Giáo án các môn Lớp 3 - Tuần 13 - Năm học 2022-2023

Bùi Thị Bảo Ngọc- Lớp 3B Năm học: 2022-2023 Kiểm tra và duyệt kế hoạch dạy học Người Ngày Nội dung Phản Chưa Duyệt duyệt hồi của duyệt GV Lãnh đạo nhà trường nhận xét: Kiểm tra ngày / /202.. , bài soạn... Tuần 13 Thứ hai ngày 28 tháng 11 năm 2022 Sáng Sinh hoạt dưới cờ Giáo dục truyền thống gia đình I. Yêu cầu cần đạt - Sau khi tham gia hoạt động này, HS biết kể về những đóng góp của một số gia đình tiêu biểu; biết được vai trò của gia đình với mỗi cá nhân. Thực hiện được những việc tự phục vụ bản thân trong sinh hoạt hằng ngày. - HS biết giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề. Đánh giá được yếu tố ảnh hưởng đến quá trình hoạt động. Rút ra được những kinh nghiệm học được khi tham gia hoạt động. - HS rèn các phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm, chăm chỉ, yêu nước. II. Chuẩn bị - Lớp trực ban III. Tiến trình Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Chào cờ - HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường. - Thực hiện nghi lễ chào cờ. - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS điểu khiển lễ chào cờ. - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển - HS lắng nghe. khai các công việc tuần mới. 2. Sinh hoạt theo chủ đề: Toàn trường: - TPT nêu câu hỏi và yêu cầu HS các lớp trả lời: Hãy kể tên những đóng góp của các gia đình tiêu biểu mà em biết. - HS lắng nghe, chia sẻ ý kiến. - GV tổng hợp ý kiến, sau đó mời đại diện một số HS chia sẻ về vai trò của gia đình đối với mỗi cá nhân. - GV mời HS toàn trường đặt câu hỏi giao Trường Tiểu học Quang Minh Bùi Thị Bảo Ngọc- Lớp 3B Năm học: 2022-2023 lưu cùng các bạn để chia sẻ về truyền thống - HS giao lưu, chia sẻ. của gia đình. - Lớp trực tuần biểu diễn văn nghệ. Tại lớp: Xem tiểu phẩm về chủ đề “Tự phục vụ bản thân”. - GV cho HS xem trích đoạn Mẹ và con - HS xem trích đoạn - GV đặt câu hỏi: - HS trả lời theo quan sát + Các em thấy bạn Nam đang làm gì? + Khi mẹ bảo để mẹ làm Nam đã nói gì với mẹ? + Em có đồng ý với việc làm của Nam hay - Đồng ý không? Vì sao? + Theo em, em có suy nghĩ và cảm nhận - HS tự cảm nhận như thế nào về việc làm đó? + Em hãy nêu những việc tự phục vụ bản - HS nêu thân mà em đã tự làm? 3. Tổng kết, dặn dò - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, - HS thực hiện yêu cầu. biểu dương HS. - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD - Lắng nghe theo chủ đề ____________________________________________ Tiếng Anh (Đ/c Thoa soạn giảng) ____________________________________________ Tiếng Anh (Đ/c Thoa soạn giảng) ____________________________________________ Toán Bài 30: Mi-li-mét (T2) – Trang 86 I. Yêu cầu cần đạt - Thực hiện được phép tính cộng, trừ số đo mi-li-mét. Biết thực hiện các phép toán gấp một số lên một số lần và giảm một số đi một số lần. Giải được bài toán thực tế liên quan đến đơn vị mm - HS lắng nghe, trả lời các câu hỏi, làm bài tập; tích cực hoạt động nhóm, chia sẻ với bạn. Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. Trường Tiểu học Quang Minh Bùi Thị Bảo Ngọc- Lớp 3B Năm học: 2022-2023 - HS có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ; Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt các bài tập; Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: Tổ chức cho HS chơi trò chơi Đố bạn. GV nêu - HS chơi trò chơi Đố bạn theo lại luật chơi nhóm đôi - Gọi một số nhóm lên trình bày kết quả thảo - 2-3 HS đố bạn về đổi đơn vị đo luận. độ dài. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét bài bạn. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Luyện tập Bài 1. (Làm việc cá nhân) Tính - HS làm bảng con - Yêu cầu HS làm bảng con. -Sửa bài. - GV nhận xét, tuyên dương. -Đọc đề bài. Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Số? - HDHS giảm một số lần làm tính chia, gấp - Lắng nghe, trả lời lên 1 số lần làm tính nhân (Có thể đặt câu hỏi) - GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào - HS làm việc theo nhóm. phiếu học tập nhóm. - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - Các nhóm trình bày kết quả. nhau. - Lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. Bài 3: (Làm cá nhân): Ốc sên đi từ nhà đến - Đọc đề bài. trường. Bạn ấy đã đi được 152mm. Quãng đường còn lại phải đi là 264mm. Hỏi quãng đường ốc sến đi từ nhà đến trường dài bao nhiêu mi-li-mét? Trường Tiểu học Quang Minh Bùi Thị Bảo Ngọc- Lớp 3B Năm học: 2022-2023 - Hướng dẫn HS phân tích bài toán: + Bài toán cho biết gì? - Trả lời: Ốc sên đi được: 152 mm, quãng đường còn phải đi: 264 mm. + Bài toán hỏi gì? - Ốc sên đi bao nhiêu mm. + Muốn biết ốc sên đi bao nhiêu mm ta phải - Trả lời. làm phép tính gì? - Yêu cầu HS làm vở, theo dõi hướng dẫn. - 1 HS làm bảng lớp, lớp làm vở. - Thu vở chấm, sửa bài. GV nhận xét, tuyên - Sửa bài nếu sai. dương. Bài 4: (Làm nhóm 4): Cào cào tập nhảy mỗi - 1 HS đọc đề bài. ngày. Ngày đầu tiên cào cào nhảy xa được 12mm. Một tuần sau thì cào cào nhảy xa được gấp 3 lần ngày đầu tiên. Hỏi khi đó cào cào nhảy xa được bao nhiêu mi-li-mét? - Hướng dẫn HS phân tích bài toán: + Bài toán cho biết gì? - Trả lời. + Bài toán hỏi gì? - Trả lời + Muốn biết cào cào nhảy xa bao nhiêu mm ta phải làm phép tính gì? - Yêu cầu HS làm nhóm 4. - Thảo luận nhóm 4. - GV nhận xét, tuyên dương. - Trình bày kết quả 3. Vận dụng - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như - HS tham gia để vận dụng kiến trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh biết thức đã học vào thực tiễn. thực hiện phép tính cộng , trừ có đơn vị đo mm - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe. Điều chỉnh sau tiết dạy: ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ____________________________________________ Chiều Tiếng Việt Bài 23: Tôi yêu em tôi (T1+2) I. Yêu cầu cần đạt - Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài thơ “Tôi yêu em tôi”; biết nghỉ hơi giữa các dòng thơ; giọng đọc thể hiện cảm xúc của bạn nhỏ đối với em gái của mình; cảm nhận được vẻ đáng yêu của cô em gái qua cảm nhận của nhân vật Trường Tiểu học Quang Minh Bùi Thị Bảo Ngọc- Lớp 3B Năm học: 2022-2023 “tôi” và tình cảm yêu quý nhau của hai em. Hiểu được nội dung bài thơ thể hiện tình cảm anh chị em trong nhà rất cảm động. Tình cảm anh chị em ruột thịt làm cho cuộc sống thêm đẹp, thêm vui. Hiểu nội dung, ý nghĩa của các câu tục ngữ nói về mối quan hệ anh chị em trong nhà; biết kể những việc đã làm cùng anh, chị, em và nêu cảm nghĩ khi làm việc cùng anh, chị, em. - Nói rõ ràng, tập trung vào mục đích nói và đề tài được nói tới. Tích cực tham gia đọc, chia sẻ bài với bạn. Phát triển năng lực ngôn ngữ. - HS biết bày tỏ tình cảm với người thân qua cử chỉ, lời nói, hành động; Biết phát triển tình cảm yêu quý, quan tâm đối với người thân trong gia đình; Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi; Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi quan sát quản + Bạn lớp trưởng thể hiện cử chỉ, việc làm trò để nhận ra được cử chỉ, việc làm của người thân. HS quan sát nêu được cử của người thân và xung phong trả chỉ, việc làm đó. lời. + Chia sẻ với các bạn: Em yêu nhất điều gì - Lần lượt 2 -3 HS chia sẻ trước lớp. ở anh, chị hoặc em của mình. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới: cho HS quan sát - HS quan sát tranh, lắng nghe. tranh 2. Khám phá 2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - HS lắng nghe. những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc đúng các câu thơ có - HS lắng nghe cách đọc. tiếng dễ phát âm sai. Nghỉ hơi ở cuối mỗi dòng thơ. Dọc diễn cảm các câu thơ thể hiện được cảm xúc đang nhắc nhở các kỉ niệm đã qua. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: (3 đoạn- mỗi đoạn 2 khổ - HS quan sát thơ) - GV gọi HS đọc nối tiếp 3 em mỗi em đọc - Mỗi em đọc 2 khổ thơ 2 khổ thơ. - Cho HS đọc nhẩm toàn bài 1 lượt hoặc - Cá nhân nhẩm bài. đọc nối tiếp theo cặp. Trường Tiểu học Quang Minh Bùi Thị Bảo Ngọc- Lớp 3B Năm học: 2022-2023 - Đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp theo đoạn. -Luyện đọc từ khó: rúc rích, khướu hót; - HS đọc từ khó. - Luyện đọc câu dài: - 2-3 HS đọc câu dài. - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS - HS luyện đọc theo nhóm 4. luyện đọc đoạn theo nhóm 4. - GV nhận xét các nhóm. -Nghe