Giáo án cả năm Mĩ thuật 6 - Lộc Minh Đức

GIAÙO AÙN GV: Lộc MInh Đức MOÂN: Mĩ THUậT LễÙP :6 1 Tiết 1: Vẽ trang trí Ngày soạn : Ngày dạy: Chép hoạ tiết trang trí dân tộc A.Mục tiêu 1.Kiến thức : Hs hiểu biết về hoạ tiết trang trí dân tộc và ứng dụng của nó 2.Kỹ năng: HS vẽ được một số hoạ tiết trang trí dân tộc và tô màu theo ý thích 3.Thái độ : Học sinh nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc, nhận ra vẻ đẹp của nghệ thuật miền xuôi và miền núi . B.Phương pháp -Quan sát vấn đáp trực quan, gợi mở -Luyện tập , thực hành nhóm C.Chuẩn bị 1) Gv: -Bộ đồ dùng dạy học MT 6 -Tranh về chạm khắc gỗ Việt nam - Tài liệu tham khảo"Lược sủ mĩ thuật và mĩ thuật học" của Chu Quang Trứ, Phạm Thị Chỉnh, Nguyễn Thái Lai - Hình minh hoạ hướng dẫn cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc 2) Hs:-Tranh ảnh liên quan đến bài học. - Giấy , chì , màu , tẩy D.Tiến trình dạy học I.ổn định lớp (1') : Kiểm tra sĩ số II.Kiểm tra bài cũ III. Bài mới : (38') 1.Đặt vấn đề : Trang trí là một phần quan trọng của cuộc sống , phản ánh sự phát triển hay trì trệ của xã hội. Trang trí là bộ môn quan trọng trong môn học mĩ thuật. Bài hôm nay cỗe giới thiệu cho các em biết về hoạ tiết dân tộc cách chép và trang trí chúng . 2.Triển khai bài : Hoạt động 1 : Quan sát- nhận xét ? Gv giới thiệu một số công trình kiến trúc, đình chùa và chỉ rõ các hoạ tiết ở trang phục dân tộc bằng đĩa hình hoặc tranh trực tiếp + Đây là những hoạ tiết trang trí trên trống ? Các hoạ tiết này được trang trí ở đâu đồng, trên váy áo người dân tộc ?Chúng có hình dáng chung như thế nào 1.Hình dáng : hình vuông, hình tròn, hình ?Hoạ tiết trang trí thường thể hiện nội dung tam giác gì , do ai sáng tác 2.Nội dung : Là các hình hoa lá, mây,sóng nước, chim muông được khắc trên gỗ, vẽ trên vải trên gốm sứ. 2 ?Đường nét của hoạ tiết đó như thế nào 3.Đường nét : Mềm mại, uyển chuyển phong phú nét vẽ giản dị, khúc chiết ? Các hoạ tiét đó được sắp xếp theo nguyên 4. Bố cục : Cân đối, hài hoà thường đói tắc nào xứng xen kẻ hoặc nhắc lại ? Em có nhận xét gì về màu sắc của các 5. Màu sắc : Rực rỡ , tươi sáng hoặc hài hoạ tiết dân tộc. hoà. Hoạt động 2 : Cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc Gv : Khi quan sát- nhận xét phải tìm ra B1: Quan sát, nhận xét tìm ra đặc điểm của hình dáng chung của hoạ tiết . hoạ tiết (vẽ hình dáng chung của hoạ tiết) ? Sau khi có hình dáng chung ta phải làm B2: Phác khung hình và đường trục gì B3: Phác hình bằng nét thẳng G yêu cầu HS phân tích các bước minh hoạ B4 : Hoàn thiện bài vẽ và tô màu trên ĐDDH *GVkết luận , bổ sung. Hoạt động 3: Thực hành GV ra bài tập, học sinh vẽ bài + Chọn và chép một hoạ tiết trang trí dân - GV bao quát lớp, hướng dẫn , chỉnh sửa tộc sau đó tô màu theo ý thích. bài cho những em vẽ chưa được +Kích thước 8 x 13 cm + Màu tuỳ thích. - Hướng dẫn một vài nét trực tiếp lên bài của những em vẽ yếu IV- Đánh giá - Củng cố:(4') - Gv thu một số bài vẽ của HS (4-5 bài ) yêu cầu hs nhận xét về ? Hình dáng của hoạ tiết như thé nào ? Bố cục của hoạ tiết ? Màu sắc của hoạ tiết - GV kết luận, bổ sung, tuyên dương những em trả lời tốt , động viên những ẻmtả lời chưa tốt. V- Dặn