Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 3: Hiện tượng tự nhiên - Năm học 2024-2025

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC HÀNG NGÀY Tuần 3 từ ngày 07/4- 11/4/2025 Thứ hai ngày 07 tháng 4 năm 2025 Nghỉ giỗ tổ Hùng Vương 10/3 âm lịch Thứ ba, ngày 08 tháng 4 năm 2025 HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI VĂN HỌC Đề tài: Thơ: Mưa Loại tiết: Cung cấp kiến thức I. Mục đích, yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ nhớ tên bài thơ Mưa, tên tác giả Nguyễn Diệu - Hiểu nội dung của bài thơ: Mưa mang đến cho chúng ta nguồn nước uống sạch sẽ mát lành ... - Biết biết đọc thơ cùng cô, đọc hết câu, đọc từ đầu đến hết bài thơ 2. Kỹ năng: - Rèn trẻ đọc thuộc thơ, rèn khả năng chú ý, ghi nhớ có chủ định về nội dung bài thơ - Trẻ nghe hiểu và trả lời câu hỏi của cô. Đọc thơ rõ ràng không ngọng 3. Giáo dục: - Giáo dục trẻ biết quý trọng nguồn nước, tiết kiệm nước ... II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của cô - Tranh minh họa nội dung bài thơ - Nhạc bài hát (cho tôi đi làm mưa với; Trời nắng trời mưa) 2. Của trẻ - Tâm thế thoải mái III. Tiến trình hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Ổn định - Cho trẻ hát với cô bài hát “Cho tôi đi làm - Trẻ hát trò chuyện cùng cô mưa vơi” + Các con vừa hát bài hát gì? - Bài hát Cho tôi đi làm mưa với + Trong bài hát có nhắc đến hiện tượng gì? - Trời mưa ạ Cô chốt lại, giới thiệu bài thơ “Mưa” của tác - Trẻ lắng nghe giả Nguyễn Diệu Hoạt động 2: Bài mới * Cô đọc thơ trẻ nghe Lần 1: đọc diễn cảm - Trẻ lắng nghe + Cô đọc bài thơ gì? Tác giả nào? - Bài thơ Mưa, tác giả Nguyễn Diệu Lần 2: Đọc kết hợp tranh minh họa bài thơ - Trẻ nghe và quan sát * Đàm thoại, trích dẫn, giảng nội dung + Cô vừa đọc bài thơ gì? Do ai sáng tác? - Bài thơ Mưa, nhà thơ Nguyễn Diệu + Trong bài thơ nói về hiện tượng gì? - Hiện tường trời mưa ạ + Mưa rơi như thế nào? - Mưa rơi tí tách, hạt trước hạt sau, lần lượt =>Cô đọc khổ thơ đầu - Trẻ lắng nghe Tuần 3 . Chủ đề nhánh “MỘT SỐ MÙA TRONG NĂM” + Mưa rơi xuống đâu? - Xuống sân, trên lá + Hạt mưa có màu sắc như thế nào? - Mầu trắng ạ + Hạt mưa đã tạo thành cái gì? - Bong bóng => Cô đọc khổ thơ tiếp - Trẻ lắng nghe - Cô giảng từ: trên sân phập phồng (phập phồng - Trẻ lắng nghe có nghĩa là lúc to lúc nhỏ) - Mưa đã giúp cho chúng ta những gì? - Nâng cánh hoa, gọi chồi biếc, rửa sạch bụi, là bạn, => Cô đoc hai khổ thơ cuối - Trẻ lắng nghe - Bài thơ nói lên ích lợi của mưa đối với đời sống - Trẻ lắng nghe con người và các sinh vật trên trái đất. * Dạy trẻ đọc thơ: Lớp, tổ, nhóm bạn nam/nữ, - Lớp đọc 3 lần, mỗi tổ đọc 1 lần, nhóm cá nhân đọc. Cô bao quát trẻ sửa ngọng cho bạn nam, bạn nữ đọc, 3 cá nhân trẻ đọc trẻ. * Củng