Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 2, Chủ đề nhánh: Một số hiện tượng tự nhiên - Năm học 2024-2025

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC HÀNG NGÀY Tuần 2 từ ngày 31/3 đến 04/4/2025 Thứ hai: ngày 31 tháng 3 năm 2025 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT HOẠT ĐỘNG THỂ DỤC Đề tài: VĐCB: Đập, bắt bóng bằng hai tay Trò chơi: Mưa to mưa nhỏ Loại tiết: Cung cấp kiến thức I. Mục đích, yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ nhớ tên vận động “Đập và bắt bóng bằng 2 tay”. Trẻ biết dùng lực của cánh tay đập bóng xuống đất và bắt bóng bằng hai tay - Trẻ biết quan sát bóng và bắt trúng. - Biết cách chơi trò chơi: Mưa to, mưa nhỏ 2. Kỹ năng - Phát triển sự phối hợp vận động và các giác quan trong vận động. - Rèn luyện sự nhanh nhẹn cho trẻ qua hoạt động, trò chơi. 3. Thái độ - Trẻ có ý thức khi tham gia hoạt động, trẻ tích cực hoạt động dưới sự hướng dẫn của cô. - Giáo dục trẻ năng thể dục duy trì sức khỏe III. Tiến trình hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Ổn định - Cô cho trẻ chuẩn bị đồ dùng ra địa điểm - Trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân ra sân tập sân thập Hoạt động 2: Bài mới a. Khởi động - Cho trẻ đi vòng tròn theo nhạc kiễng - Trẻ đi kết hợp các kiểu theo hiệu lệnh của chân, hạ gót, chạy nhanh, chậm dưới nền cô, sau đó về đội hình 2 hàng ngang cách nhạc bài “Trời nắng, trời mưa” về đội hình đều nhau hai hàng dọc giãn cách đều nhau b. Trọng động * Bài tập phát triển chung: Tập các động - Trẻ giãn hàng và tập bài tập phát triển tác tay, chân, bụng, bật mỗi động tác hai chung, tay, chân, bụng, bật mỗi động tác 2 lần, 4 nhịp lần, 4 nhịp - Nhấn mạnh động tác tay, tập 4 lần, 4 nhịp - Nhấn mạnh động tác tay tập 4 lần, 4 nhịp * Vận động cơ bản: “Đập, bắt bóng bằng - Trẻ lắng nghe 2 tay” - Cô chia trẻ thành 2 hàng ngang đứng đối - Trẻ đứng thành 2 hàng ngang đối diện diện nhau. nhau - Cô làm mẫu lần 1 không nói cách tập - Trẻ chú ý quan sát cô tập mẫu (hỏi trẻ tên bài vận động) - Đập, bắt bóng bằng 2 tay - Cô làm mẫu lần 2 kết hợp phân tích động - Trẻ chú ý quan sát và láng nghe cô nói tác: Cô cầm bóng đập mạnh xuống đất và cách tập khi bóng nẩy lên cô nhanh tay bắt lấy Tuần 2 . Chủ đề nhánh: “MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN” bóng, về chỗ của mình - Gọi 2 trẻ khá lên thực hiện lại (Cô chú - 2 bạn lên thực hiện các bạn quan sát ý quan sát sửa sai và động viên kịp thời) nhận xét bạn đập và bắt bóng * Trẻ thực hiện - Lần 1: Cô tổ chức cho trẻ tập lần lượt 2 trẻ - Trẻ thực hiện. Lần lượt hai bạn lên thực thực hiện 1 lần (cháu nào tập sai cô cho trẻ hiện 1 lần tập lại luôn) - Lần 2: Cho trẻ thi đua theo nhóm, tổ, cá - Trẻ thi đua theo nhóm, tổ, cá nhân đập, nhân dưới nhiều hình thức. (Cô chú ý bắt bóng bằng 2 tay quan sát sửa sai và động viên kịp thời) * Trò chơi: Mưa to mưa nhỏ Cô nói cách chơi, luật chơi và tổ chức cho - Trẻ chú ý nắng nghe cô nêu luật chơi, cách trẻ chơi 2-3 lần, cô bao quát trẻ chơi và tham gia trò chơi cùng bạn 2-3 lần * Củng cố - giáo dục. + Các con vừa được học gì? - Đập, bắt bóng bằng 2 tay c. Hồi tĩnh: Cô mở nhạc nhẹ nhàng cho trẻ - Trẻ nhẹ nhàng đi lại nhẹ nhàng 1-2 vòng đi lại nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân quanh sân Hoạt động 3: Kết thúc - Nhận xét chung. Cho trẻ cất đồ dùng - Trẻ cất đồ dùng chuyển hoạt động chuyển hoạt động HOẠT ĐỘNG CHIỀU Chơi theo ý thích * Đánh giá trẻ cuối ngày. ... .. .. ... .. ... . .................... . .. ... Thứ ba ngày 01 tháng 4 năm 2025 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TOÁN Đề tài: Nhận biết buổi sáng, buổi trưa Loại tiết: Cung cấp kiến thức I. Mục đích, yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ nhận biết, gọi đúng tên các buổi: Buổi sáng, buổi trưa. - Trẻ biết phân biệt buổi sáng, buổi trưa theo dấu hiệu thời gian và các hoạt động trong ngày của trẻ. 2. Kỹ năng: KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC HÀNG NGÀY - Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định về thời gian buổi sáng, trưa. - Trẻ biết sử dụng các từ chỉ thời gian: Buổi sáng, buổi trưa. - Phát triển khả năng định hướng về thời gian cho trẻ. 3. Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động - Biết thực hiện đúng các công việc theo từng buổi của một ngày. II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của cô - Các side trình chiếu: Cảnh thiên nhiên và cảnh sinh hoạt của con người tương ứng với các buổi sáng, trưa trong ngày. - Máy tính; tivi - Nhạc bài hát: “Chào buổi sáng”; “Mời bạn ăn” 2. Đồ dùng của trẻ - Lô tô về các hoạt động tương ứng với các buổi trong ngày: Sáng, trưa. Bảng gài - Tranh về các thời điểm trong ngày, sáng, trưa. III. Tiến trình hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Ổn định - Cho trẻ hát vận động bài “Chào buổi - Trẻ hát bài “Chào buổi sáng” và trò sáng” trò chuyện dẫn dắt vào bài chuyện cùng cô Hoạt động 2: Bài mới Phần 1: Vui có thưởng - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi “Trời sáng, - Trẻ chơi trò chơi 2-3 lần trời tối” nói cách chơi tổ chức trẻ chơi 2 lần Phần 2: Ai thông minh * Nhận biết các buổi “Sáng, trưa” - Cô làm mẫu: Nhận biết buổi sáng: Cho - Trẻ chú ý quan sát lên màn hình trẻ quan sát màn hình; cô cho trẻ quan sát hình ảnh buổi sáng, cho trẻ nhận xét. + Cô có bức tranh gì đây? Vì sao con biết? - Tranh buổi sáng ạ, vì có ông mặt trời mới lên ạ ... + Buổi sáng các con thường làm gì? - Ngủ dậy, đánh răng, ăn sáng, đi học ạ + Ở trường các con được làm gì vào buổi - Học bài (thể dục, học bài ...) sáng? - Trẻ thực hiện: Cho trẻ lấy đồ dùng chọn - Trẻ lấy đồ dùng gắn theo cô, nói từ Buổi lôtô giống cô gắn lên bảng gài sáng (nhiều trẻ nói) => Cô chốt lại các ý kiến của trẻ: Buổi - Trẻ chú ý lắng nghe sáng sau khi thức dậy các bé đánh răng, thể dục, ăn sáng và đến lớp, học