dò:(2') - chép hoạ tiết trang trí ở nhà - Chuẩn bị bài 2 - Sưu tầm tranh ảnh về mĩ thuật Việt nam thời kì cổ đại. - Giấy A4, bút nét to. E.Bổ sung 3 Ngày soạn : Tiết 2:Thường thức mĩ thuật Ngày dạy: Sơ lược về mĩ thuật việt Nam thời kì cổ đại A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS được củng cố thêm kiến thức về lịch sử Việt Nam thời kì cổ đại 2. Kỹ năng: HS trình bày được các sản phẩm mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại và những đặc điểm cũng như công dụng của chúng . 3. Thái độ : HS trân trọng nghệ thuật của cha ông B. Phương pháp: - Quan sát- vấn đáp -trực quan - Luyện tập - thực hành nhóm C. Chuẩn bị : 1 GV: Tranh mĩ thuật ĐDDH6 -Tài liệu tham khảo Mĩ thuật của người Việt , bảo tàng mĩ thuật Việt nam,tranh ảnh về mĩ thuật cổ đại, Tranh trống đồng cỡ lớn, bản đồ khu vực châu á 2. Giấy, chì, màu, tẩy -Bài viết về mĩ thuật cổ Việt Nam -Tranh ảnh mĩ thuật Việt Nam -Giấy RôKi , bút nét to D. Tiến hành I- ổn định tổ chức:(1') Kiểm tra sĩ số II-Kiểm tra bài cũ(2') ? Nêu cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc III- Bài mới (36') 1 Đặt vấn đề: Thời kì cổ đại qua đi để lại cho Mĩ Thuật Việt Nam những sản phẩm vô giá. Đó là những sản phẩm về điêu khắc chạm khắc mạng đậm nét hào hùng và tinh thần dân tộc sâu sắc . 2. Triển khai bài : Hoạt động 1 : Sơ lược về bối cảnh lịch sử GV chỉ trên bản đồ vị trí đất nước Việt + 3 giai đoạn: Nam : là một trong những cái nôi loài -Thời kì đồ đá: XH Nguyên thuỷ người có sự phát triển liên tục qua nhiều -Thời kì đồ đồng: Cách đây khoảng 4000- thế kỉ . 5000 năm ?Thời kì lịch sử Việt nam được phân chia -Thời đại Hùng Vương với nền văn minh làm mấy giai đoạn lúa nước đã phản ánh sự phát triển của văn hoá - xã hội trong đó có mĩ thuật. 4 Hoạt động 2 : Sơ lược về mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại ? Hình vẽ mặt người được khắc ở đâu 1.Mĩ thuật thời kì đồ đá ? Nêu những đặc điểm của hình vẽ mặt *Hình mặt người trên vách hang đồng nội người -Khắc gần cửa hang, trên vách nhủ ở độ cao từ 1,5m đến 1,75m vừa với tầm mắt và tầm tay con người -Phân biệt được nam hay nữ, các mặt người đều có sừng, cong ra hai bên ? Nêu nghệ thuật diễn tả của chạm khắc *đặc điểm nghệ thuật: Góc nhìn chính thời kì đồ đá diện, đường nét dứt khoát rõ ràng, bố cục cân xứng,tỉ lệ hài hoà ? Kể tên những dụng cụ đồ đồng của mĩ 2. Mĩ thuật thời đồ đồng thuật Việt Nam -Trải qua 3 giai đoạn : Phùng -Gv hướng dẫn cho HS xem tranh trên Nguyên,Đồng Đậu, Gò Mun ĐDDH -Công cụ : Rìu,dao găm, giáo mác,mũi lao được chạm khắc và trang trí đẹp mắt -Đồ trang sức và tượng nghệ thuật "Người GV yêu cầu HS thực hành theo phương đàn ông bằng đá" (Văn Điển- Hà Nội) pháp nhóm *Trống đồng Đông Sơn ? Trình bày xuất xứ của trống đồng Đông +ở Đông Sơn (Thanh Hoá), nằm bên bờ Sơn sông Mã ? Vì sao trống đồng Đông Sơn được coi là +Nghệ thuật trang trí đẹp mắt giống với trống đồng đẹp nhất Việt Nam các trống đồng trước đó đặc biệt là trống ? Bố cục của mặt trống dược trang trí như đồng Ngọc Lữ thế nào +Nghệ thuật chạm khắc đặc biệt +Bố cục là những vòng tròn đồng tâm bao ?NT trangtrí mặt trống và tang trống có gì lấy ngôi sao nhiều cánh ở giữa đặc biệt *Là