Giáo án Mầm non Lớp Lá - Chủ đề: Thế giới động vật - Đề tài: Khám phá con lợn, con bò sữa - Năm học 2024-2025 - Khúc Thị Linh

UBND HUYỆN SƠN ĐỘNG TRƯỜNG MẦM NON VĨNH AN SỐ 2 GIÁO ÁN SINH HOẠT CHUYÊN MÔN CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2024-2025 Lĩnh vực: Phát triển nhận thức Chủ đề: Thế giới động vật Hoạt động: Khám phá khoa học Đề tài: Khám phá con lợn, con bò sữa. (5E) Loại tiết: Cung cấp kiến thức Đối tượng: Trẻ 5-6 tuổi Thời gian dạy: 30 - 35 phút Ngày soạn: .../01/2025 Ngày dạy: /01/2025 Người dạy: Khúc Thị Linh Đơn vị: Trường Mầm non Vĩnh An số 2 I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU S (Khoa học) - Trẻ có những hiểu biết về đặc điểm của con lợn và con bò sữa: (Con lợn là động vật nuôi, có 4 chân, sinh sản được nhiều con trong 1 lần, ăn cám và rau củ, có ích lợi cung cấp thực phẩm “thịt” cho con người; Con bò sữa là động vật nuôi, có 4 chân, sinh sản được 1 con trong 1 lần, ăn cám và rau củ, rơm, cỏ, có ích lợi cung cấp thực phẩm “thịt và sữa tươi” cho con người. - Trẻ nói được đúng các từ chỉ tên gọi con lợn, con bò sữa bằng tiếng Việt và tiếng dân tộc Tày. T (Công nghệ): - Trẻ biết sử dụng đồ dùng, dụng cụ, thiết bị: (phần mềm Animal 4D, điện thoại thông minh, máy tính, video, tranh lô tô) - Trẻ biết lựa chọn thiết bị điện thoại, máy tính để khám phá tìm hiểu về con lợn, con bò sữa. E (Kỹ thuật): - Trẻ có các thao tác kỹ thuật sử dụng phần mềm Animal 4D soi tranh, biết sử dụng máy tính để khám phá con lợn, con bò sữa. - Biết sử dụng một số nguyên liệu khác nhau như (Vỏ hộp sữa chua, vỏ hộp sữa tươi, len, bông, lá cây, rơm rạ, hột hạt ) để tạo hình con vật A (Nghệ thuật): - Trẻ có ý thức chăm sóc, bảo vệ các con vật nuôi trong gia đình. Biết tự bảo vệ bản thân khi được tiếp xúc với các con vật nuôi. 2 M (Toán học): - Củng cố biểu tượng về số lượng * Kỹ năng khác: Trẻ được rèn kỹ năng thuyết trình, hợp tác chia sẻ, tư duy phản biện. II. CHUẨN BỊ: 1. Dụng cụ: Điện thoại, máy tính, loa, ti vi, bàn ghế, bảng ghi chép kết quả 2. Nguyên liệu: Tranh lô tô, giá đỡ, các nguyên liệu: (Lá cây, cốc giấy, vỏ hộp sữa chua, lon sữa, bìa cát tông, bìa màu, bút các loại, len, hột hạt, kéo, keo dán, băng dính hai mặt ) III. TIẾN HÀNH: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ E1: Khơi gợi, gắn kết: (3-5 phút) - Tổ chức cho trẻ đi thăm trang trại chăn nuôi - Trẻ đi cùng cô vận động vòng tròn qua màn hình nhỏ kết hợp nhạc bài hát: “Gà sau đó dừng lại trước màn hình ti vi. trống, mèo con và cún con”. - Cho trẻ quan sát con vật trong trang trại - Trẻ quan sát vi deo được ghi lại từ trang trại chăn nuôi. - Trò chuyện cùng trẻ về các con vật nuôi trong trang trại qua màn hình; + Trang trại nuôi những con vật gì? - Trẻ kể tên những con vật nuôi trong vi deo. + Con biết gì về những con vật này? - Trẻ nêu ý kiến hiểu biết về các con vật. - Cô khái quát lại những con vật nuôi trong - Trẻ lắng nghe và vỗ tay hưởng ứng trang trại và giới thiệu bài học mới “Khám phá giờ học. để biết được đặc điểm sinh sản, thức ăn, ích lợi con lợn, con bò sữa” E2: Khám phá (9-10 phút) - Cô tổ chức cho trẻ khám phá con lợn và con - Trẻ đứng quanh cô bò sữa - Cô chia trẻ về 2 nhóm cùng khám phá - Trẻ về 2 nhóm ngồi vào bàn. + Nhóm 1: Khám phá con lợn + Nhóm 2: Khám phá con bò sữa - Cô cho trẻ sử dụng điện thoại soi tranh 4D - Trẻ sử dụng điện thoại thông minh, dùng phần mềm Animal 4D+ để chiếu thẻ con vật: con lợn, con bò sữa để quan sát, và nhận xét về đặc điểm của các con vật. - Cô