cố, giáo dục: + Hỏi trẻ tên bài thơ? Tác giả? - Bài thơ Mưa của tác giả Nguyễn Diệu => Giáo dục trẻ biết quý trọng nguồn nước, - Trẻ lắng nghe dùng nước tiết kiệm Hoạt động 3: Kết thúc - Mở nhạc bài hát “Trời nắng trời mưa” trẻ hát và - Trẻ hát“ Trời nắng trời mưa” trẻ hát ra vận động ra ngoài ngoài HOẠT ĐỘNG CHIỀU Hoạt động theo ý thích HOẠT ĐỘNG VỆ SINH - Đề tài: Rửa mặt * Đánh giá trẻ cuối ngày. . . . . . . Thứ tư, ngày 09 tháng 4 năm 2025 HOẠT ĐỘNG KPKH Đề tài: Một số nguồn ánh sáng trong sinh hoạt hàng ngày ((ánh sáng tự nhiên; ánh sáng nhân tạo) I.Mục đích, yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ biết tên gọi, đặc điểm của một số nguồn ánh sáng được dùng trong sinh hoạt hàng ngày. - Trẻ nhận biết được nguồn ánh sáng tự nhiên và nguồn ánh sáng nhân tạo. 2. Kĩ năng: - Phát triển kỹ năng quan sát, nhận xét cho trẻ. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC HÀNG NGÀY - Phát triển ở trẻ khả năng ghi nhớ có chủ định về các nguồn ánh sáng tự nhiên và nhân tạo - Phát triển vốn từ về các nguồn ánh sáng. 3. Thái độ: - Giáo dục trẻ biết tiết kiệm các nguồn ánh sáng khi sử dụng trong sinh hoạt hàng ngày. II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của cô: Tranh mặt trời, ông trăng, đèn, nến, bóng điện. - Bài hát Những điều kỳ diệu quanh ta; trời nắng trời mưa 2. Đồ dùng của trẻ: Lô tô về nguồn ánh sáng - Trẻ ngồi chữ U III. Tiến trình hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1. Ổn định, gây hứng thú. Cô cho trẻ hát bài hát Những điều kỳ diệu - Trẻ hát và trò chuyện cùng cô quanh ta. Trò chuyện dẫn dắt vào bài Hoạt động 2. Bài mới Phần 1: Cô giới thiệu. Một số nguồn ánh - Trẻ lắng nghe sáng trong sinh hoạt hàng ngày a. Nguồn ánh sáng tự nhiên * Mặt trời - Cho trẻ xem hình ảnh mặt trời chiếu sáng. - Trẻ xem hình ảnh mặt trời - Hỏi trẻ: + Cô có hình ảnh gì đây? - Mặt trời ạ + Chúng mình nhìn thấy mặt trời vào lúc nào? - Ban ngày ạ + Xung quanh mặt trời có gì nhỉ? - Có tia nắng ạ + Ánh sáng của mặt trời giúp gì cho chúng ta? - Nhìn thấy các các vật xung quanh để đi làm, để đi học, đi chơi => Đây là mặt trời, ánh sáng mặt trời là ánh - Trẻ lắng nghe cô chốt lại sáng tự nhiên, chiếu sáng vào ban ngày, khi mặt trời mọc sẽ phát ra các tia sáng chiếu sáng cho chúng ta. Nhờ có mặt trời chiếu sáng chúng ta mới có thể nhìn thấy rõ các vật xung quanh ta, giúp chúng ta sinh hoạt hàng ngày như đi học, đi làm, đi chơi * Mặt trăng - Câu đố: Khi khuyết, khi tròn - Trẻ lắng nghe Lúc mờ, lúc tỏ Có chú Cuội nhỏ Ngồi gốc cây đa là gì? - Là mặt trăng ạ - Cho trẻ quan sát hình ảnh mặt trăng. - Trẻ quan sát mặt trăng + Đây là hình ảnh gì? - Mặt trăng ạ + Các con nhìn thấy mặt trăng vào lúc nào? - Buổi tối ạ + Ánh trăng