Bài giảng Ngữ văn Lớp 9 - Tiết 6+7: Đấu tranh cho một thế giới hoà bình - Vũ Thị Thanh Thúy

Gv: Vũ Thị Thanh ThúyBµi 2. TiÕt 6 +7KiÓm tra bµi còVÎ ®Ñp trong phong c¸ch v¨n hãa cña B¸c lµ g× ?A- Sù lÞch l·m trong giao tiÕp.B- Sù hiÓu biÕt réng r·i.C- Sù hµo phãng.D- Sù kÕt hîp hµi hßa gi÷a truyÒn thèng v¨n hãa d©n téc vµ tinh hoa v¨n hãa nh©n lo¹i.VÎ ®Ñp trong phong c¸ch sinh ho¹t cña B¸c lµ?:A - Sù am hiÓu vÒ c¸c mãn ¨n .B - Sù thanh cao mµ gi¶n dÞ.C - Sù hµo nho¸ng.D – Sù ®Çy ®ñ vµ sung tóc.ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HÒA BÌNHG.G. Mác-kétTiết 6 + 7I. ĐỌC, TÌM HIỂU CHUNG1. Tác giả - tác phẩm* Tác giả: Ga-bri-en Gác-xi-a Mác-két.- Nhà văn: Cô-lôm-bi-a.- Sinh năm 1928.- Ông là tác giả của nhiều tiểu thuyết và tập truyện ngắn theo khuynh hướng hiện thực huyền ảo.* Tác phẩm: trích từ tham luận đọc tại cuộc họp của 6 nước ra bản tuyên bố chung kêu gọi chấm dứt chạy đua vũ trang, thủ tiêu vũ khí hạt nhânV¨n b¶n: §Êu tranh cho mét thÕ giíi hßa b×nh ( Gabriel Gaxia Maquez )I. ĐỌC, TÌM HIỂU CHUNG 1)Tác giả - tác phẩm- Tác giả: G.G Mác-két – nhà văn nổi tiếng của Cô-lôm-bi-a.2)Văn bản: - là đoạn trích của bản tham luận mà G.G. Mác-két đọc tại cuộc họp của nguyên thủ 6 nước bàn về việc chống chiến tranh hạt nhân, bảo vệ hoà bình thế giới.- Phương thức biểu đạt: Nghị luậnH·y nªu bè côc cña v¨n b¶n?3) Bố cục: Chia 4 phần+PhÇn1: Tõ ®Çu vËn mÖnh thÕ giíi : nguy c¬ h¹t nh©n ®e do¹ sù sèng trªn tr¸i ®Êt .+ Phần 2: Tiếp cho toàn thế giới : chạy đua chiến tranh hạt nhân là cực kỳ tốn kém + Phần 3: Tiếp điểm xuất phát của nó: chiến tranh hạt nhân là hành động cực kỳ phi lý + Phần 4: Còn lại: Ngăn chặn chiến tranh là nhiệm vụ của mọi người .V¨n b¶n: §Êu tranh cho mét thÕ giíi hßa b×nh ( Gabriel Gaxia Maquez )? Để làm rõ luận điểm này , tác giả đã đua ra những luận cứ nào về lí lẽ?II. PHÂN TÍCH1-Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe doạ sự sống trên trái đất -Lý lẽ :+ Chiến tranh hạt nhân là sự tàn phá huỷ diệt+ Phát minh hạt nhân quyết định sự sống còn trên thế giới Tác giả đã nêu ra những chứng cớ nào? - Chứng cớ :+ Ngày 8 –8 –1986 , hơn 50000 đầu đạn hạt nhân đã được bố trí khắp hành tinh + Tất cả mọi người ngồi trên một thùng 4 tấn thuốc nổ + Tất cả chỗ đó nổ tung lên sẽ làm biến chuyển hết thảy .II. PHÂN TÍCH1- Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa cuộc sống trên Trái đất“Chúng ta đang ở đâu? Hôm nay ngày 8/8/1986,hơn 50.000 đầu đạn hạt nhân đã được bố trí khắp hành tinh ”. + Nghệ thuật: câu hỏi tu từ, cách đặt vấn đề độc đáo bằng số liệu cụ thể-> Tạo ra một ấn tượng mạnh về sự tồn tại của vũ khí hạt nhân trên trái đấtQuốc gia    Đầu đạn triển khai *Đầu đạn khácTổng số 2012Tổng số 2011Mỹ2.1505.8508.0008.500Nga1.8008.20010.00011.000Anh16065225225Pháp29010300300Trung Quốc0 200240 **240Ấn Độ0 80-10080-10080-100Pakistan0 90-11090-11090-110Israel0 808080Tổng số4.40014.60019.00020.530(* Đầu đạn triển khai nghĩa là đầu đạn được gắn vào tên lửa hoặc đặt tại căn cứ của các lực