cho xem video trên máy tính về hoạt - Trẻ xem video trên máy tính về hoạt động, sự sinh sản và thức ăn của con lợn, con động, sự sinh sản và thức ăn của con bò sữa theo nhóm lợn, con bò theo nhóm. + Cô đến từng nhóm gợi hỏi để trẻ thảo luận 3 về: Đặc điểm sinh sản, thức ăn, ích lợi của con vật. - Trẻ tạo ra bảng ghi chép về đặc điểm sinh - Mỗi nhóm ghi lại trên bảng kết quả sản, thức ăn, ích lợi của con lợn, con bò sữa. bằng cách chọn lô tô dán vào ô tương ứng với đặc điểm, sinh sản, thức ăn, ích lợi của con lợn, con bò sữa. E3: Giải thích (4-5 phút) - Cô cho trẻ lên thuyết trình về bảng ghi chép - Mỗi nhóm cử 1 bạn đại diện lên thuyết trình về bảng kết quả của mình. - Cô tạo tình huống cho trẻ tương tác giữa 2 - Trẻ đặt câu hỏi cho đội bạn để đội nhóm và phản biện về kết quả khám phá. bạn có ý kiến phản biện lại câu hỏi. => Cô khái quát, cung cấp kiến thức đúng, - Trẻ lắng nghe. chính xác về đặc điểm, sinh sản, thức ăn, và ích lợi. Qua bảng kết quả của trẻ * Con lợn: - Con lợn tiếng Tày gọi như thế nào? - Con lợn tiếng Tày gọi là “Tua mu” + Con lợn là con vật nuôi trong gia đình, con - Trẻ chú ý lắng nghe lợn tiếng Tày gọi là “Tua mu” lợn là con vật có 4 chân, lợn là loài vật đẻ con, mỗi lần lợn sinh sản được nhiều con, thức ăn của nó là cám và rau, nuôi lợn để cung cấp thực phẩm “thịt” cho con người. * Con bò: - Con bò sữa tiếng Tày gọi như thế nào? - Con bò sữa là “Tua mo sữa”. - Con bò sữa là con vật nuôi trong gia đình, - Trẻ chú ý lắng nghe con bò sữa tiếng Tày gọi là “Tua mo sữa” bò là con vật có 4 chân, bò là loài vật đẻ con, mỗi lần sinh sản chỉ được 1 con, thức ăn của bò là cám và rau, rơm, cỏ, nuôi bò sữa để cung cấp nguồn thực phẩm “thịt, sữa tươi” cho con người. * Cô cho trẻ so sánh đặc điểm của con lợn, con bò sữa. - Con thấy con lợn và con bò sữa có điểm gì - Trẻ nhận xét điểm giống và khác giống nhau và khác nhau? nhau về “sinh sản, thức ăn, ích lợi” của con lợn và con bò sữa theo ý hiểu. + Giống nhau: Lợn và bò sữa đều cung cấp thực phẩm “thịt” cho con người... + Khác nhau: Con lợn mỗi lần sinh sản được nhiều con; Con bò sữa mỗi lần sinh sản chỉ được 1 con, con bò sữa 4 ngoài cung cấp “thịt” còn cung cấp sữa tươi cho con người. Thức ăn của bò ngoài cám, rau bò còn ăn được rơm, cỏ... - Cô tổng hợp ý kiến của trẻ và khái quát lại. - Trẻ lắng nghe cô khái quát lại điểm giống và khác nhau. E4: Mở rộng; củng cố, áp dụng (7-9 phút) * Mở rộng: Ngoài những con vật như con con - Trẻ kể tên những con vật nuôi mà trẻ lợn, con bò sữa là con vật nuôi trong gia đình, biết. các con còn biết con vật nào cũng có 4 chân được nuôi trong gia đình nữa không? - Cô tổng hợp ý kiến của trẻ và kết hợp cho trẻ - Trẻ xem hình ảnh trên màn hình ti vi xem hình ảnh trên máy: Con mèo, con ngựa, con trâu.... * Củng cố, áp dụng: - Tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động bé vui - Trẻ quan sát và kể tên các nguyên vật sáng tạo “Làm con vật nuôi từ các nguyên vật liệu (Lá cây, cốc giấy, vỏ hộp sữa chua, liệu khác nhau”. Cho trẻ quan sát và kể tên lon sữa, bìa cát tông, bìa màu, bút các những nguyên vật liệu cô đã chuẩn bị sẵn. loại, len, các loại hột hạt, kéo, keo dán, băng dính hai mặt ). + Hỏi ý tưởng của trẻ: Từ những nguyên vật - Trẻ nêu ý tưởng sáng tạo của trẻ từ liệu này các con có thể tạo ra những sản phẩm các nguyên liệu cô đã chuẩn bị sẵn. gì? - Cô tổng hợp ý tưởng của trẻ và đưa ra gợi ý - Trẻ lắng nghe cô khái quát và bổ sung bổ sung cho hoạt động hướng về luyện tập bài ý tưởng