giúp gì cho chúng ta? - Chiếu sáng vào buổi tối, vào những ngày hội, hè, trung thu, ngắm trăng tròn đẹp. => Đây là mặt trăng thường xuất hiện vào - Trẻ lắng nghe buổi tối, ánh sáng của trăng giúp ta nhìn thấy rõ hơn khi đi ngoài trời vào buổi tối. Tuần 3 . Chủ đề nhánh “MỘT SỐ MÙA TRONG NĂM” Mặt trăng và mặt trời đều là ánh sáng tự nhiên, ban ngày sẽ có mặt trời chiếu sáng, ban đêm có mặt trăng. Vì mặt trăng có ánh sáng yếu hơn mặt trời nên buổi tối chúng ta cần dùng đến đèn điện để thắp sáng, chúng mình cùng tìm hiểu về đèn điện. b. Ánh sáng nhân tạo (Cô cho trẻ kp tương tự) Phần 2: Mở rộng. + Ngoài những nguồn ánh sáng cô và các - Nến, đèn pin, năng lượng mặt trời con vừa tìm hiểu thì còn những nguồn ánh sáng nào khác? - Cô cho trẻ quan sát một số hình ảnh về - Trẻ quan sát ánh sáng Đèn pin, nến, ; nguồn ánh sáng nhân tạo: Đèn pin, nến, ; ánh sáng tự nhiên: Đom đóm, vì sao, . ánh sáng tự nhiên: Đom đóm, vì sao, . * Giáo dục: Các nguồn ánh sáng này có vai - Trẻ lắng nghe trò to lớn trong sinh hoạt hàng ngày của con người, vì vậy hàng ngày các con hãy cùng biết giữ gìn, và sử dụng tiết kiệm các nguồn ánh sáng này nhé. Phần 3: Luyện tập, Củng cố. Trò chơi 1: Nguồn ánh sánh sáng nào biến mất - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi. - Trẻ nghe cô nói cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần. - Trẻ chơi:Ttrẻ quan sát các tranh sau đó - Sau mỗi lần chơi cô nhận xét, trẻ chơi. yêu cầu trẻ làm “trời tối” và bịt mắt lại, cô cất một tranh bất kì đi, cho trẻ mở mắt và đoán tranh nguồn ánh sáng nào biến mất. Trò chơi 2: Đội nào nhanh nhất - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi. - Trẻ lắng nghe (Cho trẻ chơi 1-2 lần) - Trẻ chơi: Trên bảng chia ra 2 phần: ánh - Cô nhận xét và khen trẻ sáng tự nhiên, ánh sáng nhân tạo. Cô chia làm 2 đội, mỗi đội sẽ tìm ra các lô tô có hình ảnh phù hợp và đặt vào rổ đội mình Sau 1 bản nhạc, đội nào lấy nhiều lô tô hơn sẽ là đội chiến thắng. + Các con hôm nay được học gì? Cô nhận - Ánh sáng tự nhiên, ánh sáng nhân tạo xét giờ học khen động viên trẻ Hoạt động 3: Kết thúc Cho trẻ hát bài “Trời nắng trời mưa” - Trẻ hát vđ bài “Trời nắng trời mưa” chuyển hoạt động chuyển hoạt động HOẠT ĐỘNG CHIỀU Chơi theo ý thích HOẠT ĐỘNG ĐỒNG DAO - Đề tài: Trời mưa, trời gió * Đánh giá trẻ cuối ngày. . . KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC HÀNG NGÀY . . . Thứ năm, ngày 10 tháng 4 năm 2025 HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN THẨM MỸ HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH Đề Tài: Vẽ ông mặt trời Loại tiết: Mẫu I. Mục đích, yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ biết cầm bút vẽ nét cong tròn khép kín làm ông mặt trời và những nét xiên thành tia nắng. biết cầm bút tô màu ông mặt trời - Trẻ nhận biết lợi ích của ông mặt trời sưởi ấm cho mọi vật và báo hiệu một ngày mới. 2.Kỹ năng: - Rèn cho trẻ kỹ năng cầm bút, cách ngồi, cách vẽ hình tròn và những nét xiên quanh hình tròn. - Trẻ biết vẽ mặt trời cân đối giữa tờ giấy và tô màu đẹp, khôngchờm ra ngoài. - Biết kỹ năng vẽ bắt đầu từ trái sang phải, từ trên xuống dưới. 3.Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động. - Trẻ yêu cái đẹp và biết giữ gìn sản phẩm của mình II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của cô - Ti vi, đầu đĩa - Đĩa có ghi hình ảnh ông mặt trời - Tranh vẽ ông mặt trời, khổ tranh 35x45 cm - Tranh vẽ mẫu của cô - Bút sáp màu. Nhạc bài hát: Cháu vẽ ông mặt trời, Trời nắng trời mưa - Giá treo tranh 2. Đồ dùng của trẻ - Vở tạo hình đủ cho trẻ - Bút sáp màu - Bàn ghế đủ cho trẻ - Giá trưng bày III. Tiến trình hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Ổn định - Cô cho trẻ xem video ông mặt trời buổi - Trẻ xem vdeo và hát bài Cháu vẽ ông sáng sớm. Hát bài Cháu vẽ ông mặt trời mặt trời, trò chuyện cùng cô - Trò chuyện, giới thiệu bài - Trẻ lắng nghe Hoạt động 2: Bài mới a. Quan sát mẫu: Cô đưa tranh mẫu ra - Trẻ quan sát mẫu + Cô có tranh gì đây? - Tranh vẽ ông mặt trời ạ + Ông mặt trời hình gì? - Hình tròn ạ Tuần 3 . Chủ đề nhánh “MỘT SỐ MÙA TRONG NĂM” + Ông mặt trời được tô màu như thế nào? - Tô màu đỏ và đẹp ạ + Xung quanh ông mặt trời còn có gì? - Có những tia nắng ạ + Trên bức tranh cô còn vẽ gì nữa? - Những đám mây và cây cối ạ => Cô khái quát: Cô vẽ ông mặt trời có màu - Trẻ lắng nghe đỏ rực. Xung quanh ông mặt trời có tia nắng. b. Dạy trẻ vẽ: - Cô vẽ mẫu nói cách vẽ: Cô cầm bút bằng tay - Trẻ chú ý quan sát cô vẽ mẫu phải vẽ một hình tròn ở giữa tờ giấy xung quanh vẽ những tia nắng bằng những nét xiên. Vẽ thêm những đám mây, cây cối và tô mầu thật đẹp. c. Trẻ thực hiện: Cô hỏi trẻ cách vẽ? - Ngồi ngay ngắn, cầm bút bằng tay phải, vẽ hình tròn, và các tia nắng . - Khi trẻ thực hiện cô quan sát, sửa tư thế, gợi - Trẻ thực hiện vẽ ông mặt trời sự sáng tạo của trẻ c. Trưng bày, nhận xét sản phẩm - Cô giúp trẻ trưng bày - Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày - Cô gợi ý: Các con thấy bài nào đẹp? vì - Trẻ nêu lên ý kiến của mình (3-4 trẻ sao? Bài của con đâu? nhận xét) - Cô nhận xét chung: khen động viên trẻ, - Trẻ lắng nghe khích lệ sự cố gắng của trẻ. - Củng cố: Hỏi trẻ hôm nay học gì? - Vẽ ông mặt trời ạ - Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, yêu quý cái đẹp - Trẻ lắng nghe Hoạt động 3: Kết thúc Cô cho trẻ hát vận động bài Trời nắng trời Trẻ hát vận động bài Trời nắng trời mưa mưa chuyển hoạt động chuyển hoạt động HOẠT ĐỘNG CHIỀU