lượng sẵn sàng hành động; ** Trung Quốc không có vũ khí hạt nhân triển khai song có 200 đầu đạn hoạt động cộng với khoảng 40 vũ khí trong tình trạng sẵn sàng thấp, thành 240 vũ khí hạt nhân)V¨n b¶n: §Êu tranh cho mét thÕ giíi hßa b×nh ( Gabriel Gaxia Maquez )? Theo em cách đưa chứng cớ và lý lẽ trong đoạn văn này có gì đặc biệt ? Tác dụng?II. PHÂN TÍCH1-Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe doạ sự sống trên trái đất - Nêu vấn đề trực tiếp. - Lý lẽ kết hợp với dẫn chứng đều dựa trên sự tính toán khoa học, kết hợp với sự bộc lộ trực tiếp thái độ của tác giả.=>Tác động mạnh mẽ và khơi gợi sự đồng tình.? Qua các phương tiện thông tin đại chúng, em có biết thêm gì về nguy cơ chiến tranh hạt nhân vẫn đe doạ cuộc sống trái đất ? ( HS thảo luận)Thái độ của tác giả:- Nguy cơ ghê gớm đó đang đè nặng lên chúng ta như thanh gươm Đa-mô-clét. -> Phê phán mặt trái của những phát minh khoa học.- Không có một ngành khoa học nào tiến bộ nhanh như ngành công nghiệp hạt nhân.- Không có 1 đứa con tài năng nào lại có tầm quyết định quan trọng như vậy đối với đất nước+ Nghệ thuât: so sánh, lâp luận sắc sảo* Sức hủy diệt và tàn phá ghê gớm của vũ khí hạt nhân đang đe dọa trực tiếp cuộc sống trên trái đất .Tiết 6+7:(Ga – bri – a Gác – xi – a Mác Két)I. GIỚI THIỆU TÁC GIẢ VÀ TÁC PHẨMIII. PHÂN TÍCH II. ĐỌC – TÌM HIỂU VĂN BẢN1. Nguy cơ của chiến tranh hạt nhân đe dọa sư sống trên trái đất2. Cuộc chạy đua vũ trang chuẩn bị cho chiến tranh hạt nhân đã làm mất đi khả năng để con người được sống tốt đẹp hơn.V¨n b¶n: §Êu tranh cho mét thÕ giíi hßa b×nh ( Gabriel Gaxia Maquez )Thảo luận: Lập bảng thống kê so sánh chi phí chuẩn bị chiến tranh hạt nhân với các lĩnh vực xã hội; y tế; tiếp tế thực phẩm; giáo dục.II. PHÂN TÍCH2- Những tổn thất mà cuộc chạy đua vũ trang gây raNhóm 1: So sánh chi phí chuẩn bị chiến tranh hạt nhân với lĩnh vực xã hội;Nhóm 2: So sánh chi phí chuẩn bị chiến tranh hạt nhân với lĩnh vực y tế;Nhóm 3: So sánh cho phí chuẩn bị chiến tranh hạt nhân với lĩnh vực tiếp tế thực phẩm;Nhóm 4: So sánh cho phí chuẩn bị chiến tranh hạt nhân với lĩnh vực giáo dục.V¨n b¶n: §Êu tranh cho mét thÕ giíi hßa b×nh ( Gabriel Gaxia Maquez )II.H­íng dÉn ®äc, t×m hiÓu v¨n b¶n2- Những tổn thất mà cuộc chạy đua vũ trang gây raXem bảng kết quả Chi phí đầu tư cho chiến tranh hạt nhânChi phí đầu tư cho các lĩnh vực đời sống xã hộiĐã và đang thực hiện đượcCuộc chạy đua vũ trang chuẩn bị cho chiến tranh hạt nhân là sự tốn kém và phi lí. Nó đã và đang cướp đi của thế giới nhiều điều kiện để cải thiện cuộc sống con người.