Bài giảng môn Ngữ văn lớp 11 - Khái quát văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến cách mạng tháng Tám 1945 (Tiếp)

Cảm ơn cỏc thầy cụ giỏo và cỏc em học sinh về dự buổi học ngày hụm nayChỳc cỏc thầy cụ giỏo và cỏc em học sinh mạnh khỏe, hạnh phỳckhái quát văn học việt namTừ đầu thế kỉ XX đến cách mạng tháng Tám 1945Đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến cách mạng tháng Tám 19451. Văn học đổi mới theo hướng hiện đại hoá1.1 Cỏc nhõn tốVăn hoá Thoát khỏi ảnh hưởng của văn hoá Trung Hoa, tiếp xúc với văn hoá phương Tây (Pháp) Lớp trí thức Tây học thay cho lớp trí thức nho học Chữ quốc ngữ thay chữ Hán, Nôm  công chúng tiếp xúc với sách báo Lịch sử Pháp đặt ách đô hộ , khai thác thuộc địa Phong trào giải phóng dân tộc nổ ra liên tục Xã hội: Giai cấp mới: công nhân, dân nghèo thành thị, viên chức,học sinh, Lớp công chúng mới: nhu cầu mới, đòi hỏi 1 thứ văn chương mớitừ XHPK  XH thực dân nửa phong kiến 1.2 Các giai đoạna. Giai đoạn 1 (đầu XX 1920): Giai đoạn chuẩn bị Chữ quốc ngữ phổ biến rộng rãi Dịch thuật phát triểnTờ báo quốc ngữ đầu tiênTác phẩm: viết bằng chữ quốc ngữ Thành tựu: Đổi mới về nội dung tư tưởng Dùng chữ Hán, Nôm theo thi pháp văn học trung đạiThầy La-za-rô Phiền, Hoàng Tố Anh hàm oanThơ văn của Phan Bội Châu , Phan Châu Trinh,b. Giai đoạn thứ 2 (1920- 1930): giai đoạn đạt được nhiều thành tựu Tiểu thuyết: Cha con nghiã nặng Truyện ngắn: Sống chết mặc bay Thơ: Muốn làm thằng cuội, Thề non nước Truyện kí Nguyễn ái Quốc: Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Chõu, Vi hành, Bản án chế độ thực dân Pháp Đạt nhiều thành tựu nhưng vẫn tồn tại yếu tố văn học trung đạic. Giai đoạn thứ 3 (1930- 1945) : Giai đoạn phát triển mạnh mẽ Truyện ngắn và tiểu thuyết hiện đại:Thạch LamNam CaoThạch Lam, Nam CaoNgô Tất Tố, Tự lực văn đoàn Thơ Mới: Một cuộc cách mạng trong thơ ca: Xuân Diệu, Thế Lữ,Huy Cận – Xuân DiệuHàn Mặc TửBút tích Hàn Mặc Tử Thơ cách mạng: Tố Hữu, Hồ Chí Minh, Sóng Hồng,Hồ Chủ Tịch Phóng sự, tuỳ bút: Vũ Trọng Phụng, Nguyễn Tuân,Nguyễn TuânVũ Trọng Phụng Kịch núiNguyễn Huy TưởngVũ Trọng Phụng Phê bình văn học Hoài Thanh Vũ Ngọc Phan Đặng Thai MaiHoài Thanh – Hoài ChõnHiện đại hoá trên mọi hoạt động biến đổi toàn diện và sâu sắc diện mạo của nền văn học Việt Nam Nhận xét2. Văn học hình thành 2 bộ phận và phân hoá thành nhiều xu hướng, vừa đấu tranh với nhau, vừa bổ sung cho nhau để cùng phát triển Nguyên nhân Hoàn cảnh đất nước thuộc địa ảnh hưởng của chính sách kinh tế và văn hóa của thực dân Pháp ả nh hưởng của phong trào giải phóng dân tộca. Bộ phận VH công khai* Là văn học hợp pháp, tồn tại trong vòng pháp luật Văn học lóng mạn Bất hoà trước thực tại  đi vào thế giới nội tâm, thiên nhiên, tình yêu Cảm xúc mạnh mẽ, tương phản gay gắt, biến thái tinh vi Tiếng nói cá nhân đầy cảm xúc, đề cao cái tôi cá nhân* Phân hoá thành 2 xu hướng chính Nhận xét Ưu Hạn chế Ít gắn với thực tế, đề cao chủ nghĩa cá nhân cực đoanThức tỉnh ý thức cá nhân, chống luân lí, lễ giáo cổ hủ.Làm cho tâm hồn người đọc tinh