nhận xét 2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Khổ thơ đầu cho biết bạn nhỏ yêu + Bạn nhỏ yêu em gái vì em cười rúc em gái điều gì? rích khi bạn nhỏ nói đùa. + Câu 2: Trong khổ 2,3 bạn nhỏ tả em gái + Bạn nhỏ tả em gái của mình rất mình đáng yêu như thế nào? xinh đẹp, rất đáng yêu: Mắt em đen ngòi, trong veo như nước. Miệng em tươi hồng, nói như khướu hót. Cách làm điệu của em hoa lan, hoa lí em nhặt cái dầu, hương thơm bay theo em sân trước vườn sau. + Câu 3: Khổ thơ nào cho thấy bạn nhỏ + Tôi đi đâu lâu nó mong nó, nó ước được em gái của mình yêu quý? nó nấp sau cây oà ra ôm chặt. + Câu 4: Chi tiết nào cho thấy bạn nhỏ rất + Nó thích vẽ lắm, vẽ thỏ có đôi... hiểu sở thích, tính cách của em mình? Em không muón ai buòn kể cả con vật trong tranh... + Câu 5: Bài thơ giúp em hiểu điều gì về + Bài thơ thể hiện tình cảm anh chị tình cảm anh chị em trong gia đình? em trong nhà rất cảm động. Tình cảm anh chị em ruột thịt làm cho cuộc sống thêm đẹp, thêm vui - GV mời HS nêu nội dung bài. - HS nêu theo hiểu biết của mình. - GV chốt - 2-3 HS nhắc lại 2.3. Hoạt động: Luyện đọc lại. - Hướng dẫn HS đọc thuộc lòng những khổ - Nghe hướng dẫn thơ em yêu thích. - GV đọc diễn cảm toàn bài thơ, HS đọc - Cá nhân nhẩm khổ thơ em thích nhẩm - Nhóm đọc nối tiếp từng câu thơ, khổ thơ - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo. - HS xung phong đọc trước lớp, cả lớp hỗ trợ, nhận xét. - Cho HS xung phong đọc những khổ thơ mình thuộc. 3. Nói và nghe: Tình cảm anh chị em Trường Tiểu học Quang Minh Bùi Thị Bảo Ngọc- Lớp 3B Năm học: 2022-2023 3.1. Hoạt động 3: Cùng bạn trao đổi để hiểu nghĩa của câu tục ngữ, ca dao - 1 HS đọc to chủ đề: Mùa hè của em - GV gọi HS đọc chủ đề và yêu cầu nội + Yêu cầu: Kể về điều em nhớ nhất dung. trong kì nghỉ hè vừa qua - Nhóm, cặp, cá nhân trao đổi và - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4, cặp, xung phong trình bày trước lớp: cá nhân: HS trao đổi với các bạn. + Các câu tục ngữ, ca dao cho ta biết: Anh chị em trong nhà phải che - Gọi HS trình bày trước lớp. chở, giúp đỡ nhau lúc khó khăn, hoạn nạn. + Các câu tục ngữ, ca dao khuyên chúng ta: Anh chị em trong nhà cần giúp đỡ nhau lúc khó khăn, hoạn nạn luôn bên nhau dù giàu hay nghèo, dù hay hay dở. - GV nhận xét, tuyên dương. 3.2. Hoạt động 4: Kể những việc em thường làm cùng anh chị em của mình. Nêu cảm nghĩ của em khi có anh, chị hoặc em làm việc cùng - GV cho HS quan sát tranh. Gợi ý câu hỏi: Mỗi bức tranh vẽ gì? Mỗi bức tranh muón nói điều gì về mối quan hệ giữa anh chị em - HS quan sát tranh và nêu những gì trong nhà. mình tháy trong bức tranh. - GV cho HS làm việc nhóm 2: - Nhóm đôi thảo luận + Kể những việc em thường làm cùng với anh chị em của em. Nêu cảm nghĩ của em khi có anh, chị hoặc em làm việc cùng. + Hoặc: Với các em chưa có anh, chị hoặc em có thể mình muốn có người anh chị hoặc người em như thế nào? - Mời các nhóm trình bày. - Nhóm cử đại diện trình bày trước GV chốt: Khi làm việc cùng người thân cần lớp. Lớp theo dõi nhận xét, bổ sung biết nhường nhịn, hỗ trợ nhau. Qua công cho bạn. việc và trò chuyện trong lúc làm cùng, sẽ hiểu tình cảm của người thân, tình cảm càng thêm gắn bó. - GV nhận xét, tuyên dương. Trường Tiểu học Quang Minh Bùi Thị Bảo Ngọc- Lớp 3B Năm học: 2022-2023 4. Vận dụng - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học đã học vào thực tiễn. sinh. + Cho HS quan sát một số bức tranh những - HS quan sát tranh việc bạn nhỏ trong tranh cùng làm với anh, chị hoặc em của mình. + GV nêu câu hỏi bạn nhỏ trong trong tranh + Trả lời các câu hỏi. đã làm gì cùng anh, chị hoặc em trong từng bức tranh. + Việc làm đó có vui không? Có an toàn không? - Nhắc nhở các em tham khi tham gia làm - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. việc cùng cần đảm bảo vui, đáng nhớ nhưng phải an toàn. - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau tiết dạy: ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ____________________________________________ Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt theo chủ đề: Tự sắp xếp đồ dùng ngăn nắp I. Yêu cầu cần đạt: - HS sắp xếp được đồ dùng đúng chỗ sau khi sử dụng.Thường xuyên sử dụng các vật dụng giúp cho lối sống ngăn nắp như mắc áo (móc hộp giấy, ngăn kéo, ngăn tủ, túi đựng,...) - HS có thói quen giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, sạch đẹp; Biết dọn dẹp nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng, ngăn nắp; Biết tham gia vào hoạt động trang trí nhà cửa. - HS chăm chỉ; giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II.