Giáo án Địa lí Lớp 6 - Tiết 1 đến 16 - Năm học 2020-2021 - Trường THCS Phúc Than

1 Ngày soạn: 05/09/2020 Ngày giảng: 07/09- 6A1; 6A2 09/09- 6A6 Tiết 1: BÀI MỞ ĐẦU I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - HS làm quen với bộ môn Địa lý, nắm được nội dung của môn địa lý lớp 6 là nghiên cứu về Trái đất và các thành phần tự nhiên của Trái đất. Từ đó bước đầu định hình được cách học tập với bộ môn này thế nào cho tốt. 2. Kĩ năng - HS bước đầu nhận thức được: bản đồ, cách sử dụng bản đồ là một phần quan trọng trong chương trình học tập, bên cạnh đó còn phải biết thu thập, xử lý thông tin Có kỹ năng quan sát thực tế, biết vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề cụ thể. 3. Thái độ - Tạo cho các em có sự hứng thú với bộ môn, có mong muốn học tập tốt để mở rộng hiểu biết, yêu thiên nhiên, đất nước. 4. Năng lực, phẩm chất a) Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ. b) Năng lực đặc thù: tư duy tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng bản đồ, tranh ảnh... c) Phẩm chất: tự tin, tự chủ, tự lập II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - SGK, quả Địa cầu. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi. III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT 1. Phương pháp: vấn đáp, trực quan, hoạt động nhóm 2. Kĩ thuật: : thảo luận nhóm, chia nhóm, đặt câu hỏi IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị của hs 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động ? Em đã học những kiến thức địa lí nào ở bậc Tiểu học? ? Em đã đọc sách Địa lí 6 chưa? Cuốn sách này có những nội dung gì? - GV và HS trao đổi, GV dẫn vào bài mới. HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức, kỹ năng mới Hoạt động của GV và HS Nội dung * HĐ1: - PP: vấn đáp, trực quan - KT: đặt câu hỏi 1. Nội dung của môn Địa lí 6 2 - HS đọc sgk địa lí 6, xem phần mục lục ? Học địa lí 6, các em sẽ mở rộng những kiến thức gì ? - HS quan sát quả địa cầu và bản đồ thế giới. GV giới thiệu về 1 biểu đồ và các thông tin đọc được. GV giới thiệu 1 số cảnh quan khác nhau: Hoang mạc, rừng rậm - Chương trình Địa lý 6 rèn luyện cho các em những kĩ năng nào? (Đọc bản đồ, kỹ năng thu thập, xử lý thông tin) -Những kĩ năng đó có ý nghĩa gì ? - HS: trả lời - GV: chuẩn xác và mở rộng. - Chuyển ý * HĐ2: (HĐ cá nhân, theo cặp) - PP: hoạt động nhóm - KT: chia nhóm, TL nhóm * HS thảo luận nhóm lớn: ? Để học địa lí tốt ta phải làm gì? GV giới thiệu phần chữ đỏ sau mỗi bài -> Kiến thức cần ghi nhớ. Phần CH, bài tập: Yêu cầu HS cần trả lời được. Nếu có bài đọc thêm, cần chú ý đọc - Tiểu kết. - Cung cấp những kiến thức về Trái Đất: vị trí trong vũ trụ, hình dạng, kích thước, những vận động và những hiện tượng sinh ra trên TĐ. + Các thành phần tự nhiên cấu tạo nên Trái Đất: Đất đá, không khí, nước, sinh vật - Những kiến thức ban đầu về bản đồ và phương pháp sử dụng bđ. - Rèn luyện những kỹ năng về bản đồ, kỹ năng thu thập, phân tích, xử lí thông tin 2. Cần học môn Địa lý 6 như thế nào? - Nắm được nội dung kiến thức cơ bản. - Quan sát các sự vật, hiện tượng, trên tranh