Đó chỉ là giấc mơ100 tỉ USD để giải quyết những vấn đề cấp bách, cứu trợ ý tế, giáo dục cho 500 triệu trẻ em nghèo trên thế giới( Chương trình UNICEF, Năm 1982)Gần bằng chi phí cho 100 máy bay ném bom chiến lược B1B và 7000 tên lửa vượt đại châu ( chứa đầu đạn hạt nhân) Kinh phí của chương trình phòng bệnh 14 năm, phòng bệnh sốt rét cho 1 tỉ người và cứu 14 triệu trẻ em châu PhiNăm 19859( theo tính toán của FAO), 575 triệu người thiếu dinh dưỡngTiền nông cụ cần thiết cho các nước nghèo trong 4 nămxóa nạn mù chữ cho toàn thế giới Bằng giá 10 chiếc tàu sân bay Ni -mít mang vũ khí hạt nhân của Mĩ dự định sản xuất từ 1986 - 2000Gần bằng kinh phí sản xuất 149 tên lửa MXBằng tiền 27 tên lửa MX Bằng tiền đóng 2 tàu ngầm mang vũ khí hạt nhânQúa thấpQúa caoCâu hỏi: Qua đoạn phim cùng những số liệu trong bảng so sánh trên, các em có nhận xét gì về cuộc chạy đau vũ trang chuẩn bị cho chiến tranh hạt nhân?Trả lời: Cuộc chạy đua vũ trang chuẩn bị cho chiến tranh hạt nhân là sự tốn kém và phi lí . Nó đã và đang cướp đi của thế giới nhiều điều kiện để cải thiện cuộc sống con người.Tiết 6+7:(Ga – bri – a Gác – xi – a Mác Két)2. Cuộc chạy đua vũ trang chuẩn bị cho chiến tranh hạt nhân đã làm mất đi khả năng để con người được sống tốt đẹp hơn.Cuộc chạy đua vũ trang chuẩn bị cho chiến tranh hạt nhân là sự tốn kém và phi lí. Nó đã và đang cướp đi của thế giới nhiều điều kiện để cải thiện cuộc sống con người.Câu hỏi: Qua các phương tiện thông tin đại chúng ( đài, báo) các em biết nhân loại đã tìm cách nào để hạn chế chạy đua chiến tranh hạt nhân?Trả lời: Liên hợp quốc triệu tập các nước tư bản đưa ra các hiệp ước cấm thử vũ khí hạt nhân, hạn chế sản xuất đầu đạn hạt nhânV¨n b¶n: §Êu tranh cho mét thÕ giíi hßa b×nh ( Gabriel Gaxia Maquez )II.H­íng dÉn ®äc, t×m hiÓu v¨n b¶n2- Những tổn thất mà cuộc chạy đua vũ trang gây ra? Ở đây cách lập luận của tác giả có gì đặc biệt ? - So sánh bằng các dẫn chứng cụ thể, số liệu chính xác, thuyết phục.? Tác dụng của cách lập luận đó ? Nhằm làm nổi bật và nhấn mạnh: - Tính chất phi lí và sự tốn kém ghê gớm của cuộc chạy đua vũ trang. - Làm mất đi khả năng để con người được sống tốt đẹp hơn.Tiết 6+7:(Ga – bri – a Gác – xi – a Mác Két)3. Chiến tranh hạt nhân chẳng những đi ngược lại với lí trí của tự nhiên mà còn đi ngược lại lí trí của con người. Câu hỏi: Tại sao tác giả nói chiến tranh hạt nhân đi ngược lại lí trí của tự nhiên và lí trí của con người?Trả lời: Vì chiến tranh hạt nhân không chỉ tiêu diệt con người mà còn tiêu diệt cả sự sống trên trái đất.Câu hỏi: Để làm rõ nhận định này, tác giả đã đưa ra những chứng cứ nào?380 triệu năm con bướm mới bay được180 triệu năm bông hồng mới nở, chỉ để làm đẹpTrải qua 4 kỉ điạ chất con người mới hát được hay hơn chim và mới chết vì yêuSự tiến hóa của tự nhiên và con ngườiQuá trình lâu dàiThời gian ngắnBấm nút 1 cáiSự phát triển của khoa học và trí tuệThế nhưng ngày nay khoa học và trí tuệ chỉ cần bấm nút một cái là cả qúa trình tiến hóa lại trở về với điểm xuất phát của nó.Trở về với điểm xuất phát của nó.VỤ KHỦNG BỐ KINH HOÀNG 11/9Câu hỏi: Qua những đoạn phim tư liệu và những chứng cứ mà tác giả đưa ra em có nhận xét gì về tác hại của chiến tranh hạt nhân ?Trả lời : Chiến tranh hạt nhân nổ ra không chỉ tiêu diệt nhân loại mà còn tiêu hủy mọi sự sống trên trái đấtTiết 6+7:(Ga – bri – a Gác – xi – a Mác Két)3. Chiến tranh hạt nhân chẳng những đi ngược lại lí trí của