Đồ dùng dạy học - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV tổ chức trò chơi “Đồ nào ở đâu?”để - HS lắng nghe. khởi động bài học. + GV đề nghị mỗi HS tưởng tượng mình là - HS chia nhóm và bốc thăm nhân một đồ vật, đồ dùng trong nhà như ti vi, tủ vật, thảo luận để miêu tả nhân vật lạnh, bàn, ghế, quần, áo, đũa, bàn chải đánh theo các gợi ý. Trường Tiểu học Quang Minh Bùi Thị Bảo Ngọc- Lớp 3B Năm học: 2022-2023 răng... + “Tớ là áo khoác. Tớ ở trên móc”; + GV mời HS ngồi theo nhóm hoặc hai bàn +“Tớ là cái kéo. Tớ ở ngăn kéo trong quay vào nhau, lần lượt từng người giới bếp”. thiệu mình và vị trí của mình trong nhà. ... + Mời đại diện các nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV chốt ý: Mỗi đồ dùng, vật dụng đều có “chỗ ở” – ngôi nhà của riêng mình. Dùng xong chúng ta phải trả đồ vật về đúng chỗ. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá * Hoạt động 1: Biểu diễn tiểu phẩm tương tác: Chỗ ở của đồ đạc(làm việc cá nhân) - GV mời HS quan sát tranh, nhận xét xem - Học sinh đọc yêu cầu bài và quan trên bức tranh có những nhân vật nào? sát tranh để tìm ra cách sắp xếp các - GV mời một số HS vào vai các nhân vật đồ đạc gọn gàng, đúng chỗ. đó là đồ dùng của một cậu bé hoặc cô bé, chủ nhân của căn phòng này. - GV kể đến nhân vật nào thì nhân vật đó ứng tác: Có một cậu bé tên là Luộm Thuộm . Đó là - Nhân vật: chiếc lược, tuýp kem cái tên mà các đồ vật trong nhà đặt cho cậu đánh răng, bàn chải đánh răng, áo vì mỗi khi dùng xong đồ vật nào, cậu đều quần, bút quăng đồ vật đó lung tung, không để lại vị + Tôi là lược đây. Lẽ ra phải để tôi trí cũ. Chính vì thế, ngày nào cậu cũng phải trên giá, gần chiếc gương kia thì cậu đi tìm đồ đạc. Một hôm, khi cậu bé Luộm ta quẳng tôi xuống đất. Hu hu hu. Thuộm đi đến trường, tất cả các đồ vật trò + Tôi là kem đánh răng (bàn chải) chuyện với nhau, than thở về sự lộn xộn, thì cậu ấy phải để tôi lên kệ mới không ngăn nắp của cậu chủ. Lược nói:... phải. Tuýp kem đánh răng nói:... Bàn chải đánh + Tôi là quần áo đáng lẽ cậu ấy phải răng nói:... Áo quần nói: . Bút nói: . Cứ treo lên mắc áo hoặc gấp cất đi chứ như thế, năm nhân vật lên tiếng thở dài, lại vứt tôi xuống giường như thế này than vẫn, trách móc cậu chủ. Họ khóc lóc và đây.Hu hu hu. kêu lên: “Cứu tôi với!” + Tôi là bút thì cậu ấy phải để tôi vào hộp bút vậy mà cậu ta lại vứt tôi lăn lóc như thế này đây. - GV dừng lại mời các nhân vật kêu cứu. + Tất cả các nhân vật đều kêu: “Cứu tôi với.” Trường Tiểu học Quang Minh Bùi Thị Bảo Ngọc- Lớp 3B Năm học: 2022-2023 - GV đề nghị HS suy nghĩ và trả lời "Vì sao - Một số HS chia sẻ trước lớp. đồ đạc lại kêu cứu?” - GV hỏi HS cho lời khuyên giúp cậu bé Lung Tung lựa chọn “chỗ ở” phù hợp cho đồ đạc. + Quần áo nên để đâu? + treo lên mắc áo hoặc gấp cất đi. + Các đồ dùng vệ sinh cá nhân để ở đâu? + phải để trong phòng tắm, trên kệ + Thước kẻ, vở, bút chì,... để ở đâu? + để lên bàn học + Sách truyện để ở đâu? + để trên giá sách + Các đồ vật ít dùng nên để dâu? + cho vào hộp giấy cất đi + Giày dép để ở dâu? + Ở kệ gần cửa ra vào - GV mời các HS khác nhận xét. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV chốt ý và mời HS đọc lại. - 1 HS nêu lại nội dung 3. Luyện tập Hoạt động 2. Thực hành sắp xếp đồ dùng của cá nhân và của lớp(Làm việc nhóm 2) - GV nêu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu 2: bài và tiến hành thảo luận. + GV đề nghị HS sắp xếp lại đồ đạc cá nhân - HS thực hành sắp xếp các đồ đạc của mình, sắp xếp lại bàn học (trên mặt bàn, đúng chỗ, gọn gàng, ngăn trong ngăn bàn, dưới gầm bàn) nắp.. + GV mời HS chia nhóm để sắp xếp các góc của lớp cho gọn đẹp: giá đựng giày dép; giá sách; nơi để mũ nón + GV mời 2 – 3 HS chia sẻ cảm xúc sau khi xếp dọn đồ đạc ngăn nắp. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu nhà cùng với người thân: cầu để về nhà ứng dụng. + Đề nghị HS về nhà quan sát chỗ học, chỗ chơi, chỗ ngủ của mình. + Phát cho mỗi HS một vòng tay nhắc việc và lựa chọn ghi vào đó một việc để sắp xếp đồ dùng của mình ngăn nắp: • Treo quần áo lên mắc. • Xếp lại sách trên giá sách, Trường Tiểu học Quang Minh Bùi Thị Bảo Ngọc- Lớp 3B Năm học: 2022-2023 • Xếp giày dép lên giá hoặc tủ đựng giày. • Cất đồ dùng ít sử dụng vào hộp giấy. • Làm hộp đựng bút màu từ hộp bánh hoặc lõi giấy. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Điều chỉnh sau tiết dạy: ................................................................................................................................... ............................................................................................................................... _________________________________________________________________ Sáng Thứ ba ngày 29 tháng 11 năm 2022 Toán Bài 31: Gam (1 tiết) I. Yêu cầu cần đạt: - Nhận biết được đơn vị đo khối lượng gam (g). Biết đọc, viết tắt đơn vị đo khối lượng gam. Nhận biết được 1 kg = 1 000 g. Vận dụng vào thực hành cân các đó vật cân nặng theo đơn vị gam (g). Thực hiện được đổi đơn vị kg, g và phép tính với đơn vị gam (g). - Qua thực hành, luyện tập, HS phát triển được năng lực giải quyết vấn đề; tích cực hoạt động nhóm; chia sẻ với bạn. Qua các hoạt động quan sát, trải nghiệm thực hành (cân, đong, đếm, so sánh) với đơn vị gam (g), vận dụng vào giải các bài toán thực tế liên quan, HS được rèn luyện phát triển năng lực lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học (diễn đạt, nói, viết),... - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ; Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt các bài tập; Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học - Bộ đồ dùng dạy, học Toán 3. - Hình phóng to các hinh ảnh trong phần khám phá và hoạt động. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi - Yêu cầu HS làm bài tập. - 2 HS lên bảng làm bài tập. Cả lớp Tính: làm vào phiếu BT 250mm + 100mm = 420mm - 150mm = 25mm + 3mm = - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét, bổ sung. Trường Tiểu học Quang Minh Bùi Thị Bảo Ngọc- Lớp 3B Năm học: 2022-2023 - GV dẫn dắt vào bài mới * Khám phá: a. Đặt vấn đề (như bóng nói của Mai ) -> quan sát tranh (hoặc cân thật) cân các gói bột ngọt (hoặc gói nào đó) -> nêu đơn vị - HS lắng nghe. đo gam, cách đọc, viết tắt gam (như SGK). - GV giới thiệu: “Ngoài các quả cân 1 kg, 2 kg, 5 kg, còn có các quà cân: 1 g, 2 g, 5 g, 10 g, 20 g, 50 g, 100 g, 200 g, 500 g”. b. Đặt vấn đề (như bóng nói của Rô-bốt) — > quan sát tranh cân thăng bằng giữa quả cần 1 kg và 2 túi muối —> dẫn ra 1 kg = 1 000 g (400 + 600 = 1 000). - HS lắng nghe. * Lưu ý: Sau mỗi hoạt động ở a và b, GV có thể nêu thêm ví dụ rồi chốt lại nội dung chính (như SGK đã nêu). * Hoạt động Bài 1: Yêu cầu HS quan sát tranh, nêu được số cân nặng của mỗi gói đó vật - HS quan sát và làm bài tập theo tương ứng trên cân đĩa rồi nêu (viết) số nhóm đôi thích hợp ở ô có dấu “?” ở các câu a, b, c, - HS trình bày. d. a) Quả cân ở đĩa bên trái nặng 500 g nên gói đường cân nặng 500 g. b) Gói mì chính cân nặng 100 g + 50 g = 150 g. c) Gói hạt tiêu cân nặng 20 g + 20 g = 40 g. d) Gói muối cân nặng 200 g + 200 g = 400 g. - Nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét. Bài 2: Yêu cầu tương tự như ở bài tập 1 (chỉ khác là nêu (viết) sổ cân nặng theo gam trên cân đồng hồ). - HS quan sát tranh để xác định cân - GV HD học sinh làm bài tập. nặng của túi táo và gói bột mì. - Túi táo cân nặng hơn gói bột mì = Trường Tiểu học Quang Minh Bùi Thị Bảo Ngọc- Lớp 3B Năm học: 2022-2023 Cân nặng của túi táo – cân nặng của gói bột mì. - Túi táo và gói bột mì có cân nặng = Cân nặng của túi táo + cân nặng của gói bột mì c) Túi táo cân nặng hơn gói bột mì là ...?.... c) Túi táo cân nặng hơn gói bột mì là g. 250 g. Túi táo và gói bột mì cân nặng tất cả là Túi táo và gói bột mì cân nặng tất ...?... g cả là 750 g. - GV yêu cầu HS trình bày. - HS trình bày. - Nhân xét, tuyên dương. 