Hoạt động theo ý thích HOẠT ĐỘNG LAO ĐỘNG - Đề tài: Nhặt rác * Đánh giá trẻ cuối ngày. . . . . . . Thứ sáu, ngày 11 tháng 4 năm 2025 HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TOÁN Đề tài: Nhận biết buổi chiều, buổi tối Loại tiết: Cung cấp kiến thức I. Mục đích, yêu cầu KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC HÀNG NGÀY 1. Kiến thức: - Trẻ gọi đúng tên các buổi: Buổi chiều, buổi tối - Trẻ biết phân biết buổi chiều, buổi tối theo dấu hiệu thời gian và các hoạt động trong ngày của trẻ. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định về thời gian - Trẻ biết sử dụng các từ chỉ thờigian: Buổi chiều, buổi tối. - Phát triển khả năng định hướng về thời gian cho trẻ. 3. Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động - Biết thực hiện đúng các công việc theo từng buổi của một ngày. II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của cô - Các side trình chiếu: Cảnh thiên nhiên và cảnh sinh hoạt của con người tương ứng với các buổi trong ngày. - Máy tính; tivi - Nhạc bài hát: “Đi học về”; “Chúc bé ngủ ngon” 2. Đồ dùng của trẻ - Lô tô về các hoạt động tương ứng với các buổi trong ngày: buổi chiều, buổi tối. Bảng gài - Tranh về các thời điểm trong ngày, chiều, tối. III. Tiến trình hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Ổn định - Cho trẻ hát vận động bài “Đi học về” - Trẻ hát bài “Đi học về” và trò chuyện cùng trò chuyện dẫn dắt vào bài cô Hoạt động 2: Bài mới Phần 1: Ôn buổi sáng, trưa - Cho trẻ chơi trò chơi; Tìm nhanh, đoán - Trẻ chơi trò chơi 2-3 lần đúng, tìm trên màn hình của cô hình ảnh buổi sáng; buổi trưa Phần 2: Nhận biết các buổi Chiều, tối - Cô làm mẫu: Nhận biết buổi chiều: Cho - Trẻ chú ý quan sát lên màn hình trẻ quan sát màn hình; cô cho trẻ quan sát hình ảnh buổi chiều, cho trẻ nhận xét. + Cô có bức tranh gì đây? Vì sao con - Tranh buổi chiều ạ, vì các bạn đi học về, biết? mặt trời lặn ạ + Ở trường các con được làm gì vào buổi - Ôn bài (vệ sinh cá nhân, ăn phụ, uống sữa, chiều? nêu gương, bố mẹ đón về) + Buổi chiều bố mẹ con thường làm gì? - Đến trường đón con về ạ - Trẻ thực hiện: Cho trẻ lấy đồ dùng - Trẻ lấy đồ dùng gắn theo cô, nói từ Buổi chọn lôtô giống cô gắn lên bảng gài Chiều (nhiều trẻ nói) => Cô chốt lại các ý kiến của trẻ: Buổi - Trẻ chú ý lắng nghe chiều sau khi ngủ trưa dậy các bé ăn phụ, vệ sinh cá nhân, uống sữa, được bố, mẹ đón về được gọi là buổi chiều - Giáo dục trẻ ăn ngủ học hành đúng giờ ... Tuần 3 . Chủ đề nhánh “MỘT SỐ MÙA TRONG NĂM” * Tương tự cô cho trẻ nhận biết buổi tối - Trẻ nhận biết buổi tối Phần 3: Ai nhanh nhất - Trò chơi: Ai nhanh nhất - Trẻ nghe cô nói và chọn lôtô tương ứng và - Trò chơi: Chung sức giơ lên Cô nói cách chơi, luật chơi. Tổ chức