bài, buổi sáng từ 5h đến 11h ... - Giáo dục trẻ ăn ngủ học hành đúng giờ * Tương tự cô cho trẻ nhận biết buổi trưa - Trẻ nhận biết buổi trưa Phần 3: Ai nhanh nhất Tuần 2 . Chủ đề nhánh: “MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN” - Trò chơi: Đoán nhanh - Trẻ nghe cô nói và đoán xem đó là buổi gì - Trò chơi: Ai nhanh nhất - Mỗi trẻ cầm một bức tranh yêu thích và Cô nói cách, luật chơi tổ chức cho trẻ chơi hát khi có hiện lện thì về đúng tranh tương ứng * Củng cố: Hỏi trẻ tên bài học? - Nhận biết buổi sáng; trưa - Giáo dục trẻ - Trẻ lắng nghe Hoạt động 3: Kết thúc - Nhận xét chung. Chuyển hoạt động - Trẻ chuyển hoạt động HOẠT ĐỘNG CHIỀU Hoạt động theo ý thích HOẠT ĐỘNG VỆ SINH - Đề tài: Rửa tay I. Mục đích, yêu cầu * Kiến thức: Trẻ biết cách rửa tay bằng xà phòng theo quy trình 7 bước * Kĩ năng: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, thực hiện rửa tay theo trình tự 7 bước. * Thái độ: Trẻ hứng thú vào hoạt động. Giáo dục trẻ rửa tay trước ăn, sau khi đi vệ sinh, khi tay bẩn. II. Chuẩn bị * Cô chuẩn bị: 2 bình nước có vòi, 2 xô. Xà phòng lifeboy, khăn khô - Địa điểm, trẻ ngôi ghế hình chữ U. III. Tiến trình hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1. Ổn định. Cho trẻ hát bài - Trẻ hát “Khám tay” trò chuyện về bài hát “Khám tay”, dẫn dắt vào hoạt động. Hoạt động 2. Bài mới. Cô giới thiệu hoạt - Trẻ - Trẻ chú ý quan sát cô. động: Rửa tay bằng xà phòng. - Hướng dẫn: Cô thực hiện 2 lần. Lần 2, - Trẻ thực hiện rửa tay bằng xà phòng theo rửa tay kết hợp hướng dẫn trẻ trình tự 7 7 bước. bước. - Trẻ thực hiện: mời 1 trẻ rửa tay, cô chỉnh sửa. - Một trẻ lên rửa tay các bạn quan sát - Cho lần lượt 2 trẻ lên rửa tay. Cô bao quát, - Lần lượt hai trẻ lên rửa tay chỉnh sửa cho trẻ. Hoạt động 3. Kết thúc. Nhận xét chung. - Trẻ hát: Tay thơm, tay ngoan. Cho trẻ hát “Tay thơm, tay ngoan”. Kết thúc. * Đánh giá trẻ cuối ngày. . . . . . . KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC HÀNG NGÀY Thứ tư ngày 02 tháng 4 năm 2025 HOẠT ĐỘNG VĂN HỌC Đề tài: Truyện: Lửa, nước mưa và con hổ kiêu ngạo Loại tiết: Rèn kỹ năng I. Mục đích, yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ nhớ tên chuyện “Lửa, nước mưa và con hổ kiêu ngạo” - Nhớ các nhân vật trong truyện có Hổ, nước mưa, lửa và hai bác thợ săn, trẻ biết nói lời thoại cùng cô theo tường nhân vật trong truyện. 2. Kỹ năng - Trẻ biết lắng nghe và nói được lời thoại theo từng nhân vật trong truyện, trả lời câu hỏi của cô, phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc 3. Thái độ - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động - Giáo dục trẻ luôn biết khiêm tốn II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của cô: - Tranh chuyện. Máy tính tivi - Nhạc bài hát trong chủ đề 2. Đồ dùng của trẻ: - Trẻ ngồi hình chữ u; Tâm thế thoải mái III. Tiến trình hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Gây hứng thú Cho trẻ hát bài “Cho tôi đi làm mưa với” - Trẻ hát “Cho tôi đi làm mưa với” và trò trò chuyện với trẻ về bài hát chuyện cùng cô về bài hát. Hoạt động 2: Bài mới * Dẫn dắt: Cô cho trẻ xem một đoạn phim - Trẻ chú ý lắng nghe và phim truyện cùng về câu truyện “Lửa, nước mưa và con hổ cô và các bạn kiêu ngạo”. - Hỏi trẻ đoạn phim có trong câu truyện gì? - Truyện “Lửa, nước mưa và con hổ kiêu ngạo” ạ - Cô kể lại toàn bộ câu truyện cho trẻ nghe - Trẻ chú ý lắng nghe cô kể chuyện * Đàm thoại: + Cô vừa kể câu chuyện gì? - Lửa, nước mưa và con hổ kiêu ngạo ạ + Trong câu chuyện có những nhân vật nào? - Có hổ, lửa, nước mưa, hai bác thợ săn + Hổ là con vật như thế nào? - Kiêu căng ạ + Lửa thì sao? Vì sao hổ lại nhảy vào lửa? - Lửa rất hung dữ. Vì hổ nghĩ lửa sẽ thua + Khi nhảy vào lửa hổ bị làm sao? mình, khi nhảy vào lửa hổ đã bị cháy xám đen đến bây giờ ạ + Khi hổ bỏ chạy rồi lửa có tha cho hổ - Lửa vẫn chạy đuổi theo ạ không? + Còn mưa thì thế nào? Mưa có sợ hổ không? - Mưa không sợ hổ ạ, mưa còn đuổi được hai bác thợ săn đo ạ + Vì sao hổ sợ hai bác thợ săn? - Vì sợ hai bác thợ săn bắn ạ + Mưa có sợ thợ săn không? - Không ạ Tuần 2 . Chủ đề nhánh: “MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN” + Hổ đã học được bài học gì? - Từ đó hổ không kiêu căng, biết khiêm tốn ạ => Cô khái quát lại các ý kiến của trẻ - Trẻ lắng nghe * Trẻ kể chuyện: Qua màn hình máy chiếu - Trẻ lắng nghe và nói lời thoại cùng cô Cô dẫn chuyện trẻ kể và nói lời thoại cùng theo từng nhân vật, trẻ cùng cô kể chuyện cô theo từng nhân vật. những đoạn dễ * Củng cố - giáo dục + Hỏi trẻ tên chuyện? Các nhân vật trong - Lửa, nước mưa và con hổ kiêu ngạo, có chuyện? hổ, lửa, nước mưa, hai bác thợ săn ạ => Giáo dục trẻ luôn biết khiêm tốn Hoạt động 3: Kết thúc - Cho trẻ hát bài “Trời nắng trời mưa” vận - Trẻ hát vận động bài “Trời nắng trời động ra ngoài mưa” ra ngoài HOẠT ĐỘNG CHIỀU Chơi theo ý thích HOẠT ĐỘNG ĐỒNG DAO - Đề tài: Mồng một lưỡi trai I. Mục đích, yêu cầu * Kiến thức: Trẻ nhớ tên bài đồng dao “Mồng một lưỡi trai”. Đọc thuộc bài đồng dao. * Kỹ năng: Trẻ chú ý lắng nghe, ngôn ngữ rõ ràng, đọc đủ câu, đủ từ. * Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động. II. Chuẩn bị - Trẻ ngồi xốp hình chữ U; nhạc đồng dao. III. Tiến trình hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Ổn định: Cô cho trẻ chơi trò - Trẻ chơi trò chơi chơi Trời nắng trời mưa Hoạt động 2: Vào bài: Cô giới thiệu tên - Trẻ lắng nghe cô giới thiệu tên bài đồng bài đồng dao “Mồng một lưỡi trai” dao “Mồng một lưỡi trai” - Cô đọc 2 lần: Thể hiện giọng điệu - Trẻ lắng nghe cô đọc bài đồng dao - Hỏi trẻ tên bài đồng dao? - Mồng một lưỡi trai - Trẻ đọc bài: Lớp, tổ nhóm, cá nhân đọc - Lớp đọc, tổ đọc, cá nhân đọc Cô bao quát, sửa sai cho trẻ Hoạt động 3: Kết thúc: Cho trẻ đọc lại - Trẻ đọc lại bài đồng dao chuyển hoạt động bài đồng dao chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ cuối