con người mà còn phản lại sự tiến hóa của tự nhiênChiến tranh hạt nhân nổ ra không chỉ tiêu diệt nhân loại mà còn tiêu hủy mọi sự sống trên trái đất Câu hỏi: Sau khi chỉ ra sự hiểm họa của chiến tranh hạt nhân, tác giả có dẫn người đọc đến sự bi quan không? Trả lời: Không dẫn người đọc đến sự bi quan mà hướng họ tới một thái độ tích cực: Kêu gọi mọi người đứng lên đấu tranh, ngăn chặn chiến tranh hạt nhân cho một thế giới hòa bình.Vậy tác giả hướng người đọc tới thái độ như thế nào?Tiết 6+7:(Ga – bri – a Gác – xi – a Mác Két)4. Nhiệm vụ đấu tranh ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, cho một thế giới hòa bìnhTiết 6+7:(Ga – bri – a Gác – xi – a Mác Két)4. Nhiệm vụ đấu tranh ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, cho một thế giới hòa bình.Ngăn chặn chiến tranh hạt nhân. Lên án những thế lực tàn bạo đã đẩy con người vào thảm họa hạt nhân.Câu hỏi: Qua chuỗi hình ảnh trên, em hãy cho biết vì sao văn bản có tên là “Đầu tranh cho một thế giới hòa bình”Trả lời: Nguy cơ chiến tranh hạt nhân và cuộc chạy đua vũ trang đang đe dọa cuộc sống của con người . Vì thế mọi người phải có trách nhiệm ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hòa bình. Đây chính là thông điệp mà tác giả muốn gửi tới mọi người và thể coi là như lời kêu gọi vì hành động của mình. Bởi vậy đề bài có tên là “ đấu tranh cho một thế giới hòa bình” là hợp lý. Câu hỏi: Qua phần phân tích trên, Em có nhận xét gì về nghệ thuật và nội dung cuả văn bản ?1. Nghệ thuật: Lập luận chặt chẽ, chứng cứ cụ thể, phong phú, sinh động .2. Nội dung:Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa loài người và sự sống trên trái đất . Mọi người cần phải đấu tranh, ngăn chặn chiến tranh hạt nhân cho một thế giới hòa bình. Trả lời: - Lập luận chặt chẽ, chứng cứ cụ thể, phong phú, sinh động .- Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa loài người và sự sống trên trái đất . Mọi người cần phải đấu tranh, ngăn chặn chiến tranh hạt nhân cho một thế giới hòa bình. Vì sao văn bản “ Đấu tranh cho một thế giới hòa bình” được coi là văn bản nhật dụng?A. Vì nó là vấn đềlớn lao luôn được đặt ra ở mọi thời đại. B. Vì lời văn của văn bản giàu sắc biểu cảm.C. Vì nó kể lại một câu chuyện với những tình tiết li kì hấp dẫn.Ý nào nói đúng nhất cách lập luận của Mác – két để người đọc hiểu rõ nguy cơ khủng khiếp của chiến tranh hạt nhân?Xác định thời gian và số liệu đầu đạn hạt nhân một cách cụ thể.B. Đưa ra những tính toán lí thuyết.C. Cả A, B đều đúng.2Nhận định nào nói đúng nhất những nét đặc sắc về nghệ thuất viết văn cuả Mác – két thể hiện trong văn bản “ Đấu tranh cho một thế giới hòa bình” ? A. Xác định hệ thống luận điểm, luận cứ rõ ràng; Có chứng cứ sinh động, cụ thể và giàu sức biểu cảm. B. Sử dụng kết hợp các phép lập luận khác nhau. C. Tất cả các nhận định trên3V¨n b¶n: §Êu tranh cho mét thÕ giíi hßa b×nh ( Gabriel Gaxia Maquez )*H­íng dÉn ho¹t ®éng nèi tiÕp- Häc bµi cò. So¹n bài “Các phương châm hội thoại (tiếp theo)” HẾT