sự kết hợp giữa hoa văn hình học với chữ S và hoạt động của con người, chim thú rất nhuần nhuyễn hợp lí. ? Những hoạt động của con người chuyển +Chuyển động ngược chiều kim đồng hồ động như thế nào gợi lên vòng quay tự nhiên , hoa văn diễn ? Đặc điểm quan trọng nhất của nghệ thuật tả theo lối hình học hoá Đông Sơn là gì +Hình ảnh con người chiếm vị trí chủ đạo. IV- Đánh giá - Củng cố:(4') Trò chơi ô chữ có 7 hàng ngang, 11 hàng dọc và 7 gợi ý 1.Thời kì mĩ thuật đầu tiên trong xã hội nguyên thuỷ 2.Tên gọi chung của rìu, giáo mác, lao .....( 6 chữ cái ) 3.Tưọng ngưòi đàn ông tiêu biểu cho mĩ thuật thời đồ đồ đồng(7 chữ cái ) 4.tượng ngưòi trên vách hang đồng nội được khắc ở đâu(7..") 5 5.Hoa văn chủ yếu trang trí trên mặt trống đồng (4..") 6.Hình ảnh này chiếm vị trí chủ đạo trong trang trí (8...") 7.Một trong 3 giai đoạn cao nhất của mĩ thuật thời đồ đồng (5...") đ ồ Đ á c Ô n g c ụ c h â N đ è n c ử a h a n g c h ữ S c o n n g ừ Ơ i g ò m u N V.Dặn dò : (2') -Học thuộc bài cũ - Chuẩn bị bài 3- Sơ lược về luật xa gần - Mỗi nhóm từ 2-3 em chuẩn bị 2 tờ giấy A2 - Đọc trước bài Luật xa gần - Giấy, chì, tẩy E.Bổ sung Ngày dạy: Tiết 3: Vẽ theo mẫu Ngày dạy: Sơ lược về luật xa gần 6 A. Mục tiêu: 1. Kiến thức : HS hiểu thế nào là luật xa gần,những điểm cơ bản của luật xa gần 2.Kỹ năng : HS biết vận dụng luật xa gần để quan sát , nhận xét vật mẫu trong các bài học 3.Thái độ : HS yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên thông qua việc học môn luật xa gần B. Phương pháp: - Vấn đáp - gợi mở - Luyện tập- thực hành C. Chuẩn bị 1.GV: - Tranh ảnh minh hoạ về luật xa gần, bài mẫu cho HS tham khảo - Tranh ảnh về con đường, hàng cây, phong cảnh , góc phố - bài mẫu của HS năm trước 2. HS: -Sưu tầm một số tranh ảnh về luật xa gần - Giấy chì, mẫu thật D.Tiến hành: I-ổn định tổ chức(1') : Kiểm tra sĩ số II- Kiểm tra bài cũ(2') :? Trình bày những tác phẩm tiêu biểu của mĩ thuật cổ đại Việt Nam III- Bài mới (36'): 1. Đặt vấn đề: Khi đứng trước một khoảng không gian bao la rộng lớn : Cánh đồng, con sông, dãy phố, hàng cây, cảnh vật cáng xa thì càng nhỏ và mờ dần , những cảnh vật gần thì lại rõ ràng to hơn , màu sắc đậm đà hơn. 2.Triển khai bài: Hoạt động 1: Quan sát nhận xét +GV cho HS xem những bức tranh hàng I.Quan sát- nhận xét cây con sông, dãy phố ? So sánh 2 hình ảnh về độ mờ rõ của * Vật ở gần : To,cao rộng và rõ hơn, màu chúng sắc đậm đà hơn +GV minh hoạ lên bảng những đồ vật đã * Vật ở xa : Nhỏ, thấp,hẹp mờ, màu sắc thì chuẩn bị sẵn hoặc treo những đồ vật đó lên nhạt hơn so với vật ở trước ? Tại sao vật này lại lớn hơn vật kia dù * Vật trước che khuất vật sau trong thực tế nó hoàn toàn giống nhau về kích thước " Gần to xa nhỏ, gần rõ xa mờ " Gv : Để trả lời câu hỏi này chúng ta bước sang phần 2 (GV chuyển hoạt động và ghi bảng) Hoạt động 2 : Những điểm cơ bản của luật xa gần ? Đường tầm mắt là gì II.