ngày. . . . . . . KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC HÀNG NGÀY Thứ năm ngày 03 tháng 4 năm 2025 HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KHOA HỌC Đề tài: Tìm hiểu một số dấu hiệu ngày và đêm Loại tiết: Cung cấp kiến thức mới I. Mục đích, yêu cầu 1. Kiến thức. - Trẻ nhận biết một số dấu hiệu nổi bật giữa ngày và đêm. - Biết ban ngày có mặt trời chiếu sáng, ban đêm có trăng, sao. - Trẻ biết chơi trò chơi 2. Kỹ năng. - Rèn trẻ chú ý quan sát, ghi nhớ, phân loại một số dấu hiệu nổi bật ngày và đêm và trả lời câu hỏi rõ ràng đủ câu. - Rèn sự phản xạ nhanh nhẹn qua trò chơi cho trẻ. 3. Thái độ. - Trẻ hứng thú tham gia vào giờ học. - GD trẻ yêu thiên nhiên và sử dụng ánh sáng phù hợp. II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của cô: - Loa, nhạc bài hát trong chủ đề, màn hình TV, máy tính có hình ảnh minh họa ban ngày và ban đêm. Và các buổi trong ngày 2. Đồ dùng của trẻ: - Mỗi trẻ 1 rổ đựng tranh lô tô cảnh bầu trời ban ngày và ban đêm. III. Tiến trình hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Gây hứng thú. - Cô và trẻ cùng hát bài hát “Nắng sớm”. - Trẻ hát bài “Nắng sớm” + Nắng sớm có vào buổi nào trong ngày? - Buổi sáng ạ + Khi trên trời có các vì sao và ông trăng là - Buổi tối, ban đếm vào buổi nào? => cô chốt lại - Trẻ lắng nghe Hoạt động 2: Bài mới a. Tìm hiểu, khám phá một số dấu hiệu ban ngày và ban đêm - Cô có những hình ảnh chúng mình hãy - Trẻ chú ý quan sát hình ảnh quan sát xem đó là hình ảnh gì nhé. * Hình ảnh ban ngày. + Cô có hình ảnh gì đây? - Hình ảnh ông mặt trời và bầu trời ạ + Các con cùng quan sát cảnh ban ngày nào - Trẻ quan sát + Bầu trời ban ngày thế nào? - Trời xanh, mây trắng, có ánh nắng + Có những gì? có ông mặt trời, + Con nhận xét xem ông mặt trời như thế nào? - Ông mặt trời tỏa nắng + Mặt trời mọc vào buổi nào? Lặn vào buổi - Ông mặt trời mọc vào buổi sáng và lặn nào? vào buổi chiều ạ . + Ban ngày mọi người làm gì? - Bố mẹ đi làm, bé đi học => Cô tóm lại ý của trẻ. - Trẻ lắng nghe Tuần 2 . Chủ đề nhánh: “MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN” * Hình ảnh ban đêm. + Cô có hình ảnh gì đây? - Hình ảnh ban đêm ạ + Bầu trời ban đêm ntn? - Bầu trời ban đêm tối ạ + Trời ban đêm có những gì? - Có ông trăng và ông sao + Trăng có dạng hình gì? - Hình tròn ạ + Nhìn lên trăng ta thấy có gì? - Ánh sáng + Nếu ngày nào không có trăng, bầu trời - Trời sẽ tối đen ạ như thế nào? + Bầu trời tối không trăng nhưng có những - Có những vì sao lấp lánh ạ gì lấp lánh? + Mọi người làm gì vào buổi tối? - Xem ti vi, ngủ ạ + Cô chốt lại những ý trên. - Các con ạ! có ban ngày và ban đêm như vậy - Trẻ lắng nghe bởi vì con người và cảnh vật cần được làm việc và nghỉ ngơi điều độ để khoẻ mạnh và phát triển. Nếu thiếu một trong hai điều trên thì con người và cảnh vật đều không tồn tại. b. Mở rộng - Ngoài ban ngày và ban đêm còn có các - Trẻ chú ý quan sát hình ảnh các buổi buổi