cho - Hai đội cùng chọn tranh tương ứng gắn lên trẻ chơi bảng * Củng cố: Hỏi trẻ tên bài học? - Nhận biết buổi chiều, tối - Giáo dục trẻ ngoan ngoãn đi học đều - Trẻ lắng nghe Hoạt động 3: Kết thúc - Nhận xét chung. Chuyển hoạt động - Trẻ chuyển hoạt động HOẠT ĐỘNG CHIỀU Hoạt động theo ý thích HOẠT ĐỘNG BIỂU DIỄN VĂN NGHỆ I. Mục đích, yêu cầu * Kiến thức: Trẻ biết biểu diễn, ca hát, vận động một số bài hát, tác phẩm trẻ đã học trong chủ đề * Kỹ năng: Củng cố một số kỹ năng ca hát, vận động - Rèn sự tự tin, yêu thích văn nghệ. * Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II. Chuẩn bị * Đồ dùng: Nhạc đệm bài hát: Mùa hè ếđ n; Trời nắng trời mưa - Loa, máy tính. III. Tiến trình hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ 1. Ổn định. Giới thiệu chương trình - Trẻ vỗ tay hưởng ứng. văn nghệ cuối tuần. HĐ 2. Biểu diễn. - Cho trẻ kể tên một số bài hát, thơ mà trẻ - Trẻ kể bài hát: Mùa hè ếđ n; Trời nắng trời biết về chủ đề HTTN mưa... - Gợi ý cả lớp cùng biểu diễn bài: Mùa hè - Cả lớp cùng biểu diễn bài Mùa hè đến đến - Mời tổ, nhóm, cá nhân lựa chọn bài và - Tổ, nhóm, cá nhân biểu diễn biểu diễn. * Cô và trẻ cùng biểu diễn bài: Mưa rơi - Trẻ vận động cùng cô: Mưa rơi HĐ 3. Kết thúc.Nhận xét chung. Tặng - Trẻ nhận quà. Chuyển hoạt động quà cho các đội. Kết thúc. NÊU GƯƠNG CUỐI TUẦN I. Mục đích, yêu cầu * Kiến thức: Trẻ biết bình xét bé ngoan. Biết nêu gương hành động ngoan, phê bình việc làm chưa ngoan. * Kĩ năng: Rèn kỹ năng nhận xét, đánh giá hành vi tốt xấu, ngoan không ngoan của mình và các bạn * Thái độ: Giáo dục trẻ phấn đấu để đạt bé ngoan II. Chuẩn bị - Bảng bé ngoan. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC HÀNG NGÀY - Nhạc đệm bài Cả tuần đều ngoan; Hoa bé ngoan III. Tiến trình hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ 1. Ổn định: Cho trẻ hát bài “Cả tuần - Trẻ hát “Cả tuần đều ngoan”. Trò chuyện đều ngoan”, dẫn vào hđ. cùng cô HĐ 2. Nêu gương: * Bình cờ: Trò chuyện: Hôm nay là thứ - Thứ 6 ạ. mấy? + Đã đến hoạt động gì rồi? - Nêu gương ạ + Như thế nào là một bé ngoan? - Trẻ nêu quan điểm về một BN - Gợi ý trẻ nhận xét từng bạn trong tổ. - Trẻ nhận xét từng bạn trong tổ * Kiểm cờ: Cô cùng trẻ kiểm cờ - Trẻ kiểm cờ cùng cô Trẻ đạt 4 cờ được phiếu bé ngoan Cô nhận xét, khen ngợi, tặng bé ngoan cho - Trẻ nhận bé ngoan. trẻ đạt. HĐ 3. Kết thúc: Nhận xét chung. Cho trẻ - Trẻ hát “Hoa bé ngoan” hát bài “Hoa bé ngoan”. Kết thúc. * Đánh giá trẻ cuối ngày. . . . . . .. ... . . . . . . . . .. ... . . . . . . . Tuần 3 . Chủ đề nhánh “MỘT SỐ MÙA TRONG NĂM” . . . . . .. ... . . . . . . . . .. ... . . . . . . . . . . . . .. ... . . . . . . . . . KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC HÀNG NGÀY