Đường tầm mắt và điểm tụ GV cho hs xem đường tầm mắt ở cao và 1. Đường tầm mắt : Là đường thẳng nằm 7 đường tầm mắt ở thấp ngang với tầm mắt người nhìn phân chia mắt đất với bầu trời hay mặt nước với bầu ? Đường tầm mắt phụ thuộc vào yếu tố gì trời gọi là đường chân trời . (Khi đứng ở vị trí cao thì đường tầm mắt ở - ĐTM phụ thuộc vào độ cao thấp của vị trí thấp và ngược lại) người vẽ ? Điểm tụ là gì 2. Điểm tụ : Các đường thẳng song song (GV treo đd cho HS thấy sau đó minh hoạ với mặt đất càmg xa càng thu hẹp cuối các trường hợp điểm tụ ) cùng tụ lại ở một điểm gọi là điểm tụ . Hoạt động 3: Thực hành -Gv ra bài tập, Hs vẽ bài +Vẽ các trường hợp ĐTM đi qua thân hộp, _Gv bao quát lớp ,hướng dẫn cho những vẽ ở vị trí ĐTM cao và thấp em vẽ còn yếu. +Vẽ điểm tụ của một hình hộp chữ nhật IV. Củng cố: (5') - GV yêu cầu các HS lên bảng vẽ điểm tụ của các vật mẫu , xác định ĐTM của mẫu (2 em hs ) - Yêu cầu học sinh nhận xét bài vẽ ( đúng hay chưa ) - GV kết luận, bổ sung, tuyên dương những em vẽ được , khuyến khích những em làm chưa được. V.Dặn dò : (2') -Tập xác định ĐTM của những mẫu vật đơn giản , tập vẽ điểm tụ - Chuẩn bị bài 4-Cách vẽ theo mẫu , chuẩn bị que đo, dây dọi ( Thế nào là vẽ theo mẫu, vẽ như thế nào, nêu cách vẽ theo mẫu các đồ vật cơ bản.) -Mẫu thật ( Cốc và quả, phích thuỷ) - Giấy, chì, màu, tẩy E.Bổ sung Ngày soạn : Tiết 4 : Vẽ theo mẫu: Ngày dạy: Cách vẽ theo mẫu A. Mục tiêu: 8 1. Kiến thức: HS hiểu khái niệm vẽ theo mẫu, cách vẽ theo mẫu 2. Kỹ năng: HS biết nhìn mẫu để vẽ, phân biệt được vẽ theo trí nhớ và vẽ theo mẫu 3. Thái độ : HS yêu quý vật mẫu thông qua bố cục đường nét , trân trọng những tạo vạt của cha ông. B. Phương pháp: - Quan sát- vấn đáp -trực quan - Luyện tập - thực hành C. Chuẩn bị : 1 GV: Vật mẫu cụ thể : Cốc, hình hộp, hình trụ Tranh minh hoạ ĐDMT6 - Các bước vẽ theo mẫu, que đo, dây dọi - Bài mẫu của học sinh lớp trước 2. Giấy, chì, màu, tẩy, mẫu vật D. Tiến hành I- ổn định tổ chức:(1') Kiểm tra sĩ số II-Kiểm tra bài cũ(2') ? Nêu những điểm cơ bản của luật xa gần III- Bài mới (36') 1 Đặt vấn đề: GV đưa ra một vật mẫu cụ thể để trên bàn GV cho các em quan sát sau đó cất đi và yêu cầu các em vẽ Thì đó là vẽ theo trí nhớ hay tưởng tượng. Còn nếu nhìn vật và vẽ lại thì gọi là vẽ theo mẫu .? Vậy thì vẽ theo mẫu có cách vẽ như thế nào 2. Triển khai bài : Hoạt động 1 : Thế nào là vẽ theo mẫu *.Khái niệm ? Thế nào là vẽ theo mẫu -Vẽ theo mẫu là vẽ lại mẫu bày trước mặt ? Tại sao khi cất mẫu đi, HS tiếp tục vẽ -Khi cất mẫu đi, ta chỉ hình dung lại hình thì lại không được coi là vẽ theo mẫu dáng và đặc điểm của mẫu ở trong đầu vì + GV minh hoạ cái cốc từ nhiều góc độ thế gọi là "Vẽ theo trí nhớ , Vẽ theo trí khác nhau tưởng tượng" ? Vì sao cùng là chiếc cốc,ta lại thấy nó có hình dáng khác nhau -Do ta nhìn từ nhiều góc độ khác nhau : Có góc chỉ thấy đáy, có góc thấy phần miệng + GV: Muốn vẽ theo mẫu thì phải biết cốc lớn hơn, có góc thấy đựơc quai và thân được cách vẽ như thế nào cốc.... Hoạt động 2 : Cách vẽ -GV treo ĐDDH hưóng dẫn cho HS vẽ B1: Phác khung hình (nhìn ngắm mẫu thật các vật mẫu : Lá, hoa, quả, cốc, hình kĩ sau đó đo tỉ lệ chiều cao so với chiều khối cơ bản ngang của chúng rồi phác khung hình 9 chung. ? Sau khi quan sát mẫu, chúng ta làm gì B2 : Xác định tỷ lệ bộ phận( Dùng que đo và đo theo sự hướng dẫn cách so sánh tỷ lệ của các bộ phận trên mẫu) B3 : Phác hình bằng nét thẳng ( Cầm bút chì phác nét một cách thoải mái sau khi đã xác ? Muốn