như sáng, trưa, chiều và tối nữa đấy. c. Trò chơi, Củng cố. - Trò chơi +TC: Đội nào giỏi. + TC: Ai giỏi hơn. Cô nói cách/luật chơi, tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ lắng nghe cô nói cách/luật chơi tham gia trò chơi - Củng cố: Hôm nay các con được học gì? - Tìm hiểu một số dấu hiệu ngày và đêm - Cô chốt lại, giáo dục trẻ yêu thiên nhiên - Trẻ lắng nghe và sử dụng ánh sáng phù hợp Hoạt động 3. Kết thúc. - Mở nhạc bài “Thật đáng yêu” chuyển hđ - Trẻ hát bài “Thật đáng yêu” chuyển hđ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Đề tài: Thả vật chìm, vật nổi I. Mục đích, yêu cầu 1. Kiến thức: Trẻ biết làm thử nghiệm thả các vật vào nước, nhận biết được vật chìm hay nổi 2. Kỹ năng: Rèn khả năng quan sát, tìm hiểu, kỹ năng cho trẻ làm thử nghiệm. - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3. Thái độ: Giáo dục trẻ yêu thích môn học, biết sử dụng đúng tính chất của vật chìm, vật nổi trong đời sống hàng ngày. II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của cô: Hộp nhựa trong suốt, thuyền giấy nhỏ, cánh hoa, lá cây nhỏ mỏng, sỏi, đá, thìa inox, - Bảng ghi kết quả, chia 2 cột; trắng ở trên và xanh ở dưới 2. Đồ dùng của trẻ: 4 nhóm đồ dùng: Hộp nhựa trong đựng nước, thuyền giấy nhỏ, cánh hoa, lá cây nhỏ mỏng, sỏi, đá, thìa inox, KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC HÀNG NGÀY III. Tiến trình hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Ổn định: Cho trẻ hát bài - Trẻ hát bài những “Điều kỳ diệu quanh những “Điều kỳ diệu quanh ta” trò chuyện ta” trò chuyện cùng cô về bài hát. với trẻ về bài hát. Hoạt động 2: Bài mới: a. Quan sát phản hồi: Cô đưa ra hộp quà cho - Trẻ quan sát kể tên: thuyền giấy nhỏ, cánh trẻ quan sát, hỏi trẻ trong hộp quà có gì? hoa, lá cây nhỏ mỏng, sỏi, đá, thìa inox, - Từ những đồ vật này bé hãy làm nhà khoa - Trẻ chú ý lắng nghe học tí hon, làm thử nghiệm “Vật chìm vật nổi” nhé. Cô đưa ra từng đồ vật gợi ý hỏi trẻ. - Trẻ chú quan sát theo cô + Cô có những đồ vật gì đây? Con có nhận - Thuyền, lá cây, cánh hoa nhẹ, sỏi đá, thìa xét gì về những đồ vật này? nặng ạ (nhiều trẻ nhận xét) => Cô chốt lại các ý kiến của trẻ - Trẻ chú ý lắng nghe b. Khái quát tư duy cho trẻ - Nếu cô thả những đồ vật này vào chậu - Trẻ dự đoán nổi, chìm ạ nước thì điều gì sẽ xảy ra? - Cô thả từng đồ vật vào chậu nước. - Trẻ chú ý quan sát. => Sau mỗi lần thả cô hỏi trẻ, ghi lại kết quả. + Các con có nhận xét và giải thích gì về kết - Lá cây, thuyền giấy, cánh hoa nổi, thìa inox, quả này? đá chìm vìặ n ng ạ c. Trải nghiệm tích cực - Cho trẻ làm thử nghiệm để nhận biết vật - Trẻ thực hành theo 4 nhóm thả vật vào chìm, vật nổi. chậu nước để nhận biết vật nổi, vật chìm - Trẻ làm cô bao quát trẻ, sau mỗi lần thả - Sau mỗi lần thả vật, từng nhóm nêu nhận vật, cô giúp trẻ ghi lại kết quả vào bảng. xét kết quả và ghi lên bảng. - Thử nghiệm xong cô mời từng nhóm lên - Trẻ đại diện từng nhóm