ảnh, hình vẽ đặc biệt là bản đồ... - Ngoài kênh chữ phải quan sát và khai thác kiến thức ở cả kênh hình. - Biết liên hệ thực tế, qs và tìm cách giải thích những sự vật và hiện tượng địa lí xung quanh.. HOẠT ĐỘNG 3 : Luyện tập - Môn Địa lý 6 giúp em hiểu biết được những vấn đề gì? - Em cần học môn Địa lý 6 thế nào cho tốt? HOẠT ĐỘNG 4 : Vận dụng - Viết đoạn văn bày tỏ mong muốn của em khi học môn địa lí 6. HOẠT ĐỘNG 5: Mở rộng, bổ sung, phát triển ý tưởng sáng tạo: - Chuẩn bị bài 2: Vị trí, hình dạng và kích thước của Trái Đất. V. HƯỚNG DẪN CHUẨN BỊ BÀI HỌC TIẾT SAU - Học bài cũ. chuẩn bị bài 1: Vị trí, hình dạng và kích thước của Trái Đất. 3 Ngày soạn: 12/09/2020 Ngày giảng: 14/09- 6A1; 6A2 16/09- 6A6 Tiết 2 - Bài 1: VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Biết được vị trí Trái Đất trong hệ Mặt trời: hình dạng và kích thước của Trái Đất. - Trình bày được khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến. Biết quy ước về kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây; vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam; nửa cầu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam. 2. Phẩm chất: tự tin, tự chủ, tự lập, có trách nhiệm với bản thân. 3. Năng lực a. Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, sử dụng công nghệ thông tin. b. Năng lực đặc thù:: sử dụng bản đồ, lược đồ, quả Địa Cầu, phân tích tranh ảnh, II. CHUẨN BỊ 1. GV: Quả Địa Cầu, Tranh hệ Mặt Trời, lưới kinh, vĩ tuyến. 2. HS: SGK +Vở ghi. III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT 1. Phương pháp: vấn đáp, trực quan, phân tích, hđ nhóm. 2. Kỹ thuật: đặt câu hỏi, TL nhóm. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: + Chương trình Địa lý 6 cung cấp cho các em những vấn đề gì? + Nêu phưong pháp học môn Địa lý ? 3. Bài mới: - HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG GV cho hs quan sát quả địa cầu. ? Quả địa cầu là gì? Quả địa cầu giúp gì cho các em trong bài học về Trái Đất? GV giới thiệu bài mới. - HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC, KỸ NĂNG MỚI Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức trọng tâm * HĐ1: Tìm hiểu vị trí của Trái đất trong hệ Mặt Trời - PP: vấn đáp, trực quan, phân tích video, hđ nhóm - KT: đặt câu hỏi, TL nhóm - GV cho hs xem video mô phỏng vị trí của trái đất trong hệ mặt trời. *GV giới thiệu: Người tìm ra hệ Mặt trời: Ni-cô-lai Cô-pec-nic (1473-1543): bác bỏ 1. Vị trí của Trái Đất trong Hệ Mặt Trời 4 thuyết “Địa tâm hệ”, xây dựng thuyết “Nhật tâm hệ”. ? Từ video và H1.1 sgk, cho biết Hệ mặt trời là gì ? - GV: “Hành tinh”: là những thiên thể quay xung quanh Mặt Trời. ?Trong hệ Mặt Trời có mấy hành tinh? Kể tên? ? Trái Đất nằm ở vị trí thứ mấy theo thứ tự xa dần hệ Mặt Trời? ? Ý nghĩa của vị trí thứ 3? * HS thảo luận cặp đôi : ? Vì sao Trái Đất là nơi duy nhất có sự sống trong Hệ Mặt Trời? - GV: 5 hành tinh Thuỷ, Kim, Mộc, Hỏa, Thổ được quan sát bằng mắt thường từ thời cổ đại. Khi bắt đầu có kính thiên văn (năm 1781), phát hiện ra các hành tinh còn lại. ? Ngoài những hành tinh trên, trong hệ Mặt Trời còn có những thiên thể nào? - Mặt Trăng, sao Bắc Đẩu - GV lưu ý các thuật ngữ: Mặt Trời, Hệ Ngân Hà. - Tiểu kết - Chuyển ý * HĐ2 : Tìm hiểu hình dạng, kích thước của Trái Đất và hệ thống kinh , vĩ tuyến -PP : vấn đáp, trực quan -KT : đặt câu hỏi, động não - Hình thức tổ chức dạy học: GV với cả lớp, cá nhân - ĐHNL: tư duy, sử dụng bản đồ, tính toán - Phẩm chất: tự tin ,tự lập, tự chủ ? Trong sự tích Bánh chưng, bánh dày, người xưa quan niệm Trái Đất có hình gì? Hình tròn GV: Thế kỉ XVII, hành trình vòng quanh Trái Đất của Ma-zen-lăng trong 1083 ngày, loài người đã có câu trả lời về hình dạng của Trái Đất. - HS quan sát quả Địa cầu. ? Trái Đất có dạng hình gì? GV: lưu ý sự khác nhau giữa hình tròn và hình cầu. - Có 8 hành tinh quay xung quanh Mặt Trời -> gọi là Hệ Mặt Trời. - Trái Đất nằm ở vị trí thứ 3 và là nơi duy nhất có sự sống trong Hệ Mặt Trời. NN : Khoảng cách từ Trái Đất đến Mặt Trời khoảng 150 triệu km 2. Hình dạng, kích thước của Trái Đất và hệ thống kinh,vĩ tuyến: a. Hình dạng - Trái Đất có dạng hình cầu. 5 ? Hình dạng thực tế của Trái Đất có phải là hình cầu chuẩn không? Hơi dẹt ở 2 cực và phình ra ở Xích đạo. - HS: Quan sát H2. ? Cho biết độ dài bán kính của Trái Đất và độ dài đường xích đạo? ?Diện tích của Trái Đất là bao nhiêu? - HS: Quan sát H3. - GV giới thiệu cho HS điểm cực Bắc và cực Nam. ? Các đường nối liền 2 điểm cực Bắc và cực Nam trên bề mặt quả địa cầu gọi là gì? Chúng có chung đặc điểm gì ( Độ dài của các đường kinh tuyến). ? Nếu mỗi đường kinh tuyến cách nhau 10, có bao nhiêu đường kinh tuyến? 360 đường KT ?Thế nào là kinh tuyến gốc? ? Đường kinh tuyến gốc chia Trái Đất thành các nửa cầu nào? ? Những đường kinh tuyến nằm ở nửa cầu Đông gọi là kinh tuyến gì? ?Những đường kinh tuyến nằm ở nửa cầu Tây gọi là kinh tuyến gì? ? Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc là kinh tuyến bao nhiêu độ? ? Những vòng tròn vuông góc với các kinh tuyến là những đường gì? Nêu đặc điểm của nó? ? Độ dài của các đường vĩ tuyến? ?Xác định vĩ tuyến lớn nhất, bé nhất. ?Nếu mỗi vĩ tuyến cách nhau 10, có bao nhiêu đường vĩ tuyến? 181 vĩ tuyến ?Xác định trên quả địa cầu đường vĩ tuyến gốc? ?Vĩ tuyến gốc chia Trái Đất thành những nửa cầu nào? b. Kích thước: - Rất lớn: Bán kính: 6370km - Đường XĐ dài: 40.076km - Diện tích: 510 triệu km2 c. Hệ thống kinh, vĩ tuyến. - Có hai điểm cố định trên TĐ gọi là cực: Bắc và Nam. - Kinh tuyến: là những đường nối liền 2 điểm cực Bắc và cực Nam, có độ dài bằng nhau. - Kinh tuyến gốc: 00 đi qua Đài Thiên văn Grin-uýt (Luân Đôn - Nước Anh). + Những kt nằm bên phải kt gốc là kt Đ thuộc nửa cầu Đ, trên đó có các châu: Âu, Á, Phi, Đại Dương. + Những kt nằm bên trái kt gốc là kt T thuộc nửa cầu T, trên đó có toàn bộ C.Mĩ. - Vĩ tuyến là những vòng tròn vuông góc với các kinh tuyến, có đặc điểm nằm song song với nhau và có độ dài nhỏ dần từ Xích đạo về 2 cực. -Vĩ tuyến gốc (Xích đạo): là vĩ tuyến lớn nhất , được đánh dấu 00, chia TĐ thành 2 nửa cầu: B và N. + Nửa cầu B: nửa bề mặt đ/c tính từ XĐ đến cực B. + Nửa cầu N: nửa bề mặt đ/c tính từ XĐ đến cực N. - Vĩ tuyến B: những vĩ tuyến nằm từ XĐ đến cực B. - Vĩ tuyến N: những vĩ tuyến nằm từ XĐ đến cực N. 6 ?Xác định nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam. ? Thế nào là vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam. ? Công dụng của hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến? ?Tại sao phải xác định kinh tuyến gốc và vĩ tuyến gốc? + Để đánh số thứ tự các đường kinh-vĩ tuyến. + Phân chia các nửa cầu. ?Thực tế trên bề mặt Trái Đất có đường kinh-vĩ tuyến không? - Tiểu kết.. * Nhờ có hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến người ta xác định được vị trí của mọi địa điểm trên bề mặt Trái Đất... - HĐ3: LUYỆN TẬP - Vẽ mô phỏng quả địa cầu, vẽ mô phỏng đường VT gốc, KT gốc, VT nam, VT bắc, KT đông, KT tây, xác định các nửa cầu trên hình. - HĐ4: ĐỘNG VẬN DỤNG - Viết bài giới thiệu về các hành tinh trong hệ mặt trời, trong đó giới thiệu cụ thể về Trái đất. - HĐ5: MỞ RỘNG, BỔ SUNG, PHÁT TRIỂN Ý TƯỞNG SÁNG TẠO - Tìm hiểu về vũ trụ qua các video trên internet. V. HƯỚNG DẪN CHUẨN BỊ TIẾT HỌC SAU - Học bài, làm bài tập đầy đủ - Chuẩn bị bài 3: “Tỉ lệ bản đồ” + Đọc kĩ bài, trả lời câu hỏi sgk. Tìm hiểu về cách tính tỉ lệ bản đồ ___________________________________________________________ 7 Ngày dạy: 21/09- 6A1; 6A2 23/09- 6A6 CHỦ ĐỀ: BẢN ĐỒ Tiết 3 - Bài 3: TỈ LỆ BẢN ĐỒ I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Định nghĩa được đơn giản về bản đồ,biết phương hướng trên bản đồ và một số yếu tố cơ bản của bản đồ: tỉ lệ bản đồ, kí hiệu bản đồ,lưới kinh, vĩ tuyến. 2. Phẩm chất: tự tin, tự chủ, tự lập. 3. Năng lực a. Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác, tính toán, sử dụng ngôn ngữ. b. Năng lực đặc thù: sử dụng bản đồ. II. CHUẨN BỊ 1. GV: Một số bản đồ có tỷ lệ khác nhau, thước tỷ lệ. 2. HS: SGK + vở ghi. III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT 1. Phương pháp: vấn đáp, trực quan, phân tích, HĐ nhóm. 2. Kỹ thuật: đặt câu hỏi, TL nhóm. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: - Nêu khái niệm đường kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, bán cầu bắc, bán cầu nam. 3. Bài mới: - HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG - GV giới thiệu bản đồ tự nhiên thế giới. - HS quan sát. ? Quan sát bản đồ em thấy được những yếu tố nào thể hiện trên bản đồ? - HS phát biểu. GV dẫn vào bài mới. - HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC, KỸ NĂNG MỚI Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức trọng tâm * HĐ 1: - PP: vấn đáp, trực quan, hđ nhóm - KT: TL nhóm, chia nhóm, đặt câu hỏi GV đưa ví dụ về tỉ lệ: 1 ; 1 ; 1 20 50 100 ? Trong toán học gọi đây là gì ? ( tỉ số - trên là tử số - dưới là mẫu số ) GV dùng 2 bản đồ có tỉ lệ khác nhau giới thiệu vị trí phần ghi tỉ lệ. 1. Ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ 8 ? Tử số chỉ giá trị gì? Mẫu số chỉ gtrị gì? ? Từ đây em hiểu tỉ lệ bản đồ là gì ? ? Tỷ lệ bản đồ biểu hiện ở mấy dạng ? VD1: Tỉ lệ 1:100.000 có nghĩa là 1cm trên bản đồ bằng 100.000cm ( 1km) ngoài thực địa. ? Khoảng cách 1cm trên bản đồ có tỉ lệ 1:2000.000 bằng bao nhiêu km trên thực địa? ? Thế nào là tỉ lệ thước? - GV giao nhiệm vụ cho học sinh thảo luận theo bàn ? Quan sát hình 8 - 9 cho biết: Mỗi cm trên bản đồ tương ứng với bao nhiêu m ở ngoài thực địa ? ? Bản đồ nào có tỷ lệ lớn hơn ? ? Bản đồ nào thể hiện chi tiết hơn? - HS thực hiện nhiệm vụ - Nhóm thảo luận - Đại diện nhóm BC kết quả thảo luận - Các nhóm khác nhận xét bổ sung, GV chốt kiến thức ? Tỷ lệ bản đồ cho ta biết điều gì ? * HĐ 2: - PP: vấn đáp, trực quan, hđ nhóm - KT: TL nhóm, chia nhóm, đặt câu hỏi ? Nêu các bước đo tính khoảng cách trên bản đồ. GV hướng dẫn hs cách đo tính khoảng cách theo tỉ lệ thước và tỉ lệ số. GV làm mẫu. - Tỉ lệ bản đồ là tỷ số giữa khoảng cách trên bản đồ với khoảng cách ngoài thực địa. - Tỉ lệ bản đồ được biểu hiện ở 2 dạng:Tỉ lệ số và tỉ lệ thước. + Tỉ lệ số: Tỉ lệ số: Là 1 phân số, có tử số là 1, mẫu số càng lớn, tỉ lệ bản đồ càng nhỏ và ngược lại. VD2: Tỉ lệ 1:2000.000 có nghĩa là 1cm trên bản đồ bằng 2000.000cm ( 20km) ngoài thực địa. + Tỉ lệ thước: Được vẽ cụ thể dưới dạng 1 thước do đã tính sẵn, mỗi doạn đều ghi số đo độ dài tương ứng trên thực địa. VD: Hình 8 mỗi đoạn đều có ghi độ dài tương ứng là 75m. - H8: Mỗi cm trên bản đồ ứng với 7500cm (75m) ngoài thực địa. - H9: Mỗi cm trên bản đồ ứng với 15000cm (150m) ngoài thực địa. - Bản đồ H8 có tỉ lệ lớn hơn, các đối tượng địa lí chi tiết hơn. - Ý nghĩa: Tỉ lệ bản đồ có liên quan đến mức độ thể hiện các đối tượng địa lí trên bản . Tỉ lệ càng lớn thì mức độ chi tiết của bản đồ càng cao. 2. Đo tính các khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước hoặc tỉ lệ số trên bản đồ. * Cách đo: - Theo thước tỉ lệ: 9 GV giao nhiệm vụ cho học sinh thảo luận theo 4 nhóm - Đo tính kcách thực địa: N1: Từ KS Hải Vân -> KS Thu Bồn. N2: Từ KS Hoà Bình -> KS Sông Hàn. N3: Từ KS Hải Vân -> KS Hoà Bình. N4: Từ KS Hải Vân -> KS Sông Hàn - HS thực hiện nhiệm vụ - Nhóm thảo luận - Đại diện nhóm BC kết quả thảo luận - Các nhóm khác nhận xét bổ sung, - GV chốt kiến thức + Đánh dấu khoảng cách giữa 2 điểm vào thước. + Đặt thước dọc theo thước tỉ lệ, đọc trị số. - Theo số tỉ lệ: + Đo khoảng cách. + Dựa vào số tỉ lệ để tính khoảng cách trên thực địa. * Bài tập: - Từ Hải Vân đến Thu Bồn: 5,5cm x 7500cm = 41.250cm= 412,5m - Từ HB đến Sông Hàn: 4cm x 7500cm = 30.000 cm = 300m - HĐ3: LUYỆN TẬP Bài tập 2 SGK và bài tập bản đồ. + Theo tØ lÖ b¶n ®å,1cm øng víi 2km, nªn 5cm . 200000= 1000.000cm (10km) +Theo tØ lÖ b¶n ®å,1cm øng víi 60km, nªn 5cm . 6000000 = 30.000000cm(300km) Bài tập 3 SGK và bài tập bản đồ. +105 km =10500.000cm +10500.000cm: 15cm = 700.000-> VËy tØ lÖ b¶n ®å 1: 700000 (nghÜa lµ 1cm trªn b¶n ®å øng víi 7km, kho¶ng c¸ch gi÷a HN vµ HP ®o ®-îc 15cm, nªn kho¶ng c¸ch tõ HN-> HP lµ: 15cm x 7km =105km) - HĐ4: ĐỘNG VẬN DỤNG - Tập tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ thước (hoặc tỉ lệ số) trên bản đồ trong Tập bản đồ địa lí 6. - HĐ5: MỞ RỘNG, BỔ SUNG, PHÁT TRIỂN Ý TƯỞNG SÁNG TẠO Sưu tầm một số bản đồ, dựa vào tỉ lệ trên bản đồ đó cho bết ý nghĩa. V. HƯỚNG DẪN CHUẨN BỊ TIẾT HỌC