vẽ chính xác các vật mẫu chúng định được tỷ lệ của các bộ phận mẫu ) ta phải tiến hành theo những bước nào B4: Vẽ chi tiết (dùng dây dọi so sánh lại các GV HD HS cách cầm que đo, sử dụng tỷ lệ thẳng đứng thêm một lần nữa và vẽ nét dây dọi, cách phác bằng chì mẫu vật.) B5 : Vẽ đậm nhạt( Tạo độ đậm nhạt cho các vật mẫu dựa vào ánh sáng và không gian ) ? Ta phải vẽ đậm nhạt như thế nào ( gv minh hoạ các cách vẽ đậm nhạt) GV cho HS xem những bài vẽ của năm trước 10 Hoạt động 3 : Thực hành GV ra bài tập, học sinh vẽ bài - Vẽ theo mẫu : Chiếc lá, ca nước, hình hộp lập phương, hình cầu, - GV bao quát lớp, hướng dẫn , chỉnh sửa -Kích thước: đường kính dài 10 - 12 cm. bài cho những em vẽ chưa được - Chất liệu: chì đen - Hướng dẫn một vài nét trực tiếp lên bài của những em vẽ yếu IV- Đánh giá - Củng cố:(4') - GV thu một số bài vẽ của học sinh ( 4-5 bài) Có bài vẽ tốt, và những bài vẽ chưa tốt - Yêu cầu học sinh nhận xét về ? Nhận xét về kích thước của mẫu vẽ ? Mẫu vật bài vẽ là mẫu vật gì ? Bố cục sắp xếp cân đối hay chưa ? Đường nét của hình vẽ như thế nào - GV kết luận, bổ sung, tuyên dương những bài vẽ tốt, động viên khuyến khích những bài vẽ kém chất lượng. V.Dặn dò : (2') -Tiếp tục hoàn thành bài vẽ ở nhà - Chuẩn bị bài 5 - Cách vẽ tranh đề tài - Mỗi tổ chuẩn bị một số tranh đề tài Cảnh đẹp thiên nhiên, đề tài cuộc sống -ảnh chụp các tranh vẽ (nếu có ) 11 - Giấy, chì, màu, tẩy E.Bổ sung Ngày soạn : Tiết 5:Vẽ tranh Ngày dạy: Cách vẽ tranh đề tài A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS hiểu về cách vẽ tranh đề tài, tìm hiểu những đề tài có trong thực tế, trong cuộc sống. -HS nắm được những kiến thức cơ bản để tìm bố cục tranh 2. Kỹ năng: HS thực hiện được cách vẽ tranh đề tài 3. Thái độ : HS cảm thụ và nhận biết các hoạt động trong đời sống. B. Phương pháp: - Quan sát- vấn đáp -trực quan - Luyện tập - thực hành C. Chuẩn bị : 1 GV: Tranh mĩ thuật ĐDDH, tranh tham khảo của hoạ sĩ, - Các bước vẽ tranh đề tài về thiên nhiên - Bài mẫu của học sinh lớp trước 2. Giấy, chì, màu, tẩy D. Tiến hành I- ổn định tổ chức:(1') Kiểm tra sĩ số II-Kiểm tra bài cũ III- Bài mới (38') 1 Đặt vấn đề: Cuộc sống tạo ra cái đẹp, cái đẹp có trong cuộc sống.Chính vì thế, cuộc sống trong đời thường vốn dĩ đã phong phú được đưa vào tranh lại càng sinh động và hấp dẫn hơn. Chính vì thế chúng ta phải biết cách thể hiện những đề tài đó thông qua bài học hôm nay : Cách vẽ tranh đề tài. 2. Triển khai bài : Hoạt động 1 : Tranh đề tài 12 *GV treo Đ D DH MT 6 ? Em biết gì về đề tài 1.Nội dung tranh Đa dạng, phong phú với những dạng đề tài ? Tranh đề tài thường đề cập đến những nội khác nhau dung gì a) Đề tài về thiên nhiên: phong cảnh miền núi, miền biển, đồng bằng, trung du.... ?Những hoạt động gì đang diễn ra quanh b) Đề tài về cuộc sống : cuộc sống của chúng ta +Hoạt động diễn ra trong gia đình,trong nhà trường và ngoài xã hội : lễ hội, học tập -GV treo các loại tranh đề tài lên bảng thi đua, lao động vệ sinh, ca múa hát. ? Bố cục tranh được thể hiện như thế nào 2.Bố cục: sinh động hấp dẫn, có mảng ? Cách sắp xếp các hình mảng ra sao chính, mảng phụ rõ ràng ? Nhận xét về hình vẽ của các bức tranh đó 3.Hình vẽ: mang tính khái quát, về con người nhưng lại cụ thể về hoạt động nhằm mục đích làm rõ nội dung tranh , hình vẽ phụ bổ trợ cho hình vẽ chính tạo nên sự sinh động hài hoà. ? Màu sắc của các bức tranh trên như thế 4. Màu sắc: tuỳ theo cảm xúc của người nào vẽ. *Gv giới thiệu một số bài vẽ của các bạn có * Khái niệm : Tranh đề tài là tranh thể hiện màu sắc đẹp và nổi bật. những đề tài trong cuộc sống Hoạt động 2 : Cách vẽ B1- Tìm bố cục (Phác hình mảng chính và ? Sau khi tìm bố cục ta phải làm gì mảng phụ) ? Nêu các bước cơ bản của bài vẽ tranh B2- Vẽ hình (Chi tiết chính, vẽ thêm các phong cảnh chi tiết phụ khác cho phù hợp) B3-Vẽ màu (Theo cảm xúc và sáng tạo). ? GV treo ĐD dạy học thể hiện các bước bài vẽ tranh phong cảnh Bước 1: Tìm bố cục 13 Bước 2: Vẽ hình -GV cho học sinh xem một số bài vẽ mẫu của hoạ sĩ Bước 3: Vẽ màu Hoạt động 3 : Thực hành GV ra bài tập, học sinh vẽ bài - Vẽ một bức tranh đề tài -Kích thước: 18x25 cm - GV bao quát lớp, hướng dẫn , chỉnh sửa - Chất liệu: Tuỳ ý bài cho những em vẽ chưa được - Hướng dẫn một vài nét trực tiếp lên bài của những em vẽ yếu IV- Đánh giá - Củng cố:(4') - GV thu một số bài vẽ của học sinh ( 4-5 bài) Có bài vẽ tốt, và những bài vẽ chưa tốt - Yêu cầu học sinh nhận xét về ? Nội dung của buức tranh đề tài ? Bố cục của bài vẽ như thế nào ? Đường nét của bức tranh ra sao ? Hình vẽ của bức tranh ? Màu sắc của các bức tranh như thế nào 14 - GV kết luận, bổ sung, tuyên dương những bài vẽ tốt, động viên khuyến khích những bài vẽ kém chất lượng. V.Dặn dò : (2') -Tiếp tục hoàn thành bài vẽ ở nhà - Chuẩn bị bài 6-Cách sắp xếp bố cục trong trang trí - Mỗi tổ chuẩn bị một vật được trang trí ( Khăn tay, đường diềm, hinh vuông....) - Giấy, chì, màu, tẩy E.Bổ sung Ngày soạn : Tiết 6 :Vẽ trang trí Ngày dạy: Cách sắp xếp bố cục trong trang trí A. Mục tiêu 1. Kiến thức: Giúp học sinh biết khái niệm trang trí, cách sắp sếp bố cục hoạ tiết trong trang trí. 2. Kỹ năng : Biết cách sắp xếp bố cục bài trang trí cơ bản hoặc ứng dụng 3. Thái độ: Yêu quý vẻ đẹp của những vật mẫu, cảm nhận được vẻ đẹp của chúng qua trang trí. B. Phương pháp -Quan sát, vấn đáp, trực quan -Luyện tập, liên hệ thực tiễn cuộc sống C.Chuẩn bị: 1.GV:- Một số đồ vật có hoạ tiết trang trí - đồ dùng cách sắp xếp bố cục trong trang trí -Bài vẽ của học sinh năm trước 2. HS :- Sưu tầm tranh ảnh của các vật mẫu được trang rí - Giấy, chì, màu, tẩy D.Tiến hành I.ổn định tổ chức (1'): II.Kiểm tra bài cũ (2'): Thu và nhận xét bài "cách vẽ tranh đề tài" III.Bài mới (36'): 1.Đặt vấn đề : Cuộc sống càng phát triển, nhu cầu thẩm mĩ của con người càng cao . Các đồ vật sử dụng trong cuộc sống hôm nay đều được trang trí một cách độc đáo và tinh tế. Bài trang trí đẹp không những thể hiện ở hoạ tiết và màu sắc mà trước hết phải được thể hiện ở bố cục. 2. Triển khai bài 15 Hoạt động 1 :Quan sát - nhận xét GV cho HS xem một số đồ vật được trang * Trang trí : Là cách sắp xếp bố cục, hoạ trí : dĩa , vải hoa, khăn bàn.... tiết , màu sắc làm cho đồ vật đẹp hơn. ? Trang trí là gì -Các mảng hình không bằng nhau ?Trong trang trí các mảng hình có bằng -Hoạ tiết được sắp xếp tự do hoặc theo nhau không nguyên tắc nhất định, hình dáng chúng có ? Hoạ tiết được sắp xếp như thế nào , hình thể giống hoặc khác nhau dáng chúng có giống nhau không - Hoạ tiết đơn giản hoặc được cách điệu tạo ? Hoạ tiết được vẽ tả thực hay cách điệu nên sự sinh động và hấp dẫn. ? Các hoạ tiết giống nhau thì được vẽ như -Các hoạ tiết giống nhau được vẽ bằng thế nào nhau và tô màu giống nhau. Hoạt động 2 : Một vài cách sắp xếp trong trang trí GV treo ĐD minh hoạ một vài cách sắp 1. Nhắc lại xếp hoạ tiết trong trang trí -Là cách lặp đi lặp lại một hoặc một nhóm ? Thế nào là nhắc lại hoạ tiết 2.Xen kẻ ? Trình bày cách sắp xếp hoạ tiết xen kẻ -Sử dụng hoạ tiết này xen kẻ với hoạ tiết kia tạo nên sự nhịp nhàng cân đối. ? Đối xứng là sắp xếp như thế nào 3. Đối xứng -Các hoạ tiết hoặc các nhóm hoạ tiết đối xứng nhau qua trục hoặc qua nhóm hoạ tiết trung tâm. * GV kết luận bổ sung( Mảng hình không 4.Mảng hình không đều đều sử dụng trong trang trí ứng dụng ) Trang trí theo sở thích Hoạt động 3 : Cách làm bài trang trí -GV cho HS xem những hình trang trí cơ B1: Kẻ trục đối xứng bản B2: Tìm các mảng hình B3: Vẽ hoạ tiết B4: Vẽ màu ? Tìm trục đối xứng của các hình vuông, hình tròn ? Nêu cách tìm những mảng hình chính và phụ 16 ? Nêu cách làm bài trang trí Hoạt động 4: Thực hành -GV ra bài tập, HS thực hành - Sắp xếp bố cục của một hình vuông và - Gv ra yêu cầu thi vẽ nhanh vẽ đẹp giữa 4 một hình tròn nhóm - Giấy A4 - GV bao quát lớp, hướng dẫn chỉnh sửa bài - Màu : Sáp, nước cho những em vẽ chưa được - Mỗi nhóm chọn 5 bài vẽ đẹp nhất để chấm trong tiết học IV.Củng cố - Đánh giá (4'): - GV thu một só bài vẽ của học sinh( 4-5) bài, yêu cầu hs nhận xét về cách sắp xếp bố cục , hoạ tiết, màu sắc của bài vẽ - GV kết luận, bổ sung, tuyên dương những bài vẽ tốt, động viên khuyến khích những em vẽ chưa được. V.Dặn dò (2'): - Hoàn thành bài vẽ ở nhà ( Sắp xếp bố cục cho hình tròn theo 2 cách trang trí tự do,và theo nguyên tắc) - Chuẩn bị bài 7-Vẽ theo mẫu : Mẫu dạng hình hộp và hình cầu - Mỗi tổ chuẩn bị một bộ mẫu đẹp - Giấy, chì , màu, tẩy E.Bổ sung 17 Ngày soạn : Tiết 7 : vẽ theo mẫu Ngày dạy: Mẫu dạng hình hộp và hình cầu (Vẽ hình ) A. Mục tiêu 1. Kiến thức: Giúp học sinh biết được cấu trúc của hình hộp và hình cầu, sự thay đổi hình dáng của chúng khi ở các vị trí khác nhau 2. Kỹ năng : HS vẽ được hình hộp và hình cầu, các vật dụng tương tự. 3. Thái độ: Yêu quý vẻ đẹp của những vật mẫu qua bố cục đường nét. B. Phương pháp -Quan sát, vấn đáp, trực quan -Luyện tập, thực hành C.Chuẩn bị: 1.GV: - Đồ dùng dạy học tự làm (hình hộp và hình cầu ) - Bài mẫu vẽ hình hộp và hình cầu của học sinh lớp trước - Bài mẫu của hoạ sĩ 2.HS : giấy, chì, màu, tẩy D.Tiến hành I.ổn định tổ chức (1'):Kiểm tra sĩ số II.Kiểm tra bài cũ (2'): Kiểm tra đồ dùng học tập của HS III.Bài mới (36'): 1.