lên nêu kết quả, nêu kết quả của nhóm mình. thử nghiệm của nhóm mình. => Kết luận: Cô chốt lại những vật mỏng - Trẻ chú ý lắng nghe và quan sát nhẹ nhàng như thuyền giấy, lá cây có thể nổi trên mặt nước, còn vật nặng như sỏi, đá, thìa inox sẽ chìm * Củng cố - giáo dục + Các con vừa được làm gì? - Thả vật chìm vật nổi - Cô nhận xét 4 nhóm, tuyên dương động - Trẻ chú ý lắng nghe. viên trẻ. => Giáo yêu thích môn học, biết sử dụng - Trẻ chú ý lắng nghe. đúng tính chất của vật chìm, vật nổi trong đời sống hàng ngày. Hoạt động 3: Kết thúc - Cho trẻ vận động bài Trời nắng trời mưa. - Trẻ hát vđ bài Trời nắng trời mưa. Cho trẻ thu dọn đồ dùng chuyển hoạt động - Trẻ thu dọn đồ dùng chuyển hoạt động Tuần 2 . Chủ đề nhánh: “MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN” HOẠT ĐỘNG CHIỀU Hoạt động theo ý thích HOẠT ĐỘNG LAO ĐỘNG - Đề tài: Lau giá đồ chơi I. Mục đích, yêu cầu 1. Kiến thức: Trẻ biết dùng khăn lau giá đồ chơi theo sự hướng dẫn của cô 2. Kỹ năng: Rèn trẻ tính kiên trì khi lao động, kỹ năng lau giá đồ chơi sạch sẽ 3. Thái độ: Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh chung II. Chuẩn bị - Khăn lau, các giá đựng đồ chơi - Lớp hoạc thoán mát sạch sẽ III. Tiến trình hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Ổn định: Cô cho trẻ quan - Trẻ quan sát sân trường và nêu nhận xét sát các góc chơi, và cùng cô bàn về nuổi lao động Hoạt động 2: Lao động: “Lau giá đồ chơi” - Cô lau mẫu và nói chi tiết cách lau - Trẻ chú ý quan sát cô làm mẫu - Trẻ thực hiện theo nhóm: Cô bao quát trẻ - Trẻ thực hiện theo nhóm - Nhận xét buổi lao động: Tập trung trẻ cô - Trẻ chú ý lắng nghe nhận xét chung khen, động viên trẻ. - Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh chung - Trẻ chú ý lắng nghe Hoạt động 3: Kết thúc: Cho trẻ vệ sinh - Trẻ vệ sinh tay chân, chuyển hoạt động cá nhân, chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ cuối ngày: . . . . . . Thứ sáu: Ngày 04 tháng 4 năm 2025 HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH Đề tài: Tô màu cầu vồng Loại tiết: Mẫu I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức: Trẻ biết cầm bút bằng tay phải và chọn màu để tô cầu vồng theo đúng mẫu của cô. Trẻ biết tô màu đều không lem ra ngoài 2. Kỹ năng: Kỹ năng quan sát, thực hành. Kỹ năng tô màu đều đẹp không bị lem ra ngoài - Kỹ năng nhanh nhẹn và khéo léo của đôi bàn tay 3. Thái độ: Trẻ hứng thú trong giờ học KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC HÀNG NGÀY - Biết quý trọng sản phẩm của mình và của bạn II. Chuẩn bị. 1. Đồ dùng của cô: Tranh mẫu của cô. - Sáp màu cho trẻ đủ số lượng và các màu phù hợp. Giá vẽ, giá trưng bày sản phẩm - Bài hát: Trời nắng, trời mưa; mùa hè đến 2. Đồ dùng của trẻ: Bàn ghế kê hợp lý theo nhóm tổ. Vở tạo hình, màu sáp đủ cho trẻ III. Tiến trình hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cô đọc câu đố về cầu vồng - Trẻ lắng nghe cô đọc câu đố Xanh