Giáo án cả năm Lịch sử 5 - Năm 2006-2007 - Trường Tiểu học Mai Dịch

Trường Tiểu học Mai Dịch Thứ ngày tháng năm 200 Tuần : 1 Kế hoạch bài dạy môn lịch sử Tiết : 1 Bài: Bình Tây Đại nguyện soái Trương Định I - Mục tiêu: - Học sinh biết Trương Định là một trong những tấm gương tiêu biểu của phong trào chống thực dân Pháp của nhân dân Nam Kỳ. - Với lòng yêu nước Trương Định không theo lệnh vua, ở lại cùng nhân dân chống quân Pháp. II - Đồ dùng dạy học: - Hình ảnh trong SGK , phấn màu. - Bản đồ hành chính Việt Nam III - Các hoạt động dạy - học: Thời Phương pháp, hình thức Đồ Nội dung các hoạt động dạy học chủ yếu gian tổ chức dạy học tương ứng dùng 2' A- Kiểm tra bài cũ: * Phương pháp kiểm tra - SGK của HS và đánh giá. - Đồ dùng học tập. - Kiểm tra việc chuẩn bị sách vở , đồ dùng học tập phương pháp học bộ môn này. B - Bài mới: 36' 1.Giới thiệu bài : - GV nêu mục đích tiết Phấn GV trình bày kết hợp bản đồ. học và ghi tên bài, HS ghi màu vở. 2.Nội dung dạy học. * Phương pháp thảo luận *Hoạt động 1: Tình hình đất nước ta sau khi thực nhóm. dân Pháp mở cuộc xâm lược. - Thảo luận nhóm , trả lời - Nhân dân Nam Kì đã làm gì khi thực dân Pháp câu hỏi. xâm lược nước ta ? - Đại diện các nhóm lên - Em hãy nêu các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu của trình bày kết quả của nhân dân Nam Kỳ thời kỳ đầu chống Pháp. ? nhóm. GV đánh giá. - Em nêu sự hiểu biết của mình về ông Trương Định? - Em hãy nêu những băn khoăn, lo nghĩ của Trương Định khi nhận được lệnh vua? * Hoạt động 2: Trương Định quyết tâm cùng * Phương pháp nêu vấn nhân dân chống quân xâm lược. đề. -Trước sự việc đó nghĩa quân và dân chúng đã làm - HS thảo luận nhóm theo gì? trình tự - Chỉ huy nghĩa quân Phan Tuấn Phát đã có sáng + Nhóm trưởng cử 1 bạn kiến gì? đọc toàn bộ bài + phần chú giải Thời Phương pháp ,hình thức Nội dung các hoạt động dạy học chủ yếu Đ D gian tổ chức dạy học tương ứng - Tại sao mọi người đồng lòng quyết tâm mời Trương Định ở lại cùng nhân dân chống Pháp. - Cho HS quan sát tranh - Lòng quyết tâm đánh Pháp cứu nước của quân và trong SGK. dân Nam Kỳ đã có tác dụng gì đến ông Trương - Mời mỗi tổ cử một đại Định? diện lên trình bày nôi dung * Hoạt động 3: Quyết định của Trương Định để bức tranh. đáp ứng lại tấm lòng yêu nước của nghĩa quân và - GV chốt lại. nhân dân ta. - GV đọc thêm phần tư - Trương Định đã làm gì đáp lại tấm lòng tin yêu liệu tham khảo trong SGK. của nhân dân? - Hình ảnh nào cho ta thấy lòng tin yêu, sự mếm mộ của nhân dân và nghĩa quân đối với Trương Định.? - Đại nguyên soái Trương Định đã ở lại lãnh đạo nhân dân Nam Kỳ chống Pháp anh dũng như thế nào? 3.Củng cố , dặn dò. - Qua bài học con thấy Trương Định là con người 2' như thế nào? - ở thành phố chúng ta có đường phố, trường học, khu dân cư nào mang tên Trương Định - Về học thuộc bài, kể được nội dung bài, nắm được mốc lịch sử - Chuẩn bị bài 2. *Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ............................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................................. ....... Trường Tiểu học Mai Dịch Thứ hai, ngày 11 tháng 9 năm 2006 Tuần : 2 Kế hoạch bài dạy môn lịch sử Tiết : 2 Bài: Nguyễn Trường Tộ mong muốn (canh tân) đất nước I . Mục đích - Yêu cầu:Sau bài học, HS biết: - Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ. - Đánh giá của nhân dân về lòng yêu nước của Nguyễn Trường Tộ. II . Đồ dùng dạy học: - Hình ảnh trong SGK. - Phấn màu III . Các hoạt động dạy - học: Thời Phương pháp, hình thức Đồ Nội dung các hoạt động dạy học chủ yếu gian tổ chức dạy học tương ứng dùng A- Kiểm tra bài cũ: * Phương pháp kiểm tra 4' - Em hãy nêu những băn khoăn lo lắng của và đánh giá. Trương Địng khi nhận được lệnh vua? - 3 HS trả lời câu hỏi. - Em hãy cho biết tình cảm của ND ta đối với - GV nhận xét , cho điểm. Trương Định ? - Trương Định đã làm gì để đáp lại tấm lòng tin yêu của nhân dân? B - Bài mới: 1: Giới thiệu bài . - GV nêu mục đích yêu Phấn 34’ 2. Nội dung hoạt động. cầu, ghi bảng, HS ghi vở. màu * Hoạt động 1: Tìm hiểu về Nguyễn Trường Tộ. *Phương pháp thảo luận - Hãy kể lại những điều em biết về Nguyễn nhóm. Trường Tộ? - Hoạt động nhóm thảo (+ Năm sinh, mất năm . luận, trả lời câu hỏi. + Quê quán của ông. - Đại diện các nhóm khác + Trong cuộc đời mình ông đã đi đâu và tìm trả lời ,có bổ sung. hiểu những gì? - GV chốt lại. + Ông đã có suy nghĩ gì để cứu nước nhà khỏi tình trạng lúc bấy giờ ? ) * Hoạt động 2: Tình hình đất nước ta trước sự xâm lược của thực dân Pháp. - Theo em thực dân Phápcó thể dễ dàng xâm *Phương pháp thảo luận lược nước ta ? nhóm. - Điều đó cho thấy tình hình đất nước ta lúc - Thảo luận nhóm rồi trả đó như thế nào ? lời câu hỏi. => GVkết luận : Vào nửa cuối thế kỉ..... Thời Phương pháp, hình thức Đồ Nội dung các hoạt động dạy học chủ yếu gian tổ chức dạy học tương ứng dùng * Hoạt động 3:Những đề nghị canh tân * Phương pháp nêu vấn đất đề. nước của Nguyễn Trường Tộ. - 1 HS đọc cả bài. Hình - Nguyễn Trường Tộ đã đưa ra những đề nghị - HS tóm tắt những đề trong gì ? nghị canh tân đất nước SGK - Theo em qua những đề nghị trên, Nguyễn của Nguyễn Trường Tộ. Trường Tộ mong muốn điều gì? (mong muốn - HS trả lời các câu hỏi nước ta đổi mới, kinh tế phát triển , quân đội - GV cho HS tự do trình hùng mạnh). bày ý kiến đánh giá của - Những đề nghị của Nguyễn Trường Tộ có mình về Nguyễn Trường được vua quan nhà Nguyễn nghe theo và thực Tộ. hiện không? Vì sao? - Do đâu mà ông có nhiều hiến kế đổi mới đất nước? - Em có nhận xét gì về chủ trương đổi mới đó? - Thái độ của vua quan nhà Nguyễn chứng tỏ điều gì? - Vì sao không trực tiếp chống pháp mà Nguyễn Trường Tộ vẫn được người đời sau kính trọng? - Thuyết trình * Kết luận: Trước họa xâm lăng, những người yêu nước đã cầm vũ khí đứng lên đánh giặc như Trương Định, Tôn Thất Thuyết... và Nguyễn Trường Tộ đã có nhiều hiến kế đổi mới đất nước mặc dù những đề nghị đó không được triều đình nhà Nguyễn thực hiện 2’ nhưng chúng ta vẫn kính trọng ông - Một nhà yêu nước. Để nhớ đến ông, nhiều trường học, đường phố mang tên ông... 3. Củng cố , dặn dò. - HS đọc nội dung bài học. - Chuẩn bị bài 3, sưu tầm thêm tư liệu về Chiếu Cần Vương, Tôn Thất Thuyết và Hàm Nghi. *Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ............................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................................. ....... Trường Tiểu học Mai Dịch Thứ hai, ngày 18 tháng 9 năm 2006 Tuần : 3 Kế hoạch bài dạy môn lịch sử Tiết : 3 Bài: Cuộc phản công ở Kinh Thành Huế I . Mục đích - Yêu cầu: Sau bài học, HS biết: - Cuộc phản công ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết và một số quan lại yêu nước tổ chức đã mở đầu phong trào Cần Vương (1885 - 1896). - Trận trọng, tự hào về truyền thống yêu nước bất khuất của dân tộc. II . Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành chính Việt Nam. - Phấn màu. III . Các hoạt động dạy - học: Thời Phương pháp, hình thức Đồ Nội dung các hoạt động dạy học chủ yếu gian tổ chức dạy học tương ứng dùng 4' A- Kiểm tra bài cũ: * Phương pháp kiểm tra - Nêu những đề nghị canh tân đất nước của và đánh giá. Nguyễn Trường Tộ ? - 3 HS trả lời câu hỏi. - Thái độ của nhà Nguyễn trước việc đổi mới đất - GV nhận xét , cho điểm. nước như thế nào? - Hãy kể lại những điều em biết về Nguyễn Trường Tộ ? B - Bài mới: 34’ 1: Giới thiệu bài . - GV nêu mục đích yêu cầu, ghi bảng, HS ghi vở. 2. Nội dung hoạt động. * Hoạt động 1:Người đại diện phía chủ chiến. * Phương pháp thảo luận GV :giới thiệu bối cảnh lịch sử nước ta sau khi nhóm. triều Nguyễn ký với Pháp hiệp ước Pa - tơ - nốt - HS đọc SGKvà trả lời câu công nhận quyền đô hộ của thực dân Pháp đối hỏi. với nước ta. - GV chốt lại. +Quan lại triều đình nhà Nguyễn có thái độ với - Bản thực dân Pháp như thế nào ? đồ + ND phản ứng thế nào trước sự việc triều đình hành kí hiệp ước với thực dân Pháp ? chính VN GV kết luận :Khi triều đình đầu hàng nhưng nhân dân ta không chịu khuất phục. Trong quan lại, trí thức nhà Nguyễn đã phân hóa thành 2 bộ phận: Phái chủ chiến và phái chủ hòa. * Hoạt động 2:Nguyên nhân, diễn biến và ý nghĩa của cuộc phản công ở kinh thành Huế. + HS thảo luận nhóm. * HS :- Phân biệt sự khác Thời Phương pháp ,hình thức Đồ Nội dung các hoạt động dạy học chủ yếu gian tổ chức dạy học tương ứng dùng - Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc phản công ở nhau giữa phái chủ chiến kinh thành Huế ? và phái chủ hòa. - Cuộc phản công ở kinh thành Huế diễn ra khi - Tôn Thất Thuyết đã làm nào? Ai chỉ huy? gì để chuẩn bị chống Pháp. - Nêu diễn biến cuộc phản công ở kinh thành - Nhóm trưởng hướng dẫn Huế nhóm mình thảo luận. - Vì sao cuộc phản công thất bại? - 3 HS đại diện các nhóm - Kể lại cuộc phản công ở kinh thành Huế. trình bày dưới sự tổ chức * Hoạt động 3:Tôn Thất Thuyết, vua Hàm của HS. Nghi và phong trào cần vương. - Sau cuộc phản công thất bại Tôn Thất Thuyết đã làm gì? - Nêu sự hiểu biết của em về phong trào Cần Vương ? - GV nêu sơ lược về vua - Giải nghĩa từ Cần Vương. Hàm nghi. - GV giới thiệu cho HS tiểu sử của các nhân vật lịch sử trong phong trào Cần Vương như Phạm Bành, Đinh Công Tráng. ... - Hỏi đáp 3. Củng cố, dặn dò. 2’ - Nêu ý nghĩa của cuộc phản công ở kinh thành Huế? - Kể tên một số đường phố trường học, mang tên các lãnh tụ của phong trào Cần Vương ? - Về học thuộc nội dung cần ghi nhớ và trả lời tốt các câu hỏi cuối bài. - Chuẩn bị bài 4 *Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ............................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................................. ....... Trường Tiểu học Mai Dịch Thứ hai, ngày 25 tháng 9 năm 2006 Tuần : 4 Kế hoạch bài dạy môn lịch sử Tiết : 4 Bài: Xã hôi Việt Nam cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX I . Mục đích - Yêu cầu: - Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX, nền kinh tế, xã hội nước ta có nhiều thay đổi do chính sách khai thác thuộc địa của thực dân Pháp . - Bước đầu tìm hiểu mối quan hệ kinh tế - xã hội. II . Đồ dùng dạy học: - Hình trong SGK , bản đồ hành chính Việt Nam - Phấn màu. III . Các hoạt động dạy - học: Thời Phương pháp, hình thức Đồ Nội dung các hoạt động dạy học chủ yếu gian tổ chức dạy học tương ứng dùng 4' A- Kiểm tra bài cũ: * Phương pháp kiểm tra - Em hãy nêu nguyên nhân sảy ra cuộc phản công và đánh giá. ở kinh thành Huế? - 3 HS trả lời câu hỏi. - Cuộc phản công diễn ra như thế nào? - GV nhận xét , cho điểm. - Hãy kể tên các cuộc KN tiêu biểu của phong trào Cần Vương ? B - Bài mới: 34’ 1: Giới thiệu bài . - GV nêu mục đích yêu Phấn cầu, ghi bảng, HS ghi vở. màu 2. Nội dung hoạt động. * Hoạt động 1: Những thay đổi của nền kinh tế * Phương pháp thảo luận Việt Nam cuối thế kỉ XIX- đầu thế kỉ XX nhóm. - Trước khi Pháp xâm lược kinh tế nước ta chủ yếu - HS đọc SGK , quan sát có những nghành gì? (nông nghiệp và thủ công hình minh họa, làm việc nghiệp). theo cặp để trả lời câu hỏi. - Tổ 1 + 2: trình bày - Sau khi thực dân pháp đặt ách thống trị ở VN những chuyển biến về chúng đã thi hành những biện pháp nào để vơ vét, kinh tế của nước ta. khai yhác, bóc lột tài nguyên của nước ta ? - Tổ 3 + 4: trình bày - Những ngành kinh tế nào mới ra đời? (công những chuyển biến về xã Tran nghiệp và giao thông ). hội của nước ta? h - Các nhóm trình bày kết ảnh - Ngành công nghiệp phát triển những gì ? (nhiều quả học tập. nhà máy xây dựng nhiều khu mỏ được khai thác - Gv chốt lại. nhiều cây công nghiệp được trồng lên) Thời Phương pháp, hình thức Đồ Nội dung các hoạt động dạy học chủ yếu gian tổ chức dạy học tương ứng dùng - ai là người được hưởng những nguồn lợi do phát triển kinh tế ? => GV kết luận : Từ cuối thế ...... * Hoạt động 2Những thay đổi trong xã hội Việt * Phương pháp vấn đáp Nam cuối thế kỉ XIX- đầu thế kỉ XX và đời thầy trò . sống của ND. - Trước đây nước ta có những giai cấp nào. (Phong kiến, nông dân). - HS đọc SGK, trao đổi - Sau khi thực dân pháp đặt ách thống trị ở Việt nhóm đôi trả lời câu hỏi. Nam , xã hội có gì thay đổi, có thêm tầng lớp nào - Các nhóm trình bày kết ? quả học tập. - Khi đó đời sống người lao động thế nào? (khổ sở - Gv chốt lại. cơ cực) - Tại sao họ lại bị khổ? (thực dân Pháp bóc lột ....). - Đầu thế kỷ 20 xuất hiện những tầng lớp nào? (công nhân, chủ xưởng, chủ nhà buôn, trí thức, viên chức, buôn bán nhỏ...) - Cuối thế kỷ 19 đầu thế kỷ 20 ở Việt Nam có những chuyển biến gì về mặt kinh tế và xã hội? *GV kết luận: Cuối thế kỷ 19 đầu thế kỷ 20 Pháp đã tiến hành khai thác kinh tế nước ta 1 cách quy mô khiến cho đời sống nhân dân lao động vô cùng cực khổ; xã hội ta có nhiều biến đổi về kinh tế xã - Thuyết trình hội. * Ghi nhớ ( SGK, trang ) - Vài HS đọc nội dung bài học. 3. Củng cố , dặn dò. 2' - Học thuộc ghi nhớ. - nhận xét tiết học và chuẩn bị bài :5 *Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ............................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................................. ....... Trường Tiểu học Mai Dịch Thứ hai, ngày 2 tháng 10 năm 2006 Tuần : 5 Kế hoạch bài dạy môn lịch sử Tiết : 5 Bài: Phan Bội Châu và Phong Trào Đông Du I . Mục đích - Yêu cầu: - Phan Bội Châu là nhà yêu nước tiêu biểu ở Việt Nam đầu thế kỷ XX. - Phong trào Đông du là một phong trào yêu nước, nhằm mục đích chống thực dân pháp. II . Đồ dùng dạy học: - Hình trong SGK , phấn màu. - Bản đồ Thế giới (để xác định vị trí Nhật Bản) - Tư liệu về Phan Bội Châu và phong trào Đông du (nếu có) III . Các hoạt động dạy - học: Thời Nội dung các hoạt động dạy học chủ yếu Phương pháp, hình thức Đồ gian tổ chức dạy học tương ứng dùng 4' A- Kiểm tra bài cũ: * Phương pháp kiểm tra - Đọc phần bài học. và đánh giá. - Nêu những chuyển biến về kinh tế và xã hội của - 4 HS trả lời câu hỏi. nước ta vào cuối thế kỷ 19 đầu thế kỷ 20 ? - GV nhận xét , cho điểm. - Hãy kể tên các cuộc KN tiêu biểu của phong trào Cần Vương ? B - Bài mới: 34’ 1: Giới thiệu bài . - GV nêu mục đích yêu cầu, ghi bảng, HS ghi vở. Phấn 2. Nội dung hoạt động. màu * Hoạt động 1: Tiểu sử về Phan Bội Châu. * Phương pháp thuyết - Phan Bội Châu sinh năm 1940 quê ở làng Đan trình, trao đổi. Nhiễm, xã Xuân Hòa, huyện Nam Đàn Nghệ An, - Qua các thông tin , tư thông minh, học rộng, tài cao có ý trí đánh đuổi liệu HS tìm được , các em thực dân Pháp. sẽ thảo luận để nêu những - Chủ trương lúc đầu của ông là gì? hiểu biết của mình về cụ - Tại sao ông lại chủ trương dựa vào Nhật để đánh Phan Bội Châu. đuổi Pháp. - Đại diện các nhóm lên trình bày. - GV nhận xét phần tìm hiểu của HS, nếu không GV giới thiệu để HS nắm được. * Hoạt động 2: Sơ lược về phong trào Đông Du. * Phương pháp thảo luận - Phong trào Đông Du ra đời như thế nào? nhóm. - Thuật lại sự phát triển của phong trào Đông Du? Thời Phương pháp,hình thức Đồ Nội dung các hoạt động dạy học chủ yếu gian tổ chức dạy học tương ứng dùng - Vì sao phong trao Đông Du thất bại? -ảnh Phan Bội Châu Bản - Nêu ý nghĩa của phong trào Đông du? phóng to cho HS quan sát. đồ + HS Việt Nam ở Nhật học những môn gì? học - HS thảo luận nhóm tìm thế những môn đó để làm gì? ra nội dung. giới + Ngoài giờ học, họ làm gì? tại sao họ làm được - Đại diện từng nhóm lên xác như vậy? trình bày kết quả của định - HS đọc SGK đoạn "Phan Bội Châu trở về... ý chí nhóm mình. vị trí cứu nước của mình...." - GV đánh giá cho điểm Nhật - Tại sao trong hoàn cảnh khó khăn, thiếu thốn - Tuyên dương nhóm nào Bản nhóm sinh viên Việt Nam vẫn hăng say học tập? có kết quả tốt nhất. - Phong trào Đông Du kết thúc như thế nào? - Tại sao chính phủ Nhật bản thỏa thuận với Pháp chống lại phong trào Đông Du? 3. Củng cố , dặn dò. 2’ - ảnh hưởng lớn nhất của Phan Bội Châu tới phong trào cách mạng là gì? - ở địa phương em có những di tích về Phan Bội Châu hay đường phố, trường học mang tên Phan Bội Châu không? + GV đọc tư liệu tham khảo trong SGV . - Về học thuộc nội dung bài . - Tìm hiểu kỹ hơn về Cụ Phan Bội Châu và phong trào Đông Du. - Chuẩn bị bài sau: Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước. *Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ............................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................................. ....... Trường Tiểu học Mai Dịch Thứ hai, ngày 9 tháng 10 năm 2006 Tuần : 6 Kế hoạch bài dạy môn lịch sử Tiết : 6 Bài: Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước I . Mục đích - Yêu cầu: - Ngày 5/ 6/ 1911, tại cảng Nhà Rồng (nay là TP. HCM) Nguyễn Tất Thành đã ra đi tìm đường cứu nước. Nguyễn Tất Thành chính là Bác Hồ kính yêu. - Nguyễn Tất Thành ra đi là do yêu nước thương dân mong muốn tìm con đường cứu nước. II . Đồ dùng dạy học: - Truyện Búp sen xanh , hình trong SGK, phấn màu . - Bản đồ hành chính Việt Nam. III . Các hoạt động dạy - học: Thời Nội dung các hoạt động dạy học chủ yếu Phương pháp ,hình thức Đồ gian tổ chức dạy học tương ứng dùng 4' A- Kiểm tra bài cũ: * Phương pháp kiểm tra và -Nêu những điều em biết về Phan Bội Châu ? đánh giá. - Em hãy thuật lại phong trào Đông Du ? - 3 HS trả lời câu hỏi. - Vì sao phong trào Đông Du thất bại.? - GV nhận xét , cho điểm. B - Bài mới: 1: Giới thiệu bài . - GV nêu mục đích yêu cầu, 32’ ghi bảng, HS ghi vở. Phấn 2. Nội dung hoạt động. * Phương pháp làm việc màu * Hoạt động 1: Quê hương và thời niên theo nhóm. thiếu của Nguyễn Tất Thành. - GV chia nhóm, các em trong nhóm trao đổi thông tin cho nhau về 1 số nét chính về Bác và quê hương, thời niên truyệ thiếu của Bác. - Đại diện 2 nhóm trình bày, Bản nhóm khác bổ sung. đồ - GV nhận xét và nêu chi tiết chỉ hơn. TP - HS đọc SGK đoạn từ “ HC * Hoạt động 2: Mục đích ra nước ngoài của Nguyễn tất Thành khâm M Nguyễn Tất Thành . phục ....để cứu nước,cứu - Mục đích đi ra nước ngoài của Nguyễn Tất dân”và trả lời câu hỏi. Thành là gì ? - GV nêu câu hỏi để HS trả - Nguyễn Tất Thành đi về hướng nào? lời, có bổ sung ý kiến. - Tại sao Nguyễn Tất Thành không tán thành con đường cứu nước của các nhà yêu nước tiền Thời Phương pháp, hình thức Đồ Nội dung các hoạt động dạy học chủ yếu gian tổ chức dạy học tương ứng dùng bối? Chuyển ý: Trước tình hình đó Nguyễn Tất Thành quyết định làm gì * Hoạt động 3: ý chí quyết tâm ra đi tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất thành. * Phương pháp làm việc - Nguyễn Tất Thành ra nước ngoài vào thời theo nhóm. gian nào? để làm gì? - GV chia nhóm, các em - Theo Nguyễn Tất Thành, làm thế nào để kiếm trong nhóm trao đổi và trả lời sống và đi ra nước ngoài? câu hỏi. -Anh lường trước những khó khăn nào khi ở - Đại diện các nhóm trình nước ngoài? bày, nhóm khác bổ sung. - Người đã định hướng giải quyết các khó khăn - GV nhận xét và kết luận. ntn ? - Những điều đó cho thấy ý chí quyết tâm ra đi tìm đường cứu nước của Người ntn ? - Nguyễn Tất Thành là ai? "Anh"còn có tên gọi nào khác? - Qua bài học em hiểu Bác Hồ là người như thế nào ? => GV kết luận: Vì yêu nước, thương dân - Thuyết trình Nguyễn Tất Thành đã quyết chí ra đi tìm đường cứu nước. Nguyễn Tất Thành đã hiến dâng tất cả cuộc đời của mình vì độc lập, tự do của Tổ Quốc. 4’ 3 .Củng cố, dặn dò. - Trò chơi đóng vai: 1 bạn đóng anh Thành, 1 * Phương pháp trò chơi. bạn đóng anh Lê diễn lại cảnh 2 anh đang trò chuyện. - Học ghi nhớ và chuẩn bị bài:7 *Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ............................