sáng tạo. học. - Cho trẻ về nhóm, mời đại diện nhóm lên lấy - Trẻ về nhóm ngồi theo 3 nhóm, mỗi nguyên vật liệu cho nhóm mình. nhóm 1-2 trẻ đại diện lên lấy nguyên vật liệu. * Tổ chức cho trẻ thực hành làm con vật nuôi. - Trẻ tham gia hoạt động sáng tạo làm - Trong quá trình trẻ thực hiện cô bao quát, trò con vật nuôi từ các nguyên vật liệu chuyện, gợi ý, bổ sung ý tưởng và hỗ trợ trẻ theo các nhóm. khi cần. - Cho trẻ trưng bày sản phẩm - Các nhóm trưng bày sản phẩm lên giá. - Mời đại diện các nhóm giới thiệu sản phẩm. - Mỗi nhóm cử 1 trẻ đại diện giới thiệu sản phẩm của nhóm mình. + Cô gợi ý tạo cơ hội cho các nhóm tương tác + Các nhóm chia sẻ với nhóm bạn về với nhau qua sản phẩm. sản phẩm của mình và trả lời câu hỏi của nhóm bạn. - Cô khái quát lại sản phẩm của các nhóm và - Trẻ quan sát, lắng nghe cô khái quát 5 động viên khuyến khích trẻ. về sản phẩm. => Cô cho trẻ xem lại vi deo quá trình trẻ - Trẻ xem lại vi deo quá trình trẻ khám khám phá. phá con vật (Soi tranh, sử dụng máy tính, làm con vật) - Các con đã khám phá con lợn và con bò sữa - Sử dụng điện thoại thông minh soi bằng cách nào? tranh 4D, và xem vi deo trên máy tính. - Theo các con còn có cách nào khác để khám - Trẻ trả lời theo hiểu biết (qua hình phá con lợn và con bò sữa nữa không? ảnh, nghe kể truyện, đến thăm trang * Giáo dục: trại trực tiếp ạ). - Giáo dục trẻ yêu thích các con vật nuôi, biết chăm sóc vật nuôi và tự bảo vệ bản thân khi - Trẻ lắng nghe tiếp xúc với con vật. E5: Nhận xét, đánh giá: (3 - 5 phút) - Hôm nay chúng mình được khám phá con - Khám phá đặc điểm sinh sản, thức ăn, gì? ích lợi của con lợn, còn bò sữa. * Cho trẻ xem lại hình ảnh quá trình trẻ tham - Trẻ cùng xem và nhắc lại những hình gia hoạt động từ đầu đến cuối giờ học. ảnh trẻ đã được tham gia trong quá trình hoạt động từ E1 đến E4 * Cô nhận xét chung, động viên khuyến khích - Trẻ lắng nghe cô nhận xét trẻ. - Kết thúc giờ học cho trẻ hát bài “Trời nắng - Trẻ khoanh tay chào các cô và vận trời mưa” động làm các chú thỏ ra sân dạo chơi kết hợp bài hát “Trời nắng trời mưa”. * Lưu ý: 1. Bản chất: STEAM là ứng dụng khoa học và công nghệ 2. Điều kiện để đảm bảo 1 tiết học STEAM: Là tối thiểu phải có 2 thành tố và tối đa là 5 thành tố. 2 thành tố bắt buộc phải có là “Khoa học và công nghệ” những thành tố khác như ( Kỹ thuật, nghệ thuật, toán học) nếu có và phù hợp thì cho, nếu không có hoặc không phù hợp thì không cho vào. 3. Cần quan tâm đến việc tổ chức cho trẻ được thực hành trải nghiệm trên công nghệ để khám phá và cho trẻ vận dụng từ những công nghệ đó để chơi trò chơi hoặc tạo ra sản phẩm từ những điều trẻ khám phá được. VD: Cho trẻ sử dụng công nghệ để chơi trò chơi tô màu, lắp ghép, vẽ tranh, hoặc lấy thức ăn, vắt sữa bò .trên máy tính bằng hình thức trò chơi trên máy tính. - Hoặc có thể từ những kết quả trẻ khám phá được cho trẻ sửa dụng các nguyên liệu để tạo ra một bức tranh, hay một sản phẩm về đối tượng trẻ đã được khám phá VD; Làm con bò, làm con lợn . * Lưu ý: Không nên quan tâm đến kết quả cuối cùng của trẻ, mà cần quan tâm đến những hoạt động của trẻ, trẻ được làm những gì, trẻ được thực hành trải nghiệm cái gì, trẻ làm như thế nào? 6 * Có thể khám phá 1 đối tượng hoặc hai đối tượng, cùng nhau khám phá từng đối tượng. Thông thường STEAM khám phá 1 đối tượng khám phá sâu và kỹ, không bắt buộc phải có phần so sánh. - Không nên tích hợp nhiều nội dung trong một hoạt động STEAM, để thực hiện được chi tiết hơn, đã STEAM thì không lồng song ngữ.