SAU - Học bài, làm bài tập đầy đủ. - Chuẩn bị bài 4: Phương hướng trên bản đồ. Kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí. + Đọc kĩ bài, trả lời câu hỏi sgk. Tìm hiểu về cách tính tỉ lện bản đồ ___________________________________________________ 10 Ngày dạy: 28/09- 6A1; 6A2 29/09- 6A6 CHỦ ĐỀ: BẢN ĐỒ Tiết 4 - Bài 4: PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ. KINH ĐỘ,VĨ ĐỘ VÀ TỌA ĐỘ ĐỊA LÍ I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - HS biết được phương hướng trên bản đồ. - HS hiểu thế nào là kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý của 1 điểm. - Biết cách tìm phương hướng kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý của 1 điểm trên bản đồ, trên quả Địa Cầu. 2. Phẩm chất: tự tin, tự chủ, tự lập. 3. Năng lực a. Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ , sử dụng CNTT b. Năng lực đặc thù: sử dụng bản đồ, lược đồ, quả Địa Cầu, phân tích tranh ảnh, II. CHUẨN BỊ 1. GV: Bản đồ châu Á, bản đồ khu vực Đông Nam Á. Quả Địa Cầu, máy chiếu 2. HS: SGK + vở ghi, tìm hiểu nội dung bài học III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT 1. Phương pháp: vấn đáp, trực quan, phân tích, HĐ nhóm. 2. Kỹ thuật: đặt câu hỏi, TL nhóm. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: - Tỉ lệ bản đồ là gì? Làm bài 2 SGK 5cm trên bản đồ ứng: 10km nếu tỉ lệ 1/200.000. 300km nếu tỉ lệ 1/600.000. - Ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ? Làm bài 3 SGK Bản đồ có tỉ lệ 15/10.500.000 = 1/ 700.000 3. Bài mới: - HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG - HS quan sát quả Địa Cầu. - Em hãy xác định các hướng Đ, T, N, B trên quả Địa Cầu? - HS phát biểu. GV dẫn vào bài mới. - HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC, KỸ NĂNG MỚI Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức trọng tâm * HĐ 1: - PP: vấn đáp, trực quan - KT: đặt câu hỏi, lắng nghe và phản hồi tích cực 1. Phương hướng trên bản đồ 11 ? TĐ hình cầu, làm thế nào xác định phương hướng trên mặt quả địa cầu? + Lấy hướng tự quay của TĐ để chọn đông, tây; hướng vuông góc với hướng chuyển động của TĐ là bắc và nam. Từ 4 hướng cơ bản định ra các hướng khác. - GV: Treo bđ tự nhiên C.Á có các đường kinh vĩ tuyến là những đường cong - HS: QS bản đồ. -GV: Phần giữa bản đồ là phần trung tâm. từ trung tâm xác định hướng trên là hướng bắc, dưới là hướng nam, trái là hướng tây, phải là là hướng đông. Nếu ở ngoài thực địa, điểm trung tâm là vị trí người quan sát. ? Cơ sở xác định hướng trên bản đồ dựa vào yếu tố nào? - HS:Quan sát H10 SGK. Giới thiệu các hướng chính. * HĐ 2: - PP: vấn đáp, trực quan, hđ nhóm - KT: TL nhóm, chia nhóm, đặt câu hỏi ? Trên thực tế có những bản đồ không thể hiện kinh tuyến, vĩ tuyến, làm thế nào xác định được phương hướng? - GV: Giới thiệu cách xđ vị trí của một điểm trên bđ hoặc trên quả địa cầu. - Quan sát H11 200 KTG 00 C 100 00 - GV cho hs thảo luận theo bàn: - Muốn xác định được phương hướng trên bản đồ, chúng ta phải dựa vào các đường: + Kinh tuyến: đầu trên: hướng bắc ,đầu dưới: hướng nam. + Vĩ tuyến: bên phải: hướng đông, bên trái: hướng tây. - Chú ý: có những bản đồ, lược đồ không thể hiện các đường kinh tuyến, vĩ tuyến thì dựa vào mũi tên chỉ hướng Bắc rồi tìm các hướng còn lại. 2. Kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí a. Khái niệm: 12 ? Điểm C (H11) là nơi gặp nhau của đường kinh tuyến, vĩ tuyến nào? - HS thực hiện nhiệm vụ - Nhóm thảo luận - Đại diện nhóm BC kết quả thảo luận - Các nhóm khác nhận xét bổ sung, GV chốt kiến thức ? Kinh độ, vĩ độ của 1 điểm là gì? ? Như thế nào là tọa độ địa lí? ? Nêu cách viết tọa độ địa lí của một điểm. - GV: Hướng dẫn hs tìm tọa độ địa lí của điểm không nằm trên các đường k,v tuyến kẻ sẵn. - HS: Trả lời;GV: chuẩn xác và mở rộng. GV khái quát bài học bằng sơ đồ tư duy. HS đọc ghi nhớ. Ví dụ: 2 00T Điểm C 100B - Kinh độ của 1 điểm: là số độ chỉ khoảng cách từ kinh tuyến đi qua địa điểm đó đến kinh tuyến gốc. - Vĩ độ của 1 điểm: là số độ chỉ khoảng cách từ vĩ tuyến đi qua điểm đó đến vĩ tuyến gốc. - Toạ độ địa lý của 1 điểm bao gồm kinh độ, vĩ độ của địa điểm đó trên bản đồ. b. Cách viết: - Kinh độ viết trên. - Vĩ độ viết dưới. - HĐ3: LUYỆN TẬP * HĐ 3: - PP: vấn đáp, trực quan, hđ nhóm - KT: TL nhóm, chia nhóm, đặt câu hỏi - GV giao nhiệm vụ cho 6 nhóm: + N1,2,3: bài tập phần a,b (T16) + N4,5,6: bài tập phần c,d (T16) - HS thực hiện nhiệm vụ - Nhóm thảo luận - Đại diện nhóm BC kết quả thảo luận - Các nhóm khác nhận xét bổ sung, GV chốt kiến thức 3. Bài tập: a. Các chuyến bay từ Hà Nội đi: - Hà Nội → Viên Chăn: Tây Nam - Hà Nội → Gia-các-ta : Nam. - Hà Nội → Ma-ni-la: Đông Nam. - Cu-a-la-lăm-pơ => Băng Cốc: Tây Bắc - Cu-a-la-lăm-pơ => Ma-ni-la: Đông Bắc. - Ma-ni-la =>Băng Cốc: Tây Nam. b. Xác định toạ độ địa lí các điểm A, B, C + Điểm A: 1300Đ + Điểm D: 1000Đ 100B 100B + Điểm B: 1100Đ + Điểm E: 1400Đ 10 0B 00 + Điểm C: 1300Đ + Điểm G: 1300Đ 00 150B c. Tìm các điểm có toạ độ ĐL: 1300Đ 1000Đ 10 0B 100 B 13 d. Từ 0 → A: hướng bắc. 0 → B: hướng đông. 0 → C: hướng nam. 0 → D: hướng tây. - HĐ4: ĐỘNG VẬN DỤNG - Tập xác định phương hướng và toạ độ địa lí của các địa điểm trên bản đồ. - HĐ5: MỞ RỘNG, BỔ SUNG, PHÁT TRIỂN Ý TƯỞNG SÁNG TẠO - Tìm hiểu thêm thông tin về phương hướng và toạ độ địa lí trên bản đồ. V. HƯỚNG DẪN CHUẨN BỊ TIẾT HỌC SAU - Học bài, làm bài tập trong SGK và sách bài tập. - Chuẩn bị bài 5: Kí hiệu bản đồ. Cách biểu hiện địa hình trên bản đồ. + Đọc kĩ bài, trả lời câu hỏi sgk. ___________________________________________________ 14 Ngày dạy: 05/10- 6A1; 6A2 06/10- 6A6 CHỦ ĐỀ: BẢN ĐỒ Tiết 5 - Bài 5: KÍ HIỆU BẢN ĐỒ. CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Hiểu ký hiệu bản đồ là gì, biết đặc điểm và sự phân loại các ký hiệu bản đồ. 2. Phẩm chất: tự tin, tự chủ, tự lập. 3. Năng lực a. Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ , sử dụng CNTT b. Năng lực đặc thù: sử dụng bản đồ, lược đồ, quả Địa Cầu, phân tích tranh ảnh, II. CHUẨN BỊ 1. GV: Bản đồ tự nhiên châu Á. 2. HS: SGK + vở ghi, tìm hiểu nội dung bài học III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT 1. Phương pháp: vấn đáp, trực quan, phân tích, HĐ nhóm. 2. Kỹ thuật: đặt câu hỏi, TL nhóm. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: - Muốn xác định phương hướng trên bản đồ chúng ta phải dựa vào đâu? Có mấy hướng chính? Vẽ sơ đồ. - Làm bài tập 2 SGK: - Đáp án: Bài 2 -> G 1300 Đ; 150 B. H 1250 Đ; 00 3. Bài mới: - HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG - GV treo bản đồ thế giới, gọi HS lên chỉ 1 vài kí hiệu trên bản đồ. - GV giới thiệu bài. - HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC, KỸ NĂNG MỚI Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức trọng tâm * HĐ1: - PP: vấn đáp, trực quan - KT: đặt câu hỏi, lắng nghe và phản hồi tích cực - GV: giới thiệu 1 số bản đồ KT: công, nông nghiệp và GTVT. - HS: Quan sát hệ thống ký hiệu trên bản đồ. ?So sánh và cho nhận xét các kí hiệu 1. Các loại kí hiệu bản đồ 15 với hình dạng thực tế của các đối tượng? ?Kí hiệu bản đồ là gì? Để hiểu được kí hiệu bản đồ, ta phải dựa vào đâu? Tại sao? - HS: Quan sát H 14. ? Có mấy loại ký hiệu? Kể tên 1 số đối tượng địa lý được biểu hiện bằng các loại ký hiệu. ? Ý nghĩa thể hiện của các loại kí hiệu ?Tại sao sông lại có kí hiệu 1 đường kéo dài màu xanh. - HS: Trả lời; GV chuẩn xác và mở rộng. - GV : + Ký hiệu điểm: thường dùng để biểu hiện diện tích của các đối tượng tương đối nhỏ. Thường được biểu hiện dưới dạng kí hiệu hình học hoặc tượng hình. + Ký hiệu đường: thể hiện những đối tượng phân bố theo chiều dài là chính (địa giới, đường giao thông, sông ngòi). + Ký hiệu S: để thể hiện các đối tượng phân bbố theo diện tích (diện tích trồng rừng, đất trồng, vùng trồng lúa, càphê). -HS: Quan sát H 15 và H.10. ? Có mấy dạng ký hiệu? Những dạng kí hiệu này được thể hiện ở bản đồ nào? (bản đồ công, nông nghiệp). ? Đặc điểm quan trọng nhất của kí hiệu là gì? - HS: QS H.14 và H.15 ? Cho biết mối quan hệ giữa các loại kí hiệu và dạng kí hiệu. - HS: Trả lời; GV chuẩn xác - Chuyển ý * HĐ2: - PP: vấn đáp, trực quan - KT: đặt câu hỏi, lắng nghe và phản - Kí hiệu bản đồ là những dấu hiệu có tính qui ước (hình vẽ, màu sắc, chữ cái.) dùng để thể hiện các đối tượng địa lý trên bản đồ. - Bảng chú giải thích nội dung và ý nghĩa của kí hiệu. - Có 3 loại kí hiệu: điểm, đường và diện tích. - Có 3 dạng kí hiệu : hình học, chữ, tượng hình. => KL: Ký hiệu phản ánh vị trí, sự phân bố của đối tượng địa lí trong không gian. 2.Cách biểu hiện địa hình trên bản đồ 16 hồi tích cực - GV: Treo bản đồ tự nhiên Châu Á ?Một số bđ địa lí tự nhiên tg, châu lục, quốc gia, độ cao địa hình được thể hiện bằng những yếu tố nào? - HS quan sát vào H16, những đường viền chu vi của những nát cắt là đường gì? Nối những điểm như thế nào? ? Thế nào là đường đồng mức? ?Để thể hiện độ cao địa hình người ta làm thế nào? Để biểu hiện độ sâu người ta làm ntn? - HS: Trả lời; GV chuẩn xác và mở rộng. ->Ngoài đường đồng mức (đường đẳng cao) còn có đường đẳng sâu, có cùng dạng kí hiệu song biểu hiện ngược nhau. Vd: độ cao dùng số dương (100m, 50m), đương đẳng sâu dùng số âm (- 100m, -50m). - HS: Quan sát H16. ? Mỗi lát cắt cách nhau bao nhiêu mét? (100m) ? Dựa vào khoảng cách các đường