2. Luyện tập Bài 1: GV HD HS làm bài vào phiếu bài - HS làm bài vào phiếu bài tập. tập. Thực hiện tính kết quả phép tính rồi - Yêu cầu HS thực hiện phép tính với đơn viết kí hiệu đơn vị gam sau kết quả vị gam (theo mẫu viết cả tên đơn vị), vừa tìm được. chẳng hạn: a) 740 g - 360 g = 380 g; b) b) 15 g x 4 = 60 g. - HS nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương, Bài 2. Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài. - GV hướng dẫn học sinh quan sát tranh và - HS đọc yêu cầu bài. liên hệ với thực tế để có biểu tượng, nhận biết, so sánh số cân nặng thích hợp của - HS lắng nghe. mỗi con vật rồi nêu được mỗi con gà, con - Quan sát tranh rồi làm bài vào chó, con chim, con bò cân nặng bao nhiêu phiếu bài tập. gam hoặc ki-lô-gam. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi. Chọn số cân nặng thích hợp cho mỗi con - HS nối mỗi con vật với cân nặng vật thích hợp. Trường Tiểu học Quang Minh Bùi Thị Bảo Ngọc- Lớp 3B Năm học: 2022-2023 - HS trình bày kết quả của nhóm - GV quan sát, nhận xét, tuyên dương. mình. 3. Vận dụng - GV tổ chức vận dụng bằng các quan sát, - HS tham gia để vận dụng kiến thức trải nghiệm thực hành (cân, đong, đếm, so đã học vào thực tiễn. sánh) với đơn vị gam (g), vận dụng vào giải các bài toán thực tế liên quan. + Thực hành: Ước lượng cân nặng của một + HS lắng nghe và trả lời. số đồ vật rồi cân để kiểm tra lại. - HS ước lượng cân nặng một số đồ vật rồi dùng cân để kiểm tra lại. - Nhận xét tiết học, tuyên dương Điều chỉnh sau tiết dạy: ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ____________________________________________ Tiếng Việt Nghe – Viết: Tôi yêu em tôi (T3) I. Yêu cầu cần đạt - Viết đúng chính tả 4 khổ thơ đầu trong bài thơ “ Tôi yêu em tôi” theo hình thức nghe – viết trong khoảng 15 phút. Trình bày đúng các đoạn thơ, biết viết hoa chữ cái mở đầu tên bài thơ và chữ cái đầu mỗi dòng thơ. Viết đúng từ ngữ chứa tiếng mở đầu bằng r/ d/ gi hoặc ươn, ương. - HS lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các bài tập trong SGK; tham gia trò chơi, vận dụng; tham gia làm việc trong nhóm. Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Biết bày tỏ tình cảm với người thân qua cử chỉ, lời nói, hành động; Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi; Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động Trường Tiểu học Quang Minh Bùi Thị Bảo Ngọc- Lớp 3B Năm học: 2022-2023 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Xem tranh đoán tên việc bạn nhỏ + HS trả lời cùng làm với anh, chị, em là gì? + Câu 2: Xem tranh đoán xem tình cảm của + HS trả lời từng người trong tranh em quan sát. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá 2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết. (làm việc cá nhân) - GV giới thiệu nội dung: Bài thơ thể - HS lắng nghe. hiện tình cảm anh chị em trong nhà rất cảm động. Tình cảm anh chị em ruột thịt làm cho cuộc sống thêm đẹp, thêm vui. - GV đọc toàn bài thơ. - HS lắng nghe. - Mời 4 HS đọc nối tiếp bài thơ. - 4 HS đọc nối tiếp nhau. - GV hướng dẫn cách viết bài thơ: - HS lắng nghe. + Viết theo khổ thơ 4 chữ như trong SGK + Viết hoa tên bài và các chữ đầu dòng. + Chú ý các dấu chấm và dấu chấm than cuối câu. + Cách viết một số từ dễ nhầm lẫm: rúc rích, ngời, khướu hót.... - GV đọc từng dòng thơ cho HS viết. - HS viết bài. - GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi. - HS nghe, dò bài. - GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau. - HS đổi vở dò bài cho nhau. - GV nhận xét chung. 2.2. Hoạt động 2: Quan sát tranh, tìm và viết tên sự vật bắt đầu bằng r, d, hoặc gi trong các hình (làm việc nhóm 2). - GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Cùng nhau - Các nhóm sinh hoạt và làm việc theo quan sát tranh, gọi tên các đồ vật và tìm tên yêu cầu. sự vật bắt đầu bằng r, d, hoặc gi - Mời đại diện nhóm trình bày. - Kết quả: hàng rào, cây dừa, quả dừa, lá dừa, dưa hấu, giàn mướp, rau cải, hoa hướng dương, cá rốt, quả Trường Tiểu học Quang Minh Bùi Thị Bảo Ngọc- Lớp 3B Năm học: 2022-2023 dâu tây, rổ, rá, dép.... - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. - Các nhóm nhận xét. 2.3. Hoạt động 3: Tìm thêm từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động có tiếng bắt đầu r, d, hoặc gi. (làm việc nhóm 4) - GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu. - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm thêm - Các nhóm làm việc theo yêu cầu. từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động có tiếng bắt đầu - Đại diện các nhóm trình bày r, d, hoặc gi, ươn, ương KQ có thể: - GV gợi mở thêm: + ra rả, rì rào, rộn ràng, reo vui... + dồi dào, dẻo dai, dùng dằng, dẫn - Mời đại diện nhóm trình bày. đường... + giặt giũ, giúp đỡ, tranh giành.. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng - GV gợi ý cho HS viết 2 – 3 câu về một - HS lắng nghe để lựa chọn. việc em đã làm khiến người thân vui - Hướng dẫn HS về trao đổi với người thân suy nghĩ của mình đã làm được những điều gì khiến người thân vui? Người thân của em - Lên kế hoạch trao đổi với người đã vui như thế nào khi em làm việc đó? Khi thân trong thời điểm thích hợp người thân vui em cảm thấy thế nào? - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. - Dặn dò HS về nhà thực hiên hoạt động vận dụng. Điều chỉnh sau tiết dạy: ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ____________________________________________ Tự nhiên và xã hội Bài 11: Di tích lịch sử văn hoá và cảnh quan thiên nhiên (T1) I. Yêu cầu cần đạt - Sưu tầm thông tin và giới thiệu được (bằng lời hoặc kết hợp với lời nói với hình ảnh) một di tích lịch sử - văn hoá hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa phương. Nêu được những việc nên làm và không nên làm khi đi tham quan di tích lịch sử - văn hoá hoặc cảnh quan thiên nhiên. Đưa ra một số cách ứng xử phù hợp trong các tình huống liên quan đến cách ứng xử để thể hiện sự tôn trọng và ý thức giữ gìn vệ sinh Trường Tiểu học Quang Minh Bùi Thị Bảo Ngọc- Lớp 3B Năm học: 2022-2023 khi đi tham quan. Làm việc nhóm xây dựng được sản phẩm học tập để giới thiệu về địa phương. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng; Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. - Phẩm chất nhân ái: Thể hiện tình yêu quê hương, đất nước, sự tôn trọng và có ý thức giữ gìn vệ sinh khi đi tham quan; Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài; Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm. *Tích hợp GDĐP tỉnh Bắc Giang: Kể được tên, địa điểm một số di tích lịch sử, văn hóa tiêu biểu ở Bắc Giang (Chùa Vĩnh Nghiêm, Chùa Bổ Đà, Di tích lịch sử Địa điểm chiến thắng Xương Giang ). Giới thiệu được (bằng lời, hoặc kết hợp lời nói ở mức độ đơn giản với hình ảnh) một di tích lịch sử, văn hóa ở Bắc Giang. Tự hào và có trách nhiệm đối với việc giữ gìn, bảo vệ các di tích lịch sử, văn hóa của quê hương. *GDBVMT: HS thực hiện việc bảo vệ các di tích lịch sử cũng như cảnh quan thiên nhiên ở địa phương. II. Đồ dùng dạy học - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy: Tranh, ảnh, thông tin. - HS: Sưu tầm một số tranh ảnh về Di tích lịch sử - văn hoá ở địa phương III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV cho 1 số em xung phong kể một số di - 2 -3 HS nêu. tích lịch sử hoặc cảnh đẹp ở địa phương mà em biết. - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá Hoạt động 1. Tìm hiểu di tích lịch sử - văn hoá. (làm việc nhóm đôi) - GV chia sẻ 3 bức tranh và nêu câu hỏi. Sau - Học sinh đọc yêu cầu bài và tiến đó mời nhóm đôi quan sát và trình bày kết thực hiện và lần lượt chọn địa danh quả. và trình bày trước lớp - Nhóm đôi nhận nhiệm vụ và thực hiện hoạt Trường Tiểu học Quang Minh Bùi Thị Bảo Ngọc- Lớp 3B Năm học: 2022-2023 động – Trình bày trước lớp theo yêu cầu - GV mời các nhóm HS khác nhận xét. - HS nhận xét ý kiến của các nhóm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV chốt 3. Luyện tập Hoạt động 2. Tìm hiểu di tích lịch sử địa phương . (làm việc nhóm ) - GV cho HS đọc yêu cầu 2 SGK - 2 HS đọc - Các nhóm đưa tranh sưu tầm - HS các nhóm đưa tranh đã sưu tầm. - GV cho HS nêu câu hỏi. Sau đó mời lần - Kể được tên, địa điểm một số di lượt HS tiến giới thiệu 1 di tích lịch sử em đã tích lịch sử, văn hóa tiêu biểu ở Bắc sưu tầm. Giang (Chùa Vĩnh Nghiêm, Chùa Bổ + Nói tên địa danh và đặc điểm của địa danh Đà, Di tích lịch sử Địa điểm chiến đó? thắng Xương Giang ). Giới thiệu + Ở đó có những gì? được (bằng lời, hoặc kết hợp lời nói + Mô tả địa danh và nói điều em tích nhất ở ở mức độ đơn giản với hình ảnh) đó? một di tích lịch sử, văn hóa ở Bắc Giang. - Lần lượt xung phong giới thiệu di - GV mời các HS khác nhận xét. tích lịch sử mà mình biết và trả lời - GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ câu hỏi bạn đưa ra sung thêm: - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV chốt thông tin - Cho HS đọc mục “ Em có biết” - 1 HS đọc - GV mở rộng thêm 8 di sản thế giới tại Việt - Nghe hiểu thêm Nam Giới thiệu thêm về di tích lịch sử tại địa Trường Tiểu học Quang Minh Bùi Thị Bảo Ngọc- Lớp 3B Năm học: 2022-2023 phương em qua hình ảnh (GV chiếu) 4. Vận dụng - GV tổ chức trò chơi “Du lịch vòng quanh - HS lắng nghe luật chơi. đất nước” Nội dung trò chơi: Kể tên di tích lịch sử văn - Học sinh tham gia chơi và có thể hoá hoặc cảnh quan thiên nhiên ở Việt Nam kể được: Cố đô Hoa Lư (Ninh Bình) Di tích Pác Bó (Cao Bằng) Dinh Độc Lập (Thành phố Hồ Chí Minh) Hoàng thành Thăng Long (Hà Nội) Khu di tích ATK Định Hóa (Thái Nguyên) Khu di tích chiến thắng Điện Biên Phủ (Điện Biên) Cố đô Huế (Thừa Thiên Huế) Thành nhà Hồ (Thanh Hóa) Nhà tù Côn Đảo (Bà Rịa - Vũng Tàu) Quần thể Tràng An (Ninh Bình) - GV đánh giá, nhận xét trò chơi. Văn Miếu - Quốc Tử Giám (Hà Nội) - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. Vịnh Hạ Long (Quảng Ninh) + Về nhà giới thiệu cho người thân hoặc Phố cổ Hội An (Quảng Nam) những người xung quanh một di tích lịch sử - -Nghe thực hiện theo yêu cầu. văn hoá. + Thu thập tranh ảnh được phân công thực hiện dự án từ bài 9 đến lớp để thực hiện sản phẩm dự án. Điều chỉnh sau tiết dạy: ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ____________________________________________ Đạo đức Bài 04: Ham học hỏi (Tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt - Củng cố kiến thức về ham học hỏi. Vận dụng những điều đã học vào thực tiễn cuộc sống. Thực hiện được việc làm thể hiện sự ham học hỏi. - Rèn năng lực phát triển bản thân, biết điều chỉnh bản thân để có thái độ và hành vi chuẩn mực của việc ham học hỏi. Tích cực trong hoạt động nhóm, trao đổi, chia sẻ với bạn về bài học. - HS giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ; Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Trường Tiểu học Quang Minh Bùi Thị Bảo Ngọc- Lớp 3B Năm học: 2022-2023 II. Đồ dùng dạy học - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV cho HS chơi trò chơi để khởi động - HS tham gia chơi. bài học. + ... Không giấu dốt, sẵn sàng học hỏi + Câu 1: Nêu những biểu hiện của ham người khác về những điều mình chưa học hỏi biết; chăm đọc sách để mở rộng sự hiểu biết; tích cực tham gia hoạt động nhóm để học hỏi từ các bạn; thích tìm hiểu và đặt câu hỏi về mọi thứ xung quanh ... +Câu 2: Ham học hỏi có lợi ích gì? + Ham học hỏi sẽ giúp chúng ta thêm hiểu biết và đạt được kết quả tốt trong học tập. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe 2. Luyện tập Bài 1: Chia sẻ với các bạn những điều thú vị mà em đã học được từ một người bạn, một cuốn sách hoặc một chương trình truyền hình (làm việc nhóm) - GV yêu cầu 1HS đọc yêu cầu của bài - 1 HS đọc YC trong SGK. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi - HS thảo luận nhóm đôi để chia sẻ với các bạn những điều thú vị Em đã học hỏi được từ bạn Nam lớp mà em đã học được từ một người bạn, trưởng lớp em. Em học hỏi được từ bạn một cuốn sách hoặc một chương trình ấy cách sắp xếp thời gian biểu, cách học truyền hình tập của bạn ấy. + GV quan sát và giúp đỡ HS - GV mời 1 vài HS chia sẻ - HS chia sẻ với lớp - GV nhận xét, tuyên dương. + HS lắng nghe. Bài 2: Kể về một tấm gương ham học hỏi mà em biết.(làm việc cá nhân) - GV mời 1 HS đọc yêu cẩu của bài - 1HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu kể về một tấm gương ham - HS lần lượt kể: học hỏi mà em biết. Bạn Lan là một tấm gương ham học hỏi Trường Tiểu học Quang Minh