Giáo án Đại số 11 tiết 14: Một số phương trình lượng giác thường gặp (4/5)

Ngày soạn : Ngày dạy: ___/__/_____ §3. MỘT SỐ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC THƯỜNG GẶP (4/5) 1. Mục tiêu: (như tiết 13) 2. Chuẩn bị: 2.1 Giáo viên: - Giáo án, đồ dùng dạy học. 2.2 Học sinh: - Sách giáo khoa, vở nháp, vở ghi và đồ dùng học tập. - Kiến thức cũ về giá trị lượng giác ở lớp 10. 3. Phương pháp dạy học: Sử dụng các PPDH cơ bản sau một cách linh hoạt nhằm giúp HS tìm tòi, phát hiện, chiếm lĩnh tri thức: - Gợi mở, vấn đáp. - Phát hiện và giải quyết vấn đề. 4. Tiến trình : 4.1 Ổn định tổ chức: Kiểm diện, ổn định lớp. 4.2 Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: - Giải phương trình: a) 2sin²x + 5sinx - 3 = 0; b) b) – 2tan3x + cot3x = 1 (10đ) 4.3 Giảng bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học 1.Hoạt động 1: Tìm hiểu Phương trình bậc hai đối với một HSLG - Mục Tiêu : Nắm được cách giải phương trình đưa về phương trình bậc hai đối với một hàm số lượng giác. - Tg :15’ - PP : Phát vấn, trả lời. * Cách thức tiến hành : GV cho học sinh thực hiện ví dụ 6 : + Hãy biến đổi cos2x về sin2x, Biến đổi phương trình đã cho về phương trình bậc hai đối với sinx. Gv yêu cầu HS giải bài tập. GV yêu cầu học sinh lên bảng giải cả lớp quan sát và nêu nhận xét. HS: Giải GV: Cho học sinh thực hiện ví dụ 7 : + Hãy biến đổi cotx thành tanx rồi đưa phương trình đã cho về phương trinh bậc hai đối với tanx. Gv yêu cầu HS giải bài tập. GV yêu cầu học sinh lên bảng giải cả lớp quan sát và nêu nhận xét. HS: Giải Gv cho học sinh thực hiện 4 : + Hãy biến đổi 8sin3x.cos3x bằng công thức nhân đôi để biến đổi phương trình đã cho về phương trình bậc hai đối với sin6x. Gv yêu cầu HS giải bài tập. GV yêu cầu học sinh lên bảng giải cả lớp quan sát và nêu nhận xét. HS: Giải Gv cho học sinh thực hiện ví dụ 8 GV yêu cầu HS xét xem cosx = 0 có phải là nghiệm của phương trình không ? + Nếu cosx ¹ 0 thì ta có thể chia 2 vế của phương trình cho cos2x để đưa phương trình đã cho về thành phương trình bậc hai đối với tanx. = ? Gv yêu cầu HS giải bài tập. GV yêu cầu học sinh lên bảng giải cả lớp quan sát và nêu nhận xét. HS: Giải GV: Phương trình đẳng cấp bậc hai đối với sinx và cosx dạng tổng quát : Cách giải: Trước hết giả sử cosx ≠ 0 (tức là , ta chia cả hai vế của pt cho cos2x, được : Nếu a-d ≠ 0 thì đây là pt bậc hai đối với tanx , còn nếu a-d = 0 và b≠ 0 thì đây là pt bậc nhất theo tanx. Cuối cùng thay trực tiếp vào pt xem nó có phải là nghiệm của pt hay không. 2.Hoaït ñoäng 2: Giaûi phöông trình daïng asinx+bcosx=c - Mục Tiêu : Nắm được cách giải Phöông trình daïng asinx+bcosx=c - Tg :25’ - PP : Phát vấn, trả lời. * Cách thức tiến hành : GV: Ñeå phöông trình asinx+bcosx=c coù nghieäm thì GV: Yeâu caàu HS giaûi Ví duï 9 HS: giaûi GV: Coù theå HD nhö: haõy xaùc ñònh a,b. Vaän duïng coâng thöùc (1), nhaéc laïi coâng thöùc nghieäm sinx=siny. GV: Yeâu caàu HS giaûi 6 HS: giaûi 3. Phương trình đưa về phương trình bậc hai đối với một hàm số lượng giác Ví dụ 6 : Giải phương trình 6cos2x + 5sinx – 2 = 0 Giải 6cos2x + 5sinx – 2 = 0 * Đặt t = sinx , điều kiện -1 £ t £ 1 thì pt có dạng - 6t2 +5t + 4 = 0 khi t = Û Ví dụ 7 : Giải phương trình Giải điều kiện cosx ¹ 0 và sinx ¹0. đặt tanx = t ta được Ÿ tanx = ; Ÿ tanx = - 2 Û x = arctan ( -2 ) + kp, 4: 3cos26x +8sin3x.cos3x – 4 = 0 đặt t = sin6x , điều kiện -1 £ t £ 1 thì pt có dạng 3t2 -4 t + 1 = 0 Ÿ t =1 Ÿ t = Ví dụ 8: Giải 2sin2x -5sinx.cosx – cos2x = -2 Giải Ta nhận thấy cosx = 0 có không phải là nghiệm của phương trình . Nên cosx ¹ 0 thì ta có thể chia 2 vế của phương trình cho cos2x ta được , 2. Phöông trình daïng asinx+bcosx=c Caàn nhôù: asinx+bcosx=sin(x+), (1) vôùi vaø Ví duï 9: Giaûi phöông trình Giaûi: Theo coâng thöùc (1) ta coù: , trong ñoù , . Töø ñoù laáy thì ta coù Khi ñoù: 6. Giaûi III.TỔNG KẾT – HƯỚNG DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ – CHUẨN BỊ BÀI MỚI. 1. Củng cố và luyện tập: - Hãy trình bày: Định nghĩa, cách giải phương trình bậc hai đối với một HSLG - Giải: a) 2sin²x + 5sinx - 3 = 0; b) b) – 2tan3x + cot3x = 1 2. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: - Xem lại bài. - Chuẩn bị: + Xem phần còn lại của bài. + BT 4/37. + Học các công thức lượng giác đã học lớp 10. IV. Rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .