Chuyên đề Giáo viên chủ nhiệm phối hợp với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường

TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP.HCM LỚP BỒI DƯỠNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM TIỂU HỌC Chuyên đề 5: GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM PHỐI HỢP VỚI CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC TRONG VÀ NGOÀI NHÀ TRƯỜNG GV: TS. Trần Thanh Nguyện Thành phố Hồ Chí Minh - Năm 2012 I - MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÔNG TÁC PHỐI HỢP CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM II - GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM PHỐI HỢP VỚI CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC TRONG NHÀ TRƯỜNG III - GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM PHỐI HỢP VỚI CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC NGOÀI NHÀ TRƯỜNG IV – TỔNG KẾT LUYỆN TẬP GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM PHỐI HỢP VỚI CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC TRONG VÀ NGOÀI NHÀ TRƯỜNG BÀI TẬP Trong việc phối hợp với cha mẹ học sinh lớp chủ nhiệm thời gian qua tại đơn vị, nếu đã tổ chức tốt, anh (chị) hãy nêu một số kinh nghiệm và rút ra bài học tâm đắc nhất. Vì sao? Nếu chưa tổ chức tốt, anh (chị) hãy nêu những khó khăn gặp phải và đề xuất biện pháp khắc phục trong thời gian tới. * I - MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÔNG TÁC PHỐI HỢP CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM PHỐI HỢP VỚI CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC TRONG VÀ NGOÀI NHÀ TRƯỜNG 1. Khái niệm - Phối hợp - Phối hợp là hoạt động cùng nhau của hai hay nhiều cá nhân, tổ chức để hỗ trợ cho nhau trong công việc chung nhằm đạt được một hoặc nhiều mục tiêu nào đó. I - MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÔNG TÁC PHỐI HỢP CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM PHỐI HỢP VỚI CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC TRONG VÀ NGOÀI NHÀ TRƯỜNG 1. Khái niệm - Giáo viên chủ nhiệm phối hợp với các lực lượng giáo dục có nghĩa là GVCN sẽ cùng hoạt động với các cá nhân, tổ chức (trong và ngoài nhà trường) để thực hiện mục tiêu giáo dục. I - MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÔNG TÁC PHỐI HỢP CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM PHỐI HỢP VỚI CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC TRONG VÀ NGOÀI NHÀ TRƯỜNG 1. Khái niệm 2. Ý nghĩa, tác dụng của công tác phối hợp - Là cầu nối giữa nhà trường với gia đình và xã hội trong công tác giáo dục học sinh. - Giúp GVCN nắm bắt thông tin từ nhiều phía để hiểu đúng đặc điểm của học sinh. - Tăng cường lực lượng từ nhiều nguồn khác nhau để tham gia giáo dục học sinh. Hình ảnh về sự phối hợp của các lực lượng ở trạm pitstop * VỊ TRÍ, VAI TRÒ CỦA CÔNG TÁC PHỐI HỢP VỚI CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC TRONG VÀ NGOÀI NHÀ TRƯỜNG * I - MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÔNG TÁC PHỐI HỢP CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM PHỐI HỢP VỚI CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC TRONG VÀ NGOÀI NHÀ TRƯỜNG 1. Khái niệm 2. Ý nghĩa, tác dụng của công tác phối hợp 3. Quy trình phối hợp * GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM PHỐI HỢP VỚI CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC TRONG VÀ NGOÀI NHÀ TRƯỜNG Quy trình phối hợp: Xác định đối tượng cần phối hợp Tìm hiểu đối tượng cần phối hợp Tiếp cận đối tượng phối hợp Thực hiện hành động phối hợp Ghi nhận kết quả phối hợp  Hãy trình bày quy trình phối hợp để tổ chức cho lớp tham gia buổi lễ ra trường * I - MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÔNG TÁC PHỐI HỢP CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM PHỐI HỢP VỚI CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC TRONG VÀ NGOÀI NHÀ TRƯỜNG 1. Khái niệm 2. Ý nghĩa, tác dụng của công tác phối hợp 3. Quy trình phối hợp 4. Các lực lượng phối hợp Các lực lượng phối hợp GVCN Chi hội Chữ thập đỏ Đội TNTP HCM Cha mẹ học sinh Thư viện Đoàn TNCS HCM Giáo viên bộ môn Văn phòng Lực lượng khác Học sinh thăm viếng nghĩa trang liệt sĩ Hãy chỉ ra những lực lượng cần phối hợp trong hoạt động sau: Khám sức khỏe học sinh * I – MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÔNG TÁC PHỐI HỢP CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM PHỐI HỢP VỚI CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC TRONG VÀ NGOÀI NHÀ TRƯỜNG 1. Khái niệm 2. Ý nghĩa, tác dụng của công tác phối hợp 3. Quy trình phối hợp 4. Các lực lượng phối hợp 5. Vai trò của GVCN trong công tác phối hợp Là mắc xích quan trọng, GVCN có vai trò: - Chủ động, trực tiếp phối hợp - Gián tiếp, tham mưu với hiệu trưởng II – NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC Bài tập: Hãy chỉ ra nội dung và biện pháp GVCN phối hợp với các lực lượng tham gia giáo dục Đội TNTP Giáo viên bộ môn -Xây dựng Đội -Thực hiện các phong trào của Đội -Tham gia hoạt động GD ngoài giờ lên lớp Tìm hiểu về Đội, thống nhất nội dung phối hợp, hướng dẫn, tạo điều kiện để HS tham gia, theo dõi, giúp đỡ, kiểm tra HS khi thực hiện - Hướng dẫn HS học tập bộ môn -Phối hợp rèn luyện đạo đức HS -Phối hợp đánh giá, xếp loại HS -Tìm hiểu tình hình học tập - Chia sẻ thông tin, trao đổi nội dung, phương pháp,… - Phản hồi các ý kiến -Tổ chức học nhóm, truy bài -Tham khảo ý kiến của GVBM khi xếp loại HS. NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC * Đoàn TN Chữ thập đỏ Hình thành lý tưởng, đạo đức cho HS, thực hiện các phong trào,… Khám sức khỏe; trồng cây thuốc nam; tham gia các hội thi; tuyên truyền phòng chống tai nạn,dịch,… NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC Tìm hiểu các tổ chức; xin chủ trương; xây dựng kế hoạch phối hợp; trao đổi thống nhất thời gian, cách thức,…Thực hiện hành động phối hợp; kiểm tra, đánh giá, ghi nhận; tận dụng các mối quan hệ Cha mẹ HS Phối hợp tổ chức các cuộc họp; tổ chức các hoạt động của lớp; hỗ trợ nguồn lực cho các hoạt động Các lực lượng khác Tuyên truyền, nâng cao nhận thức, lý tưởng, tình cảm cho HS; chăm sóc, bảo vệ, giáo dục HS; hỗ trợ nguồn lực thực hiện các chương trình giáo dục Trong một buổi họp phụ huynh học sinh, nhiều phụ huynh đề nghị GV phải đánh học sinh mới giáo dục HS được. GVCN đã thống nhất và đề nghị tất cả phụ huynh viết cam kết đồng ý cho GV đánh HS. Trình bày ý kiến của anh (chị) về tình huống này. *  Hãy trình bày quy trình, nội dung, biện pháp GVCN phối hợp với các lực lượng để tổ chức một hoạt động GDNGLL cho lớp của bạn Học sinh xem cảnh tát nước Đố vui ôn tập kiến thức * BÀI TẬP HOẠT ĐỘNG NHÓM * Đề bài: Tổ chức một buổi họp CMHS của lớp. Yêu cầu: Nội dung: + Nhóm 1-5: Buổi họp vào đầu năm học. + Nhóm 2-10: Buổi họp vào cuối năm học. Thời gian tiến hành: 20 phút. Nhiệm vụ của mỗi nhóm: + Thảo luận nội dung, phương pháp tiến hành + Cử 1 người làm GVCN , số còn lại là CMHS, đóng vai diễn xuất lại buổi họp . Hãy trình bày một tình huống trong công tác phối hợp với các lực lượng tham gia giáo dục ở đơn vị (trường, lớp) của bạn. Nêu cách xử lý của bạn. * BÀI TẬP TÌNH HUỐNG XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN! TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH KHOA QUẢN LÝ GIÁO DỤC