tế Văn học hiện thực Nội dung Tinh thần nhân đạo sâu sắc, thực trạng bất công của xã hội, tình cảnh khốn khổ của nhân dân Đấu tranh chống áp bức, mâu thuẫn giàu nghèo Nghệ thuật Phản ánh hiện thực khách quan, cụ thể, tỉ mỉ Xây dựng tính cách điển hình trong những hoàn cảnh điển hình Thành tựu Văn xuôi Truyện ngắn (Nam Cao, Ngô Tất Tố) Tiểu thuyết (Vũ Trọng Phụng) Phóng sự (Tam Lang) Thơ trào phúng: Tú Mỡ, Đồ PhồnNgô Tất Tốb. Bộ phận văn học không công khai Đặc điểm Ngoài vòng pháp luật Là tiếng nói của người cách mạng Là vũ khí chiến đấu chống kẻ thù, truyền bá tư tưỏng yêu nước Hiện đại hoá gắn với cách mạng hoá văn học Nội dung Đánh thẳng vào bọn thống trị, bè lũ tay sai Khát vọng độc lập, giải phóng dõn tộc Tinh thần yêu nước, niềm tin vào tương lai tất thắng Tác phẩm tiêu biểuNhật kí trong tù (Hồ Chí Minh)hình ảnh chiến sỹ cách mạngTừ ấy (Tố Hữu)Ngục Kon Tum (Lê Văn Hiến) 3. Văn học phỏt triển với nhịp độ hết sức nhanh chúng Biểu hiệnPhát triển với tốc độ mau lẹ, toàn diện Số lượng tác giả và tác phẩm Thể loại: truyện ngắn, tiểu thuyết, thơ Nguyên nhânSự tự thân vận động của nền văn họcSự thức tỉnh của cái tôi cá nhânSự thúc bách của thời đại Kết luậnVăn học Việt Nam (đầu XX 1945 ) phát triển theo 3 chặng và có 3 đặc điểm chính: Đổi mới mạnh mẽ theo hướng hiện đại hoá. Phân hoá thành 2 khu vực và nhiều dòng văn học. Phát triển nhanh chóng và đạt những thành tựu rực rỡ.  Kiểm tra1. Trường hợp nào sau đõy nờu đỳng nhất đặc điểm chủ yếu của văn học Việt Nam 1900- 1945?A. Hiện đại hoỏ văn xuụi và thơ: tốc độ phỏt triển rất mau lẹ; phõn hoỏ phức tạp thành nhiều bộ phận xu hướngB. Hiện đại hoỏ toàn diện, vững chắc; tốc độ phỏt triển rất mau lẹ; phõn hoỏ phức tạp thành nhiều bộ phận, xu hướngC. Hiện đại hoỏ nhiều thể loại văn học; tốc độ phỏt triển mau lẹ; phõn hoỏ phức tạo thành nhiều bộ phận, xu hướngD. Hiện đại hoỏ toàn diện, vững chắc, tốc độ phỏt triển mau lẹ; phõn hoỏ phức tạp thành nhiều trường phỏi2. Sự khỏc biệt chủ yếu, quan trọng nhất giữa hai bộ phận văn học phỏt triển hợp phỏp và văn học phỏt triển khụng hợp phỏp là gỡ?A. Cú hoặc khụng cú ý thức cỏch mạng và tinh thần chống đối trực tiếp chế độ thực dõnB. Được hoặc khụng được đăng tải cụng khaiC. Cú hoặc khụng cú điều kiện đầu tư cụng sức vào nghệ thuậtD. Cú hoặc chưa cú những đúng gúp quyết định đối với quỏ trỡnh hiện đại hoỏ văn học thời kỡ này I. Đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến cách mạng tháng Tám 19451. Văn học đổi mới theo hướng hiện đại hoá.* Cỏc nhõn tố : lịch sử, xã hội, văn hoá.* Các giai đoạn:Giai đoạn 1 (đầu XX 1920) Giai đoạn thứ 2 (1920- 1930)Giai đoạn thứ 3 (1930- 1945) 2. Văn học hình thành 2 bộ phận và phân hoá thành nhiều xu hướng, vừa đấu tranh với nhau, vừa bổ sung cho nhau để cùng phát triểnBộ phận VH công khai: Văn học lãng mạn và văn học hiện thựcb. Bộ phận VH không công khai3. VH ptriển với nhịp độ hết sức nhanh chóngCảm ơn cỏc thầy cụ giỏo và cỏc em học sinh về dự buổi học ngày hụm nayChỳc cỏc thầy cụ giỏo và cỏc em học sinh mạnh khỏe, hạnh phỳc