Học sinh thảo luận nhóm. Các nhóm trình bày, bổ sung. 5 Nhận xét về màu sắc các bức tranh? Sau khi học sinh nhận xét giáo viên cho học sinh giới thiệu tranh mình sưu tầm được. Giáo viên kết luận. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ màu Nêu các bước vẽ màu? Giáo viên hướng dẫn. Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài Giáo viên cho học sinh xem tranh của học sinh năm trước. Giáo viên nhắc học sinh làm bài theo từng bước như đã hướng dẫn. Giáo viên gợi ý cho từng học sinh về: cách vẽ màu. Hoạt động 4: Đánh giá kết qủa học tập Giáo viên treo một số bài vẽ để học sinh nhận xét: + Bố cục. + Hình vẽ. + Màu sắc. Giáo viên kết luận. - Màu sắc thể hiện tình cảm đối với người thân: ấm áp, tươi vui, rực rỡ. Học sinh thực hiện. II. Cách vẽ màu - Vẽ màu từ bao quát đến chi tiết. - Vẽ màu ở mảng chính trước. - Vẽ màu có đậm nhạt. - Màu sắc hài hòa. III. Thực hành Học sinh quan sát. Học sinh vẽ bài (vẽ màu). Học sinh tự đánh giá bài vẽ theo sự cảm nhận của mình. HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập Đã thực hiện ở phần thực hành HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng Vẽ bức tranh về gia đình em Sưu tầm tranh, ảnh, của họa sĩ về đề tài gia đình HOẠT ĐỘNG 5: mở rộng, bổ sung, phát triển ý tưởng sáng tạo - Sáng tạo tranh đề tài gia đình bằng xé dán giấy màu V. HƯỚNG DẪN CHUẨN BỊ BÀI HỌC TIẾT SAU - Về nhà tập vẽ thêm. - Chuẩn bị bài sau vẽ tranh đề tài ước mơ của em, cần chuẩn bị: giấy A4, chì, màu. - Sưu tầm tranh ảnh về chủ đề ước mơ của em. 6 Ngày giảng: 21/11/2019 – 8A5 Tiết 16: VẼ TRANH: ĐỀ TÀI ƯỚC MƠ CỦA EM (Kiểm tra học kỳ I - Tiết 1) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: - Học sinh biết khai thác nội dung đề tài Ước mơ của em. - Đánh giá kết quả học tập của học sinh. 2. Kĩ năng: Học sinh vẽ được bức tranh thể hiện ước mơ theo ý thích. 3. Thái độ: Học sinh chăm ngoan, học giỏi, có lý tưởng sống. 4. Định hướng năng lực: a. Năng lực chung: HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tác nhóm. b. Năng lực đặc thù: HS năng lực quan sát, khám khá, năng lực biểu đạt, năng lực thực hành, học sinh có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được thi hiếu thẩm mĩ lành mạnh và có trách nhiệm với bản thân. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Tài liệu, tranh ảnh nói về gia đình. - Tranh vẽ của họa sỹ và học sinh về đề tài gia đình. 2. Học sinh: - Tranh ảnh nói về gia đình. - Giấy vẽ, chì, màu. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan, luyện tập, liên hệ thực tiễn cuộc sống - Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải quyết vấn đề IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức: 2. Bài mới: - Giáo viên chép đề lên bảng: Em hãy vẽ một bức tranh đề tài Ước mơ của em trên khổ giấy A4, màu sắc tự chọn. 3. Thu bài: - Giáo viên thu bài vẽ của học sinh. - Giáo viên nhận xét giờ học. V. HƯỚNG DẪN CHUẨN BỊ BÀI HỌC TIẾT SAU HS mang bài vẽ hoàn thiện để nộp bài. Chuẩn bị: màu, bài đã vẽ. 7 Ngày soạn: Ngày giảng: 26/11 Lớp 8A5 TIẾT 17 VẼ TRANH ƯỚC MƠ CỦA EM (Kiểm tra học kì I - tiết 2) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - HS biết cách khai thác nội dung đề tài ước mơ của em 2. Kĩ năng: - Vẽ được 1 bức tranh thể hiện ước mơ theo sở thích 4. Năng lực, phẩm chất: a) Năng lực chung: HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá, năng lực biểu đạt, năng lực thực hành. b) Năng lực đặc thù: hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh và có trách nhiệm với bản thân. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Phương tiện: tranh đồ dùng dạy học MT 8, một số tranh ảnh về ước mơ của học sinh, của hoạ sỹ, tranh minh hoạ các bước vẽ 2. Học sinh: - Sưu tầm tranh vẽ về đề tài: ước mơ của em, giấy, màu vẽ. III. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC 1. Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, trực quan, luyện tập, liên hệ thực tiễn cuộc sống 2. Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải quyết vấn đề IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức: - Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra - Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ học tập và nội dung bài. - GV nêu yêu cầu của tiết học: Kiểm tra học kì 2. Đề bài : Em hãy vẽ một bức tranh về đề tài ước mơ của em. Thang điểm Đáp án 9 - 10 - Bài vẽ đúng chủ đề, bố cục hợp lý rõ nhóm chính phụ, hình ảnh trong tranh đẹp, sinh động, màu sắc tươi sáng và có hòa sắc. 7 - 8 - Bài vẽ đúng chủ đề, bố cục tương đối hợp lý rõ nhóm chính phụ, hình ảnh trong tranh hài hòa, sinh động, màu sắc tươi sáng và có hòa sắc. 5 – 6 - Bài vẽ đúng chủ đề, có bố cục, hình ảnh màu sắc tương đối đẹp. Điểm dưới 5 - Không đạt được những yêu cầu trên. - Từ 5-10: Đạt( Đ ) - Dưới 5 : Chưa đạt ( CĐ) 8 HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập - Thu bài. - Nhận xét quá trình kiểm tra. HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng - HS biết vận dụng các hình ảnh trong thực tế vào tranh vẽ qua môi trương học tập hoặc gia đình. HOẠT ĐỘNG 5: Tìm tòi mở rộng - Sưu tầm tranh đề tài của các họa sĩ và thiếu nhi. V. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Yêu cầu học sinh tìm hiểu về các loại mặt nạ. ------------------------------------------------------------------------------------ Ngày giảng: TIẾT 18 - BÀI 15 TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ MẶT NẠ (Tiết 1) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức : - HS hiểu cách tạo dáng và trang trí mặt nạ. 2. Kĩ năng: - Trang trí được mặt nạ theo ý thích. 3. Thái độ : - Yêu quý vẻ đẹp nghệ thuật trang trí truyền thống của dân tộc , thái độ làm bài nghiêm túc 4. Năng lực, phẩm chất: a) Năng lực chung: HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá, năng lực biểu đạt, năng lực thực hành. b) Năng lực đặc thù: hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh và có trách nhiệm với bản thân. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Phương tiện: Sưu tầm 1 vài mặt nạ, phóng to hình 1 số mặt nạ lên giấy, 1 số bài vẽ mặt nạ của HS năm trước. 2. Học sinh: - Dụng cụ, bìa.. III. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC 1. Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, trực quan, luyện tập, liên hệ thực tiễn cuộc sống 2. Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải quyết vấn đề IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức: - Kiểm tra đồ dùng học tập 2. Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra đồ dùng học tập HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động 9 Gv cho hs chơi trò chơi cả lớp nhắm mắt vào sau đó gv cho hs xem 1 vài chiếc mặt nạ phẳng, cong, lồi ,lõm.. đố các em muốn làm chiếc mặt nạ như thế này thì các em làm như thế nào? HOẠT ĐỘNG 2 : Hình thành kiến thức, kỹ năng mới Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét Giáo viên giới thiệu một số mặt nạ và gợi ý để học sinh thấy được sự phong phú của mặt nạ. Mặt nạ dùng để làm gì? Có những loại mặt nạ nào? Mặt nạ thường có hình dáng như thế nào? Trang trí theo cách sắp xếp nào? Màu sắc thể hiện ra sao? Giáo viên tóm tắt: Tạo dáng và trang trí mặt nạ tuỳ thuộc vào ý định của mỗi người sao cho có tính hấp dẫn, gây cảm xúc mạnh cho người xem. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tạo dáng, trang trí mặt nạ Giáo viên minh họa cách tạo dáng và trang trí mặt nạ trên bảng để cho học sinh quan sát: Nêu cách tạo dáng mặt nạ? Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài Giáo viên gợi ý: + Tìm hình mảng trang trí. I. Quan sát, nhận xét Học sinh quan sát một số mặt nạ có hình dáng và trang trí khác nhau. + Dùng trong ngày vui như lễ hội, hoá trang, biểu diễn nghệ thuật. + Có nhiều loại mặt nạ như mặt nạ người, mặt nạ thú - Mặt nạ dáng tròn, vuông, tam giác... - Mảng hình và đường nét sắp đặt cân xứng. - Màu sắc thể hiện tính cách nhân vật: Dữ tợn, hiền lành, vui, buồn... Học sinh nghe giảng. II. Cách tạo dáng và trang trí Học sinh quan sát cách tạo dáng và trang trí mặt nạ trên bảng. * Tạo dáng: - Tìm hình phù hợp với các khuôn mặt. - Kẻ trục mặt và các bộ phận: mắt, mũi, miệng. - Vẽ cách điệu các bộ phận: mắt, mũi, miệng. III. Thực hành Học sinh chọn loại mặt nạ. 10 + Tìm họa tiết phù hợp với các mảng. Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập Giáo viên treo một số bài để học sinh nhận xét về cách tạo dáng, bố cục, hình vẽ. Giáo viên nhận xét động viên, khích lệ học sinh. Học sinh làm bài vẽ vào vở thực hành. Học sinh nhận xét về bố cục, hình vẽ. Học sinh tự đánh giá bài theo sự cảm thụ của mình. HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập - Cho HS nhận xét 1 số bài phác thảo mặt nạ, đường nét, màu sắc, hình vẽ. GV bổ sung nhận xét, cho điểm, biểu dương những HS có bài vẽ tốt. - GV nhận xét giờ học. HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng - Làm một mặt nạ bằng bìa cứng để phục vụ cho bản thân. HOẠT ĐỘNG 5: Tìm tòi mở rộng - Sưu tầm mặt nạ trong thực tế - Sưu tầm mặt nạ có trên sách báo, tạp chí V. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Hoàn thành hình bài vẽ, nếu chưa xong. - Chuẩn bị hình bài vẽ cho tiết sau tiếp tục vẽ màu. 11 Ngày soạn: Ngày giảng: 30/12/2019 – 8A6 Tiết 19: VẼ TRANG TRÍ: TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ MẶT NẠ (Tiết 2) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: Học sinh biết cách trang trí mặt nạ. 2. Kĩ năng: Học sinh trang trí được mặt nạ theo ý thích. 3. Thái độ: Học sinh yêu quý nghệ thuật truyền thống và các trò chơi dân gian. 4. Năng lực, phẩm chất: a) Năng lực chung: HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá, năng lực biểu đạt, năng lực thực hành. b) Năng lực đặc thù: hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh và có trách nhiệm với bản thân. III. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC 1. Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, trực quan, luyện tập, liên hệ thực tiễn cuộc sống 2. Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải quyết vấn đề IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức: - Kiểm tra đồ dùng học tập 2. Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra đồ dùng học tập HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động Gv cho hs chơi trò chơi cả lớp nhắm mắt vào sau đó gv cho hs xem 1 vài chiếc mặt nạ phẳng, cong, lồi ,lõm.. đố các em muốn làm chiếc mặt nạ như thế này thì các em làm như thế nào? HOẠT ĐỘNG 2 : Hình thành kiến thức, kỹ năng mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét. Giáo viên giới thiệu một số mặt nạ và gợi ý để học sinh thấy được sự phong phú về cách trang trí. Nhận xét về màu sắc c ủa mặt nạ? Các mảng màu đối xứng nhau thì như I. Quan sát, nhận xét: Học sinh quan sát một số mặt nạ có hình dáng và trang trí khác nhau. - Màu sắc thể hiện tính cách nhân vật: Dữ tợn, hiền lành, vui, buồn... - Đối xứng nhau thì màu sắc và đậm nhạt 12 thế nào? Giáo viên tóm tắt: Trang trí mặt nạ tuỳ thuộc vào ý định của mỗi người sao cho có tính hấp dẫn, gây cảm xúc mạnh cho người xem. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh trang trí mặt nạ. Giáo viên minh họa cách tạo dáng trang trí mặt nạ trên bảng để cho học Giáo viên gợi ý học sinh cắt dán mặt nạ. Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài. Giáo viên gợi ý: + Tìm hình mảng trang trí. + Tìm họa tiết phù hợp với các mảng. Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập Giáo viên treo một số bài để học sinh nhận xét về cách tạo dáng, bố cục, hình vẽ. Giáo viên nhận xét động viên học sinh. giống nhau. Học sinh nghe giảng. II. Cách trang trí mặt nạ: Học sinh quan sát, nắm được cách trang trí mặt nạ trên bảng, nắm được cách vẽ màu. - Hoàn thiện hình vẽ. - Vẽ màu: đối xứng (mảng hình giống nhau thì tô màu giống nhau) - Tô màu cần có đậm nhạt. - Màu sắc cần phù hợp với nhân vật. (dữ tợn: sử dụng cặp màu tương phản, hiền lành: màu sắc nhẹ nhàng). Học sinh nghe giảng. III. Thực hành: Học sinh làm bài vẽ vào vở thực hành. Học sinh nhận xét về bố cục, hình vẽ. Học sinh tự đánh giá bài theo sự cảm thụ của mình. HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập - Cho HS nhận xét 1 số bài phác thảo mặt nạ, đường nét, màu sắc, hình vẽ. GV bổ sung nhận xét, cho điểm, biểu dương những HS có bài vẽ tốt. - GV nhận xét giờ học. HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng - Làm một mặt nạ bằng bìa cứng để phục vụ cho bản thân. HOẠT ĐỘNG 5: Tìm tòi mở rộng - Sưu tầm mặt nạ trong thực tế - Sưu tầm mặt nạ có trên sách báo, tạp chí V. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Hoàn thành hình bài vẽ, nếu chưa xong. - Chuẩn bị hình bài vẽ cho tiết sau tiếp tục vẽ màu. 13 Ngày soạn: Ngày giảng: 08/01/2020 Lớp 8A6, 09/01/2020 lớp 8A5. Tiết 20: VẼ THEO MẪU VẼ CHÂN DUNG (tiết 1) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: Học sinh hiểu thế nào là tranh chân dung. 2. Kĩ năng: Học sinh nhận xét được về tỷ lệ các bộ phận trên khuôn mặt người. 3. Thái độ: Học sinh nhận ra vẻ đẹp trên khuôn mặt của mỗi người. 4. Năng lực, phẩm chất: a) Năng lực chung: HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá, năng lực biểu đạt, năng lực thực hành. b) Năng lực đặc thù: hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh và có trách nhiệm với bản thân. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Tranh ảnh chân dung. - Hình minh họa cách vẽ tranh chân dung. 2. Học sinh: - Tranh ảnh chân dung. - Đồ dùng vẽ của học sinh: giấy vẽ, bút chì. 3. Phương pháp dạy học: III. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC 1. Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, luyện tập, thảo luận nhóm. 2. Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải quyết vấn đề IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức: - Kiểm tra đồ dùng học tập 2. Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra đồ dùng học tập HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động Giáo viên giới thiệu một số tranh, ảnh chân dung và đặt câu hỏi. Nêu sự khác nhau của tranh và ảnh? HOẠT ĐỘNG 2 : Hình thành kiến thức, kỹ năng mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét. Giáo viên giới thiệu một số tranh, ảnh chân dung và đặt câu hỏi. Nêu sự khác nhau của tranh và ảnh? I. Quan sát, nhận xét: Học sinh trả lời theo ý hiểu cá nhân. + Ảnh chân dung là sản phẩm được chụp bằng máy ảnh + Tranh chân dung là tác phẩm hội họa do họa sỹ vẽ 14 Thế nào là tranh chân dung? Đặc điểm các nét mặt? Trạng thái tình cảm trong tranh? Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh để học sinh nhận ra: Giáo viên giới thiệu một số tranh chân dung của họa sĩ. Giáo viên kết kuận: + Có nhiều loại tranh chân dung. +Vẽ phải chú ý đến nét mặt và sự biểu hiện tình cảm của qua nét mặt. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ tranh. Giáo viên hướng dẫn bằng hình minh họa và lưu ý học sinh: vẽ chân dung cũng tiến hành như bài vẽ theo mẫu, vẽ bao quát trước vẽ chi tiết sau. Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài. Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét hình 1- 2 Sgk. Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét tỷ lệ và vẽ phác hình khuôn mặt. Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập. Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét bài vẽ cuả các bạn trong lớp. - Tranh chân dung là tranh vẽ về một con người cụ thể nào đó. - Có thể vẽ chân dung bán thân, toàn thân, chân dung nhiều người. - Thể hiện tình cảm: vui, buồn, bình thản, tự lự... Học sinh quan sát, nghe giảng. II. Cách vẽ: Học sinh quan sát, nắm các bước vẽ. Bước 1: Vẽ phác hình dáng khuôn mặt. Bước 2: Tìm tỷ lệ các bộ phận. Bước 3: Vẽ chi tiết. III. Thực hành: Quan sát chân dung bạn cùng lớp và nhận xét tỷ lệ các bộ phận trên khuôn mặt bạn trong lớp. Vẽ phác khuôn mặt bạn. Học sinh nhận xét bài vẽ. HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập 15 - Giáo viên tóm tắt nội dung chính của bài. - Nhận xét giờ học. HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng - Giúp học sinh nhận ra vẻ đẹp trên khuôn mặt. HOẠT ĐỘNG 5: Tìm tòi mở rộng V. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Quan sát nhận xét khuôn mặt của người thân và tập vẽ. - Sưu tầm tranh chân dung. - Chuẩn bị bài sau: Vẽ chân dung bạn (tiếp), cần nắm: - Bút chì, tranh chân dung. 16 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 21: VẼ THEO MẪU: VẼ CHÂN DUNG (tiết 2) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: Học sinh nắm vững các bước vẽ tranh chân dung. 2. Kĩ năng: Học sinh vẽ được chân dung bạn mình. 3. Thái độ: Học sinh nhận ra vẻ đẹp trên khuôn mặt của mỗi người. 4. Năng lực, phẩm chất: a) Năng lực chung: HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá, năng lực biểu đạt, năng lực thực hành. b) Năng lực đặc thù: hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh và có trách nhiệm với bản thân. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Tranh ảnh chân dung. - Hình minh họa cách vẽ tranh chân dung. 2. Học sinh: - Tranh ảnh chân dung. - Đồ dùng vẽ của học sinh: giấy vẽ, bút chì. III. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC 1. Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, luyện tập, thảo luận nhóm. 2. Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải quyết vấn đề IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức: - Kiểm tra đồ dùng học tập 2. Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra đồ dùng học tập HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động Giáo viên giới thiệu một số tranh, ảnh chân dung và đặt câu hỏi. Nêu sự khác nhau của tranh và ảnh? HOẠT ĐỘNG 2 : Hình thành kiến thức, kỹ năng mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét. Giáo viên giới thiệu một số tranh, ảnh chân dung và đặt câu hỏi. Nhận xét về màu sắc các bức tranh? Giáo viên kết kuận: màu sắc thể hiện nội tâm của nhân vật, cần hài hòa, có đậm nhạt. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ màu. Giáo viên hướng dẫn bằng hình minh I. Quan sát, nhận xét: Học sinh quan sát tranh. Học sinh trả lời theo ý hiểu cá nhân. - Tranh có hòa sắc, đậm nhạt. - Màu sắc tranh thể hiện tình cảm, tâm trạng của của nhân vật. II. Cách vẽ màu: Học sinh quan sát, nắm các bước vẽ. 17 họa và lưu ý học sinh: vẽ chân dung cũng tiến hành như bài vẽ theo mẫu, vẽ bao quát trước vẽ chi tiết sau. Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài. Giáo viên cho học sinh quan sát một số bài vẽ. Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát, vẽ hình khuôn mặt bạn trong lớp và tô màu. Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập. Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét bài vẽ cuả các bạn trong lớp. Giáo viên nhận xét, đánh giá. Bước 1: Hoàn thiện hình vẽ. Bước 2: Vẽ phác màu toàn bộ tranh. Bước 3: Diễn tả đậm nhạt của bài vẽ. III. Thực hành: Học sinh tham khảo bài vẽ. Vẽ phác khuôn mặt bạn và tô màu. Học sinh nhận xét bài vẽ, tự đánh giá theo cảm nhận riêng. HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập - Giáo viên tóm tắt nội dung chính của bài. - Nhận xét giờ học. HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng - Giúp học sinh nhận ra vẻ đẹp trên khuôn mặt. HOẠT ĐỘNG 5: Tìm tòi mở rộng V. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Quan sát nhận xét khuôn mặt của người thân và tập vẽ. - Sưu tầm tranh chân dung. - Chuẩn bị bài sau: Sơ lược về mỹ thuật hiện đại, cần nắm: - Đọc trước bài trong Sgk. -