Đặt vấn đề : Chúng ta đã học " cách vẽ theo mẫu ở bài 4 ".Hôm nay chúng ta tập vẽ các mẫu vật đơn giản đó là hình hộp và hình cầu. 2. Triển khai bài Hoạt động 1 : Quan sát nhận xét Gv cho HS xem những dạng bố cục khác nhau ? Em hãy nhận xét về cách sắp xếp bố cục của các bức tranh trên( GV bổ sung kết luận rút ra đặc điểm của những bố cục hợp -Bày mẫu có xa gần và thuận mắt, hợp lí lí ) ?Khung hình chung của mẫu là khung hình -Khung hình : chữ nhật đứng gì ?Khung hình riêng của khối hộp và khối -Hộp hình vuông, cầu hình tròn cầu ?Nêu vị trí của từng vật mẫu - Khối hộp nằm phía sau khối cầu ?Tỉ lệ của khối cầu so với khối hộp - Khối cầu bằng 2/3 khối hộp ? ánh sáng chiếu lên mẫu từ hướng nào -Từ phải sang trái 18 ? Độ đậm nhạt trên mỗi vật mẫu chuyển -Chuyển nhẹ nhàng như thế nào ?Vật nào đậm nhất, vật nào sáng nhất -Hình hộp đậm hơn khối cầu Hoạt động 2 : Cách vẽ B1- Dựng khung hình chung và riêng ? Trình bày cách vẽ của bài vẽ theo mẫu B2- Xác định tỉ lệ bộ phận - GV minh hoạ bảng, hoặc treo đồ dùng B3-Phác hình bằng nét thẳng dạy học B4- Vẽ chi tiết *Gv minh hoạ bảng hoặc treo tranh đã chuẩn bị sẵn *GV cho HS xem một số bài mẫu của học sinh năm trước Hoạt động 3 : Thực hành GV ra bài tập, học sinh vẽ bài -GV bao quát lớp, hướng dẫn chỉnh sửa cho Vẽ theo mẫu khối hộp và khối cầu những em vẽ chưa được (vẽ hình ) -HD một vài nét lên bài học sinh -GV đặt ra yêu cầu cao hơn đ/v những bài tốt. IV.Củng cố - Đánh giá (4'): -GV thu từ 4- 5 bài yêu cầu HS nhận xét về: -? Bố cục của mẫu như thế nào -? Hình vẽ có giống mẫu hay không (GV kết luận bổ sung ) V.Dặn dò (2'): - Vễ nhà tự đặt một bộ mẫu để vẽ - Nghiên cứu độ đậm nhạt của vật mẫu -Chuẩn bị bài 8 -Sơ lược mĩ thuật thời Lý ( Sưu tầm tranh ảnh về các công trình mĩ thuật) E.Bổ sung 19 Ngày soạn : Tiết 8: Thường thức mĩ thuật Ngày dạy: Sơ lược về mĩ thuật thời Lý ( 1010- 1225) A. Mục tiêu 1. Kiến thức: Học sinh hiểu, nắm bắt được một số kiến thức chung của mĩ thuật thời Lý. - Biết thêm nhiều loại hình nghệ thuật cũng như chất liệu của mĩ thuật thời Lý. 2. Kỹ năng : HS có trình bày được một số công trình kiến trúc , điêu khắc thời Lý. 3. Thái độ: HS trân trọng nghệ thuật dân tộc,yêu quý di sản văn hoá của cha ông. B. Phương pháp -Quan sát, vấn đáp, trực quan -Thảo luận nhóm C.Chuẩn bị: 1.GV: Tranh ảnh trong bộ ĐDDH6 -Tài liệu tham khảo " Lược sủ mĩ thuật và mĩ thuật học" -Nét đẹp đình làng (Lê Thanh Đức ) -Phiếu bài tập, phim trong, bút nét to, giấy Rôki, máy chiếu 2 HS : Soạn bài, Giấy, bút, tranh ảnh liên quan D.Tiến hành I.ổn định tổ chức (1'): Kiểm tra bài soạn và dụng cụ của các em II.Kiểm tra bài cũ (2'): Nhận xét về hình dáng và bố cục của bài Hình hộp và hình cầu III.Bài mới (36') 1.Đặt vấn đề : Dưới ách thống trị của Trung Hoa, Nghệ thuật Việt Nam bị kìm kẹp và phụ thuộc vào nghệ thuật của chúng. Ngô Quyền đại phá quân Nam Hán trên sông Bạch Đằng mở ra cho nước ta kỉ nguyên mới .Tuy nhiên mĩ thuật nước ta đến tận thời Lý mới được khôi phục mở rộng thể hiện truyền thống NT đặc trưng của nước Nam. 2. Triển khai bài Hoạt động 1: Hoàn cảnh xã hội ? Sau khi lên ngôi , nhà Lý đã làm gì - Lý Thái Tổ dời đô từ Hoa Lư về Đại La(Thăng Long), Lý Thánh Tông đặt tên nước là Đại Việt. ?Nhà nước Đại Việt đã có những chủ - Có nhiều chủ trương chính sách tiến bộ trương chính sách gì để thúc đẩy kinh tế hợp lòng dân, kinh tế XH ngoại thương phát triển cùng phát triển. - Trong bối cảch đó, nghệ thuật được khôi *GV : Tạo điều kiện cho việc xây dựng phục và phát triển đậm đà bản sắc dân tộc. một nền văn hoá dân tộc đặc sắc và toàn diện 20