xanh đỏ đỏ vàng vàng. Bắc cầu lắt lẻo nằm ngang giữa trời Đố bé là cài gì? - Cầu vồng ạ - Cô chốt lại giới thiệu bài “Tô màu cầu - Trẻ lắng nghe vồng” Hoạt động 2: Bài mới * Quan sát mẫu: Cho trẻ quan sát hình - Trẻ quan sát mẫu trò chuyện về tranh mẫu ảnh cầu vồng và nhận xét về bức tranh. của cô + Cô có bức tranh gì đây? - Tranh vẽ cầu vồng ạ + Con thấy bức tranh cầu vồng như thế nào? - Bức tranh rất đẹp ạ, cầu vồng có nhiều màu sắc, màu đỏ, vàng, cam - Cô chốt lại, giới thiệu bài - Trẻ lắng nghe * Cô tô mẫu. - Lần 2: Vừa tô vừa giải thích. Cô ngồi ngay ngắn tay phải cầm bút, tay - Trẻ quan sát và lắng nghe trái giữ giá vẽ, đầu tiên cô dùng sáp màu đỏ tô vòng tròn phía trên, tô từ trái sang phải tô khéo léo không chườm ra ngoài, lần lượt đến màu cam tô trùng khít với nhau * Cho trẻ thực hiện tô. - Cho trẻ về nhóm để thực hiện tô bài, cô - Trẻ về chỗ ngồi lấy sách, màu ra tô màu hướng dẫn trẻ tư thế ngồi, cách cầm bút cầu vồng sáp, tô từng màu sao cho gọn gàng không làm lem ra ngoài, làm nhàu bức tranh - Khuyến khích động viên trẻ tô màu đẹp và nhanh tay. * Trưng bày sản phẩm. Cho trẻ đem tranh - Trẻ trưng bày sản phẩm theo nhóm lên treo lên giá tranh và nhận xét bài của các bạn + Con thích bài của bạn nào? Vì sao? - Trẻ nhận xét bài của bạn, của mình + Bài của con đâu? Con có hài lòng không? - Cô nhận xét chung. - Trẻ lắng nghe * Củng cố: Hỏi trẻ tên bài học? - Tô màu cầu vồng - Giáo dục trẻ giữ gìn sản phẩm của mình - Trẻ lắng nghe Tuần 2 . Chủ đề nhánh: “MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN” Hoạt động 3: Kết thúc: Vận động bài hát - Trẻ vận động bài “Trời nắng, trời mưa” “Trời nắng, trời mưa” chuyển hoạt động chuyển hoạt động HOẠT ĐỘNG CHIỀU Chơi theo ý thích NÊU GƯƠNG CUỐI TUẦN I. Mục đích, yêu cầu * Kiến thức: Trẻ biết bình xét bé ngoan. Biết nêu gương hành động ngoan, phê bình việc làm chưa ngoan. * Kỹ năng: Rèn kỹ năng nhận xét, đánh giá hành vi. * Thái độ: Giáo dục trẻ phấn đấu để đạt bé ngoan II. Chuẩn bị - Bảng bé ngoan. - Nhạc đệm bài Cả tuần đều ngoan. Hoa bé ngoan III. Tiến trình hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ 1. Ổn định: - Cho trẻ hát bài “Cả tuần đều ngoan”, dẫn - Trẻ hát “Cả tuần đều ngoan”. vào hđ. HĐ 2. Nêu gương: * Bình cờ: Trò chuyện: Hôm nay là thứ - Thứ 6 ạ. mấy? - Đã đến hoạt động gì rồi? - Nêu gương ạ - Như thế nào là một bé ngoan? - Trẻ nêu quan điểm về một BN - Gợi ý trẻ nhận xét từng bạn trong tổ. - Trẻ nhận xét từng bạn trong tổ * Kiểm cờ: Cô cùng trẻ kiểm cờ - Trẻ kiểm cờ cùng cô Trẻ đạt 4 cờ được phiếu bé ngoan Cô nhận xét, khen ngợi, tặng bé ngoan cho trẻ - Trẻ nhận bé ngoan. đạt. HĐ 3. Kết thúc: - Nhận xét chung. Cho trẻ hát bài “Hoa bé - Trẻ hát “Hoa bé ngoan” ngoan”. Kết thúc. * Đánh giá trẻ cuối ngày. . . . . . . . . . Kế hoạch hoạt động tuần 3 từ ngày 07/4/2025 đến 11/4/2025 đ/c Phạm Thị Lan soạn KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC HÀNG NGÀY