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................................. ....... Trường Tiểu học Mai Dịch Thứ hai, ngày 16 tháng10 năm 2006 Tuần : 7 Kế hoạch bài dạy môn lịch sử Tiết : 7 Bài: đảng cộng sản việt nam ra đời I . Mục đích - Yêu cầu: - Ngày 3/2/1930, Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời ,lãnh tụ Nguyễn ái Quốc là người chủ trì Hội nghị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam. - Đảng ra đời là một sự kiện lịch sử trọng đại, đánh dấu thời kỳ cách mạng nước ta có sự lãnh đạo đúng đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn. II .Đồ dùng dạy học: - Tranh trong SGK , phấn màu. III . Các hoạt động dạy - học: Thời Phương pháp hình thức Đồ Nội dung các hoạt động dạy học chủ yếu gian tổ chức dạy học tương ứng dùng 5' A- Kiểm tra bài cũ: * Phương pháp kiểm tra - Hãy nêu những khó khăn của Nguyễn Tất và đánh giá. Thành khi dự định ra nước ngoài ? - 3 HS trả lời câu hỏi. - Tại sao Nguyễn Tất Thành quyết chí ra đi - GV nhận xét , cho điểm. tìm đường cứu nước? - Em biết gì về quê hương và thời liên thiếu của Nguyễn Tất Thành? B - Bài mới: - GV nêu mục đích yêu 33’ 1: Giới thiệu bài . cầu, ghi bảng, HS ghi vở. Phấn màu 2. Nội dung hoạt động. * Phương pháp nêu vấn * Hoạt động 1: Hoàn cảnh đất nước 1929 đề. và yêu cầu thành lập Đảng cộng sản. - GV và HS cùng tìm hiểu - Tình hình nói trên đã đặt ra yêu cầu gì? sự kiện thành lập Đảng: - Muốn thống nhất được ba tổ chức cộng sản GV trình bày tình hình đòi hỏi người lãnh tụ phải có những khả cách mạng nước ta vào năng gì? những năm 1926 - 1927 - Ai có thể làm được được điều đó? đầu tháng 6, tháng 9 năm - Vì sao cần phải sớm thống nhất các tổ 1929 (trong SGV). chức cộng sản. - HS làm việc theo cặp, cùng trao đổi và nêu ý - Vào thời điểm này lãnh tụ Nguyễn ái kiến của mình. Quốc đang họat động ở đâu? - HS lần lượt trả lời câu => GV kết luận : hỏi, có bổ sung. * Phương pháp làm việc theo nhóm. * Hoạt động 2:Hội nghị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam. Thời Phương pháp hình thức Đồ Nội dung các hoạt động dạy học chủ yếu gian tổ chức dạy học tương ứng dùng Hội nghị thành lập Đảng diễn ra ở đâu ? vào - HS chia nhóm(4), các thời gian nào ? em trong nhóm cùng đọc - Hội nghị diễn ra trong hoàn cảnh nào ? SGK trao đổi rút ra những - Ai chủ trì hội nghị hợp nhất các tổ chức nét chính về hội nghị cộng sản họp ở Hồng Kông? thành lập ĐCSVN rồi ghi Tư - Con đã biết những gì về lãnh tụ Nguyễn ái vào giấy nháp. liệu Quốc? - Đại diện các nhóm trình lịch - Con hãy trình bày kết quả của hội nghị hợp bày, nhóm khác bổ sung. sử nhất các tổ chức cộng sản ở Việt Nam. - GV nhận xét và kết luận. - Tại sao chúng ta phải tổ chức hội nghị ở - GV giải thích: thế nào là nước ngoài và làm việc trong hoàn cảnh bí Quốc tế cộng sản? Thế mật ? nào là cương lĩnh? =>GV kết luận : * Hoạt động 3:ý nghĩa của việc thành lập Đảng cộng sản Việt Nam. - Sự thống nhất các tổ chức thành Đảng - GV đọc thêm tư liệu Cộng sản Việt Nam đã đáp ứng được yêu tham khảo trong SGV. cầu gì của CMVN ? - Vài HS đọc nội dung bài - Em hãy nói ý nghĩa của việc thành lập học. Đảng? 2’ * GV rút ra nội dung bài học. 3. Dặn dò, củng cố. - Học thuộc ghi nhớ nắm được và nhớ được mốc lịch sử ngày thành lập Đảng 3 - 2 - 1930. - Thuộc ý nghĩa lịch sử. - GV nhận xét tiết học, tuyên dương. - Chuẩn bị bài 8. *Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ............................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................................. ....... Trường Tiểu học Mai Dịch Thứ hai, ngày 23 tháng 10 năm 2006 Tuần : 8 Kế hoạch bài dạy môn lịch sử Tiết : 8 Bài: Xô Viết Nghệ Tĩnh I .Mục đích - Yêu cầu: - Xô viết Nghệ - Tĩnh là đỉnh cao của phong trào cách mạng Việt Nam trong những năm 1930 - 1931 - Nhân dân một số địa phương ở Nghệ - Tĩnh đã đấu tranh giành quyền làm chủ thôn xã, xây dựng cuộc sống mới, văn minh, tiến bộ. II . Đồ dùng dạy học: - Hình trong SGK , phấn màu. - Bản đồ hành chính Việt Nam. III .Các hoạt động dạy - học: Thời Phương pháp hình thức Đồ Nội dung các hoạt động dạy học chủ yếu gian tổ chức dạy học tương ứng dùng 5' A- Kiểm tra bài cũ: * Phương pháp kiểm tra - Em hãy cho biết Đảng Cộng sản Việt Nam và đánh giá. ra đời ngày, tháng , năm nào? ở đâu? Do ai - 3 HS trả lời câu hỏi. sáng lập? - GV nhận xét , cho điểm. - Nêu ý nghĩa lịch sử của sự kiện Đảng CS ra đời. B - Bài mới: 33’ 1: Giới thiệu bài . - GV nêu mục đích yêu Phấn 2. Nội dung hoạt động. cầu, ghi bảng, HS ghi vở. màu * Hoạt động 1: Cuộc biểu tình ngày 12/ *Phương pháp quan sát, 9/1930 và tinh thần cách mạng của nhân trao đổi. dân Nghệ – Tĩnh trong những năm 1930- - GV treo bản đồ hành 1931. chính Việt Nam, 1 HS lên Bản - Cuộc biểu tình của nhân dân Hưng Nguyên chỉ 2 tỉnh Nghệ An và Hà đồ diễn ra vào thời gian nào? Tĩnh. - Nêu diễn biến cuộc biểu tình? - HS đọc SGK và quan sát - Sau cuộc biểu tình, có những sự kiện nào tranh trao đổi trả lời câu tiếp theo? hỏi. * Cuộc biểu tình của nhân dân Hưng - HS nêu ý kiến của mình Nguyên đã đi vào lịch sử. Mặc dù bị giặc , HS khác bổ sung. Pháp đàn áp nhưng làn sóng đấu tranh của - GV bổ sung những ý mà nhân dân vẫn mạnh mẽ. HS nêu chưa đủ. - Ngày 12/ 9 là ngày kỷ niệm phong trào đấu tranh chống Pháp của ND Nghệ Tĩnh hay còn gọi là ngày kỷ niệm Xô viết Nghệ - Tĩnh. - Cuộc biểu tình ngày 12/9/1930 đã cho thấy tinh thần đấu tranh của ND Nghệ An , Hà Tĩnh ntn? => GV kết luận : Thời Phương pháp hình thức Đồ Nội dung các hoạt động dạy học chủ yếu gian tổ chức dạy học tương ứng dùng * Hoạt động 2: Những chuyển biến mới ở *Phương pháp quan sát, những nơi nhân dân Nghệ –Tĩnh giành trao đổi. được chính quyền cách mạng. - HS quan sát H.2, trang - Hãy nêu nội dung của H.2 ? 18, đọc SGK và trả lời câu - Trong thời kỳ 1930 - 1931, ở các thôn xã ở hỏi. Tư Nghệ Tĩnh đã diễn ra điều gì mới? - HS trình bày kết quả liệu - Khi được sống dưới chính quyền Xô viết, thảo luận. lịch người dân có cảm nghĩ gì ? - GV bổ sung những ý mà sử *GV: Bọn để quốc phong kiến hoảng sợ, đàn HS nêu chưa đủ và chốt áp phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh hết sức lại. da man. Chúng điều thêm lính về đóng đồn bốt, triệt hạ làng xóm. Hàng ngàn Đảng viên cộng sản và các chiến sĩ yêu nước bị tù đầy hoặc bị giết. - Đến giữa, năm 1931, phong trào lắng xuống. * Hoạt động 3: ý nghĩa của phong trào Xô viết Nghệ Tĩnh. - HS đọc sách và rút ra ý - Nêu ý nghĩa của phong trào Xô viết Nghệ nghĩa. Tĩnh? * Kết luận: Xô viết Nghệ - Tĩnh là phong trào đấu tranh trống thực dân Pháp và bè lũ tay sai của ND Nghệ Tĩnh nhằm giành chính quyền về tay nhân dân ta. - Vài HS đọc ghi nhớ. => GV rút ra nội dung bài học. - GV đọc cho HS nghe 1 đoạn thơ viết về phong 2’ trào này. 3. Củng cố , dặn dò. - Ngày 12 - 9 - 1930 là ngày gì? - Nêu diễn biến cuộc biểu tình ngày 12/ 9/ 1930? - GV nhận xét tiết học, về nhà chuẩn bị bài :9 *Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ............................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................................. ....... Trường TH Mai Dịch Thứ hai, ngày 30 tháng 10năm 2006 Tuần : 9 Kế hoạch bài dạy môn lịch sử Tiết : 9 Bài: cách mạng mùa thu I . Mục đích - Yêu cầu: - Sự kiện tiêu biểu của Cách mạng tháng Tám là cuộc khởi nghĩa dành chính quyền ở Hà Nội, Huế và Sài Gòn. - Ngày 19 - 8 trở thành ngày kỷ niệm Cách mạng tháng Tám ở nước ta . - ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tháng Tám. - Liên hệ với các cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở địa phương. II .Đồ dùng dạy học: - phấn màu,tư liệu... III . Các hoạt động dạy - học: Thời Phương pháp hình thức Đồ Nội dung các hoạt động dạy học chủ yếu gian tổ chức dạy học tương ứng dùng 5' A- Kiểm tra bài cũ: * Phương pháp kiểm tra - Em hãy kể lại cuộc biểu tình ngày 12/ 9/ và đánh giá. 1930 ở Nghệ An? - 3 HS trả lời câu hỏi. - Em hãy nói ý nghĩa lịch sử của phong trào - GV nhận xét , cho Xô viết - Nghệ Tĩnh? điểm. B - Bài mới: 1: Giới thiệu bài . Phấn 33’ - GV nêu mục đích yêu màu 2. Nội dung hoạt động. cầu, ghi bảng, HS ghi vở. * Hoạt động 1: Thời cơ cách mạng. * Phương pháp làm việc - Theo em vì sao Đảng ta lại xác địng đây là theo nhóm. thời cơ ngàn năm có 1 cho cách mạng Việt - HS đọc phần chữ nhỏ Nam ? trong SGK, trao đổi trả -Tình hình kẻ thù của dân tộc ta lúc bấy giờ lời câu hỏi. ntn ? - HS trả lời. * GV giảng: .... - HS nhận xét cách trả lời (?) Việc vùng lên giành chính quyền ở Hà của bạn. Nội diễn ra như thế nào? kết quả ra sao? - GV đánh giá cho điểm. (?) Trình bày ý nghĩa của cuộc kháng chiến giành chính quyền ở Hà Nội . + Cuộc kháng chiến ở Hà Nội có vị trí như thế nào? * Phương pháp làm việc * Hoạt động 2 : Khởi nghĩa giành chính theo nhóm. quyền ở Hà Nội ngày 19/8/1945. - HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm 4 HS ,lần lượt từng HS thuật lại trước nhóm cuộc khởi nghĩa 19/8/1945 ở hà Nội . Thời Phương pháp hình thức Đồ Nội dung các hoạt động dạy học chủ yếu gian tổ chức dạy học tương ứng dùng - Các HS cùng nhóm theo dõi ,bổ sung ý kiến cho nhau. - HS trình bày trước lớp, có sự hướng dẫn của GV. * Hoạt động 3: Liên hệ địa phương, nêu nguyên nhân và ý nghĩa. - Cuộc kháng chiến của ND Hà Nội có tác - GV chia nhóm, các em động như thế nào đến tinh thần cách mạng trong nhóm trao đổi và của nhân dân cả nước? trả lời câu hỏi. * Giới thiệu nét cơ bản về cuộc kháng chiến ở - Đại diện các nhóm trình Huế (23/8) và Sài Gòn (25/8). bày, nhóm khác bổ sung. - Em biết gì về khởi nghĩa giành chính quyền - GV nhận xét và kết năm 1945 ở quê hương em? luận. - Khí thế của cách mạng tháng Tám thể hiện điều gì? (lòng yêu nước, tư tưởng cách mạng). - Cuộc vùng lên của nhân dân đã đạt được kết quả gì? kết quả đó sẽ mang lại tương lai gì cho nước nhà? (giành độc lập tự do). => GV kết luận và rút ra nội dung bài học. - Vài HS đọc ghi nhớ. 3. Củng cố, dặn dò. 2' - Sự kiện tiêu biểu của cách mạng tháng Tám là gì? - Nêu lại diễn biến chính của cuộc kháng chiến ngày 19/ 8/ 1945 ở Hà Nội ? - Học thuộc ghi nhớ và các sự kiện chính. - Nhận xét tiết học , chuẩn bị bài : 10 *Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ............................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................................. ....... Trường TH Mai Dịch Thứ hai, ngày 6 tháng11 năm 2006 Tuần : 10 Kế hoạch bài dạy môn lịch sử Tiết : 10 Bài: Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập I . Mục tiêu: - Ngày 2 - 9 - 1945, tại quảng trường Ba Đình (Hà Nội), Chủ Tịch HCM đọc Tuyên ngôn Độc lập. - Đây là sự kiện lịch sử trọng đại, khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa. - Ngày 2 - 9 trở thành ngày Quốc kháng 2 - 9. - Liên hệ với các cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở địa phương. II . Đồ dùng dạy học: - phấn màu. - Hình trong SGK. III . Các hoạt động dạy - học: Phương pháp hình thức Thời Đồ Nội dung các hoạt động dạy học chủ yếu tổ chức dạy học tương gian dùng ứng 5' A.Kiểm tra bài cũ: * Phương pháp kiểm - Cách mạng tháng Tám thành công ngày, tra và đánh giá. tháng, năm nào? Có ý nghĩa gì? - 3 HS trả lời câu hỏi. - Hãy kể diễn biến cuộc tổng khởi nghĩa giành - GV nhận xét , cho chính quyền ở Hà Nội? điểm. B.Bài mới: 1: Giới thiệu bài . Phấn 33’ 2. Nội dung hoạt động. - GV nêu mục đích yêu màu *Hoạt động 1: Quang cảnh Hà Nội ngày cầu, ghi bảng, HS ghi 2/9/1945. vở. - HS đọc SGK và quan Hình sát tranh SGK, miêu tả trong